Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Economía
Código: 252004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Contextualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: sábado, La actividad finaliza el: viernes, 26
15 de abril de 2023 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer y aplicar los conceptos básicos de la teoría microeconómica

para explicar el funcionamiento del mercado

La actividad consiste en:

1. Realizar las lecturas de la unidad 2, analizar y evaluar las mismas,

finalmente estructurar un cronograma de trabajo para el desarrollo
de la actividad.

2. Construir un análisis microeconómico de un bien o servicio

seleccionado para observación, desde los elementos de
fundamentación económica, el funcionamiento del mercado y las
decisiones que deben tomar los consumidores y los productores en la
dinámica de mercado, con base en la siguiente información
(escenario).

Escenario baja productividad del país planteado para el

desarrollo de la actividad es el siguiente:

Objetivos:

1
Comprender y explicar la dinámica de mercado de la demanda y la oferta
de un bien o servicio especifico

Contexto:

La estructura productiva del país, está constituida en gran medida por

un incipiente desarrollo de actividades productivas y procesamiento de
recursos naturales, así mismo, el mercado se compone de pocas
empresas con altos niveles de valor agregado por trabajador, en
contraste de una gran mayoría de empresas Pymes, las cuales presentan
niveles bajos de productividad.

De acuerdo a la estructura productiva señalada anteriormente, se puede

establecer que existe una baja productividad desde lo siguiente:

Hechos Precipitantes:

Paulatinamente durante los últimos tres años, la economía nacional ha

presentado una reducción de ingresos de los consumidores, lo cual se ha
reflejado en una caída de la demanda y una alteración de los patrones
de consumo de la población.

En todos los sectores de la economía (Primario, Secundario y terciario)

por falta de inversión de capital, se ha producido un impacto negativo,
sobre todo en el uso intensivo de tecnología y de trabajo, no tanto así
en el uso intensivo de recursos naturales, por lo tanto, sectores
productivos con mayor potencialidad de dinamismo en actividades de
aprendizaje e innovación, fundamentales para procesos de
diversificación e incorporación de valor agregado en la producción, han
resultado afectados desde un punto de vista de la productividad.

Hechos desencadenantes:

Para el corto plazo, el mercado interno presentara una caída abrupta de

la demanda, afectando principalmente a las Pymes y la productividad del
país, entonces, si no se realiza un análisis microeconómico que
establezca un panorama claro de la situación del mercado actual, los
órganos institucionales no tendrán elementos de análisis para la
formulación de la política económica acertada en torno a mejorar las
condiciones de productividad económica del país.

2
Análisis requerido por la actividad:

De acuerdo a lo especificado en el anterior escenario, se necesita que

el/a estudiante realice un análisis de tipo microeconómico, donde se
desarrolle lo siguiente;

Perspectiva microeconómica

1 - Como paso inicial él/a estudiante, debe seleccionar un (1) bien o

servicio para realizar el análisis durante el curso, estos bienes o servicios
deben ser de producción nacional, es decir los productos importados no
son válidos para el desarrollo del ejercicio propuesto en la actividad fase
2 contextualización. Las opciones de selección pueden ser las siguientes:

• Del sector primario o agrícola hacer la selección entre estos

productos: Cualquier alimento de producción nacional derivado de
la agricultura, la pesca o la ganadería (estos alimentos deben ser
en fresco, es decir no pueden ser de presentación como enlatados,
empacados o conservas, ya que esto no sería un alimento agrícola
sino de la agroindustria)
• Del sector secundario o industrial: Cualquier bien de fabricación
nacional, derivado de la industria química, transformación del
papel, artículos plásticos, metálicos, fabricación de muebles o
elaboración de prendas de vestir.
• Del sector terciario o de servicios: Cualquier servicio de orden
comercial (miscelánea, supermercado, peluquería, restaurante,
entre otros), telecomunicaciones, trasporte, salud, educación,
turismo o financiero.

2 - Una vez seleccionado el bien o servicio que será analizado en la

actividad fase 2 Contextualización, él/a estudiante debe desarrollar el
trabajo desde elementos de fundamentación económica, funcionamiento
del mercado y las decisiones que deben tomar los consumidores y los
productores en la dinámica de mercado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

3
• Consultar la Agenda del Curso.
• Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.
• Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces
de las grabaciones

