VIDEO GENERAL

Se reconoce al ser humano

interactuando con la comunidad en
el proceso de construcción personal
y social permanente, participando
colectivamente para acceder a la
vida Digna. Las experiencias
cognitivas, motrices, socioafectivas
y creativas toman papel relevante donde se favorecer la identidad, pertenencia, la
interdependencia su conexión emocional y el compromiso ético para la satisfacción de sus
necesidades humanas Converge la educación socioemocional, educación física, vida
saludable y tecnología, los cuales propician los contenidos y procesos que se vinculan y
complementan para el desarrollo social personal y social. Representa la lo oportunidad de
brindar experiencias para el alumnado de desarrollar y fortalecer el conocimiento de si y de
los demás la comprensión de emociones y afectos, cuidado de la salud, la creatividad en la
solución de problemas y el sentido de comunidad Enfatiza el análisis de situaciones reales
para el desarrollo y enriquecimiento mutuo para valorar la diversidad y el diálogo a través
de la exaración de sus capacidades Presenta especificados para el desarrollo físico.
Psicológico y social por lo que los contenidos son apropiados al nivel Inicial: sostenimiento
afectivo como un conjunto de acciones t experiencias de cuidado afectivo, físico y mental
que se provee a los alumnos para el desarrollo integral Preescolar: se enfatiza la
construcción de la identidad personal Primaria: se reconocen como parte de una
comunidad, autoconomiento y autoconciencia secundaria: fortalecimiento de si y las
relaciones asertivas

VIDEO FASE 2
Contribuye al desarrollo integral, al aprecio de la diversidad, a la vida en comunidad, a la
búsqueda del bien común y la participación en acciones que les permitan mejorar la calidad
de vida Favorece el reconcomiendo de costumbres, tradiciones, saberes y formas de
organización familiar que influyen en la construcción personal, el sentido de pertenencia y
formas de nombrar, expresar y regular sus emociones. A partir de la diversidad étnica,
cultural, lingüística, de genero y capacidades aprender a pensar, a relacionarse y valorar las
diferencias, a dialogar, a convivir y ser empáticos. Se contribuye a desarrollar una
conciencia activa de un colectivo y a la participación desde la familia y la escuela para la
transformación de una mejor comunidad y país. Es importante que los niños vivan
experiencias cercanas a su realidad para comprender sus posibilidades y limites de
movimiento, el establecimiento de relaciones sanas con personas de distintas edades y
contextos, expresen sus ideas y emociones, regulen su manera de actuar, mantengan hábitos
para la vida saludable y lleven a cabo medidas de seguridad por la esencia misma del
campo es fundamental mantener la congruencia en las formas de actuar para brindar un
trato digno y respetuoso considerando las necesidades y características para que todos
participen y aprendan En cuanto a los contenidos se favorecen los saberes, conocimientos,
capacidades, valores y actitudes que de manera gradual contribuyen a la construcción de la
identidad personal a partir del reconocimiento de sus posibilidades cognitivas, afectivas,
motrices, sensoriales y sociales a las capacidades de locomoción, coordinación, equilibrio y
manipulación; la comprensión de las emociones desde el contexto social y cultural y la
construcción de vínculos afectivos y relaciones positivas con quienes conviven, la solución
de conflictos mediante el diálogo y participación y el cuidado de la salida para la creación
de hábitos que permiten una vida saludable