SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA CyT CICLO VII GRADO 4°
FECHA 27 al 30 – marzo SEMANA 03 DURACIÓN 90 mim.
“Cuidemos nuestro cuerpo y
HORA 9:30 -11:00 am DOCENTE Prof. Saul MELO P. TEMA
tengamos una vida saludable”
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los pobladores de las comunidades tienen una alimentación poco balanceada y saludable. La
inadecuada alimentación provoca múltiples enfermedades como la anemia y el sobrepeso, esto a
consecuencias de deficiencias o excesos de algún nutriente, afectando la salud. La anemia consiste
cuando los glóbulos rojos de la sangre no son capaces de transportar suficiente oxígeno a las células.
Entre las diferentes causas que pueden ocasionar la anemia, las más importantes son las deficiencias
nutricionales, siendo la más frecuente la del hierro que causa anemia ferropénica. Se estima que el
50% de todas las anemias diagnosticadas son causadas por la deficiencia de este mineral. La mayor
incidencia de anemia es en las adolescentes mujeres de 15 a 19 años según (ENDES 2009). Incluso la
anemia  genera consecuencias  irreversibles en la vida de un niño y adolescente. Durante los tres
primeros años de vida, los niños y niñas desarrollan el 80% de su cerebro, según Unicef. ¿Cuál es la
importancia de los nutrientes? ¿Por qué es importante que haya una buena transformación
química?
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ESTÁND. EVIDENCIA INSTR.
COMPETENCIA CAPACIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUC./ DE
APREND. ACTUAC. EVAL.
CICLO Describe una dieta adecuada y
EXPLICA EL VII
MUNDO balanceada de acuerdo a la edad,
FÍSICO  Comprende y usa sexo y tipo de actividad que
BASÁNDOSE conocimientos sobre realiza.
EN los seres vivos,
CONOCIMIEN materia y energía,
Explica el proceso de la
TOS SOBRE transformación de nutrientes para Explica en
biodiversidad, Tierra
LOS SERES un Lista de
y universo. obtener energía y llevar una vida organizado cotejo
VIVOS,  Evalúa las
MATERIA Y
saludable. visual.
implicancias del
ENERGÍA, saber y del quehacer  Investiga y busca información
BIODIVERSID científico y para un cambio paulatino en la
AD TIERRA Y tecnológico. mejora de la alimentación en tu
UNIVERSO.
vida diaria, teniendo en cuenta
una dieta balanceada.

COMPETENCIA TRANSVERSAL:
- Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
- Define metas de aprendizaje
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
AUTÓNOMA
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

ENFOQUE TRANVERSAL: “ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN”

VALOR Solidaridad y equidad intergeneracional
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre
ACTITUDES los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global, así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA - DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
INICIO:
- Recomendaciones sobre las normas de convivencia.
- Presentación del propósito del aprendizaje.
- Conocer los criterios de evaluación.
- Presentación de la situación significativa.
- Rescatar los saberes previos.
- Organización en grupos de trabajo.

DESARROLLO:
- Procesar la nueva información. Texto del MED.
- Recuerdan conceptos básicos: Composición química de los seres vivos.
- Realizan un organizador visual en grupo.
- Utilizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
- Explican los temas trabajados en el organizador.
- Escriben el resumen en el cuaderno de trabajo.

CIERRE:
- Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con los saberes previos).
- Demostrar lo aprendido dando la importancia y utilidad del tema tratado.
- Retroalimentar.

VI.- RECURSOS:
Texto del MED 4°, papelotes, plumones, cuaderno, block, lapiceros de colores, lápices,
reglas.

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Prof. Saul Melo Palomares
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA A EVALUAR : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
N.º CRITERIOS Describí una dieta adecuada y Expliqué el proceso de la Investigué y busqué T
O balanceada de acuerdo a la transformación de nutrientes información para tener un O
R edad, sexo y tipo de actividad para obtener energía y llevar cambio paulatino en la T
que realiza. una vida saludable. mejora de la alimentación A
D
en mi vida diaria, L
E teniendo en cuenta una
N dieta balanceada.

ESTUDIANTE Sí No Sí NO Sí No

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