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de la segunda

Unidad del curso “Análisis Microeconómico”, leerlos y apropiarlos
como base teórica del desarrollo de la actividad de la Unidad 2 – Fase
2- Contextualización.
• Descargar del Momento Intermedio, la Guía de Actividades y Rubrica
de Evaluación de la Unidad 2 – Fase 2- Contextualización, debe leerla
y aplicarla para el desarrollo del ejercicio propuesto.
• En el Foro de discusión de la Unidad 2 – Fase 2- Contextualización,
Momento Intermedio, debe participar activamente, brindando
respuesta individual a cada actividad propuesta por el curso.
• Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar
debate académico y poder constituir un excelente producto grupal.
• Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje,
trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus
aportes a tiempo.
• Compartir las dudas e inquietudes que se le puedan presentar
respecto a la actividad a realizar.
• Hacer uso del conducto regular, primero Tutor del curso, segundo
Director de curso y tercero Líder del Programa.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en PDF con el enlace del video, de acuerdo con

las características solicitadas en la Guía de Actividades y Rubrica de
Evaluación de la Unidad 2 – Fase 2- Contextualización.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Él/a estudiante como producto académico debe elaborar un (1) video y

subirlo a YouTube, donde se desarrolle el análisis microeconómico del

4
bien o servicio seleccionado para observación, desde los elementos de
fundamentación económica, el funcionamiento del mercado y las
decisiones que deben tomar los consumidores y los productores en la
dinámica de mercado.

El video debe tener la siguiente estructura:

• Identificación; En la cual el/a estudiante se identificará de la siguiente

forma; Nombre completo, código o documento de identificación,
programa –ciencia política-, curso -fundamentos de economía- y
periodo que cursa en la universidad (máximo treinta segundos (30)
de grabación)

• Introducción: En esta se debe hacer explícito brevemente en que

consiste el análisis que será realizado (máximo un (1) minuto de
grabación).

• Desarrollo del trabajo; en el video se debe exponer de forma verbal

el resultado del análisis correspondiente a lo especificado a
continuación:

1. Exposición verbal del bien o servicio seleccionado para estudio y

de este mismo;
a) Especificar cuál es el bien o servicio seleccionado y la actuación
de este mismo bajo competencia perfecta, sustentar el análisis con
base en consideraciones teóricas,
b) describir brevemente el proceso de producción del bien o
servicio seleccionado
c) exponer el nivel de uso intensivo de tierra, trabajo, capital y/o
tecnología, en el bien o servicio seleccionado para el análisis
(máximo minuto y medio (1,5) de grabación).

2. Exposición verbal de cómo opera la ley de la oferta y la demanda

en el consumidor (familias) y en el productor (empresas), del bien
o servicio seleccionado para (máximo minuto y medio (1,5) de
grabación).

3. Exposición verbal caracterizando cuales determinantes de la

demanda individual diferentes del ingreso del consumidor, afecta en
5
 mayor medida la demanda del bien o servicio seleccionado para
estudiar (máximo minuto y medio (1,5) de grabación).

4. Exposición verbal de cómo se ve afectada la oferta individual del

bien o servicio seleccionado, ante el aumento del precio del bien o
servicio sustituto, y de igual forma del bien o servicio
complementario (máximo minuto y medio (1,5) de grabación).

5. Exposición verbal de cómo opera la elasticidad precio de la

demanda y la elasticidad precio de la oferta, en la dinámica de
mercado del bien o servicio seleccionado para análisis (máximo
minuto y medio (1,5) de grabación).

6. Exposición verbal de cómo afectan los impuestos a los

compradores y vendedores del bien o servicio seleccionado para
estudio (máximo un (1) minuto de grabación).

7. Exposición verbal del proceso de conducta de los consumidores del

bien o servicio seleccionado desde estos tres aspectos;
a) las preferencias del consumidor,
b) las restricciones presupuestarias del consumidor
c) las elecciones de los consumidores (máximo minuto y medio (1,5)
de grabación).

8. Exposición verbal la(s) problemática(s) que presenta la producción

del bien o servicio seleccionado en consideración a los siguientes
elementos:
a) restricciones tecnológicas,
b) restricciones de información
c) restricciones de mercado (máximo dos minutos (2) de
grabación).

9. Exposición verbal del comportamiento de los costos de producción

del bien o servicio seleccionado en un escenario de corto plazo
(máximo minuto y medio (1,5) de grabación).

10. Exposición verbal del comportamiento de los costos de

producción del bien o servicio seleccionado en un escenario de largo
plazo (máximo minuto y medio (1,5) de grabación).

6
• Bibliografía; presentar verbalmente en el video las referencias
bibliográficas que utilizo como soporte teórico del análisis
desarrollado en el documento de acuerdo a las normas APA - nombre
del autor, año, título de la referencia bibliográfica- (máximo minuto y
medio (1,5) de grabación).

El trabajo propuesto por la actividad debe cumplir con las siguientes

especificaciones:

• Video con aceptable calidad de imagen y sonido, no debe tener

sonidos ambientales o música de fondo y con una duración mínima
de once (11) minutos y máxima de dieciocho (18) minutos.

• El video debe ser alojado en YouTube, para su reproducción y

posterior evaluación del trabajo.

• La actividad debe ser enviada en un documento PDF, en el cual se

plasme el nombre de él/a estudiante, el código o número de
identificación y el enlace del video.

NOTA: el producto de esta actividad fase 2 Contextualización, es un

insumo para la actividad de la fase 4 Resultados.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado, él/a estudiante debe

revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron
en esta guía de actividades y comprobar que el enlace del video
funcione correctamente y pueda ser abierto y visualizado
normalmente.

2. Se sugiere a los estudiantes hacer su respectiva participación en

los foros de cada una de las fases, antes de tres días para el cierre
de la fase respectiva, en respeto del cumplimiento de la dinámica
de participación del curso (Resolución Rectoral 6808 del 19 de
agosto de 2014).

3. La actividad debe ser enviada por el entorno de evaluación, en las

fechas establecidas en la agenda del curso.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El video se presenta con aceptable calidad de audio
evaluación: e imagen, junto con la estructura definida - Presentación,
introducción, desarrollo de análisis, y referencias bibliográficas,
Criterios formales: El se aloja en YouTube de forma correcta para su reproducción.
video se realiza con
aceptable calidad de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
audio e imagen, bajo entre 18 puntos y 20 puntos
una estructura
definida - Nivel Medio: El video se presenta en parte con una aceptable
presentación, calidad de audio e imagen, teniendo en cuenta parcialmente la
introducción, estructura definida - Presentación, introducción, desarrollo de
desarrollo de análisis, análisis, y referencias bibliográficas, se aloja en YouTube de
y referencias forma correcta para su reproducción.
bibliográficas, es
alojado correctamente Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en YouTube para su entre 15 puntos y 17 puntos
reproducción.
Nivel bajo: El video se presenta con una deficiente calidad de
Este criterio audio e imagen, sin tener en cuenta la estructura propuesta para
representa 20 la actividad. No es alojado en YouTube de forma correcta para su
puntos del total de reproducción.
175 puntos de la
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El estudiante expone y relaciona en su análisis los
principales elementos teóricos microeconómicos en consideración
Criterio de contenido:
a la dinámica del mercado.
Identifica,
contextualiza y expone
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en el video los
entre 65 puntos y 75 puntos
principales elementos
teóricos
microeconómicos de la

10
dinámica presente en Nivel Medio: El estudiante parcialmente expone y relaciona en
el mercado. su análisis los principales elementos teóricos microeconómicos en
Este criterio consideración a la dinámica del mercado.
representa 75 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 45 puntos y 64 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no identifica y/o relaciona en su análisis
los principales elementos teóricos microeconómicos en
consideración a la dinámica del mercado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 44 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante desarrolla desde una postura y opinión
Criterio de pertinente, un argumento que permite diferenciar los elementos
argumentación: La teóricos microeconómicos en consideración a la dinámica del
construcción mercado.
argumentativa del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
video se fundamenta
entre 51 puntos y 60 puntos
con base en la teoría
establecida en las
Nivel Medio: El estudiante expone de forma dispersa una
referencias
postura y opinión propia de un argumento que no permite
bibliográficas diferenciar claramente los elementos teóricos microeconómicos
propuestas en la en consideración a la dinámica del mercado.
unidad 2
contextualización, y la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información indagada entre 36 puntos y 50 puntos
específica para el
análisis Nivel bajo: El estudiante no define una postura y opinión propia
microeconómico. con base en un argumento que permita diferenciar los elementos
teóricos microeconómicos en consideración a la dinámica del
mercado.
Este criterio
representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 0 puntos y 35 puntos
175 puntos de la
actividad

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 Nivel alto: Las intervenciones del estudiante son concretas y
constructivas acerca de la temática desarrollada en el Foro de
Cuarto criterio de discusión de la Unidad 2 – Fase 2 – Contextualización, y realiza
evaluación: aportes para la discusión temática, en pro de generar debate
académico y poder constituir un excelente producto grupal
Criterio de
participación: se da
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
participación activa en
entre 18 puntos y 20 puntos
el foro de discusión de
la fase 2 Nivel Medio: Las intervenciones del estudiante parcialmente
Contextualización. desarrollan elementos de debate concretos en el Foro de
discusión de la Unidad 2 – Fase 2 – Contextualización.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 15 puntos y 17 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presentó ninguna participación en
actividad el foro de discusión de la fase 2 Contextualización.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos

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