Bitacora Clase 21-22

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN EMPRESAS
ECONOMÍA DE LAS EMPRESAS

Docente:
Eco. Luis Morales Puruncaja
BITÁCORAS DE CLASES MES DE MAYO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
KEVIN JOEL MOROCHO TIPAN
CURSO:
AE10-2
Semestre 2022 – 2022
CONTENIDO
FICHA CLASE 1………………………………………………………………………3
FICHA CLASE 2………………………………………………………………………6
FICHA CLASE 3………………………………………………………………………9
FICHA CLASE 4………………………………………………………………………12
FICHA CLASE 5………………………………………………………………………15
FICHA CLASE 6………………………………………………………………………18
FICHA CLASE 7………………………………………………………………………23
FICHA CLASE 8………………………………………………………………………27
FICHA CLASE 9………………………………………………………………………30
FICHA CLASE 10……………………………………………………………………..34
ECUADOR EL JAGUAR LATINO

AMERICANO
“EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA
PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA”
Pitágoras: Fue un filósofo y matemático griego considerado el primer matemático
puro. Contribuyó de manera significativa en el avance de la matemática helénica, la
geometría y la aritmética, derivadas particularmente de las relaciones numéricas, y
aplicadas por ejemplo a la teoría de pesos y medidas, a la teoría de la música o a la
astronomía. Respecto a la música, sus conceptos de I, IV y V, fueron los pilares
fundamentales en la armonización griega, y son los utilizados hoy en día.

BITÁCORA DE CLASE, SEMANA 1
Docente: Eco. Luis Morales Puruncaja, MAE
Asignatura: Economía de las Empresas
Estudiante: Kevin Joel Morocho Tipan
Carrera: Administración de Empresas
Curso: AE10-2
Modalidad: Presencial (x) En línea ( ) Grupal ( ) Individual (x)
Fecha: 16/05/2022 – 21/05/2022 N° Bitácora: 1
I. Introducción teórica:
El 16 de mayo empezó la clase de Economía de las Empresas a cargo del Economista Luis
Morales. El profesor inicio saludando y dando una bienvenida al curso felicitando por haber
llegado a último semestre e indicando que esta materia se eliminó de la nueva malla aun
cuando es una materia fundamental dentro de la carrera. También indico la metodología de
estudio y la interacción de profesor estudiante que habrá al final de cada clase, finalmente se
dio una introducción a lo que es economía de las empresas.
II. Temática Desarrollada
II.1 Resumen
 Indicaciones del profesor
- Bienvenida al curso y buenos deseos por parte del profesor
- Interacción de estudiantes al inicio y final de la clase, en donde participaran 4
estudiantes
- Encender cámaras al inicio de clase y cuando el profesor así lo requiera
- Observar video colgado en la plataforma “El profe Lucho en pandemia”
- Asignatura Economía de las Empresas se elimina del rediseño
- Presentación y expectativas de algunos estudiantes
 Retorno a la presencialidad
- No existe estructura física de la facultad para el retorno a la presencialidad debido a
que las aulas están hechos para 25 a 30 estudiantes, mientras que cada curso consta
con casi 60 estudiantes
- No existe buena conectividad, pantallas táctiles en las aulas de la facultad
- No existe presupuesto para la contratación del personal
- 13000 estudiantes son de provincia
 Revisión Sílabo
-Fundamentos de la economía de las empresas: Entender el porqué del estudio de
este
- Análisis cuantitativo de la oferta y demanda: Aspectos técnicos que ayudan a
entender la elasticidad de precios
- Función de producción y costos: resumen de años anteriores
- Estudio de las formas de mercado: competencia perfecta e imperfecta
 Presentación e introducción de la materia

- Toda empresa tiene que ver con la Economía, por ello se analizan los
instrumentos de análisis microeconómicos que ayudan a comprender procesos de
producción y comercialización de bienes y servicios
- Demanda de consumidores donde hay un equilibrio de mercado que regulan cada
uno de estos
- Regulación económica que viene de la política económica de los gobiernos de
turno, pues cada gobierno tiene su propia línea económica, y por ello esto incide
en los procesos de producción de los diferentes sectores productivos
- La importancia radica en que el administrador de empresas debe conocer en
forma general el mercado externo. Y saber dónde va a desarrollar su gestión
empresarial o asesoría técnica.
- Relaciones económicas con el resto del mundo donde están las empresas más
grandes.
 Enfoque de notas
- Trabajos individuales con un porcentaje del 35%, por ellos es importante el
aporte individual y grupal
- En la plataforma de plantean mecanismos: ensayos, tareas, foros, clase invertida,
informes de videos cortos
- Evaluación de cada unidad
- Evaluación final sumativa tendrán un total de 30 preguntas
 Contextualización al estudio de la economía de las empresas para la toma de
decisiones
- Objetivos de la asignatura: objetivo educativo e instructivo (racionalidad)
- Descripción de la asignatura: Maximizar ingresos medio la minimización de
costos, donde los beneficios contables sean altos.
- Contribución de la asignatura en el perfil de salida: planificación curricular,
estrategia práctica, visión competitiva
- Resultados de aprendizaje: leyes de mercado (oferta y demanda) y
comportamiento del consumidor
- Metodología de investigación bibliográfica
- Proceso de construcción del conocimiento científico donde se tiene una realidad
objetiva en la que participa el sujeto
- El carácter de la investigación científica
- Triangulo del conocimiento científico que implica métodos de estudio e
investigación
 Principios de economía directiva
- Se reconoce que en el proceso de regeneración de bienes y servicio la empresa se
enfrenta a una disyuntiva (Principio de escasez), esto ayuda a la toma de
decisiones gerenciales oportunas y adecuadas y Visualización del valor del
dinero
- Economía de la empresa: tomar en cuenta al gerente, la economía, y la economía
de la empresa.
- Beneficios económicos vs beneficios contables: Diferenciar en función de los
ingresos las ganancias contables y económicas
- El marco de las 5 fuerzas
III. Problemas encontrados
1. La clase de Microsoft Teams se ingresó tarde algunos estudiantes.
2. No todos los estudiantes prenden las cámaras
3. No todos los estudiantes responden adecuadamente a las preguntas realizar por el
docente.
IV. Aprendizajes alcanzados
¿Qué hice bien?
1. Llegar puntualmente a clase
2. Tomar apuntes adecuados de la clase dada
¿Qué aprendí con esta actividad?
1.Contenidos del sílabo por cada unidad con sus respectivas subdivisiones
2. Razones por las cuales la facultad opto por la virtualidad
3. La economía siempre va a ir de la mano del administrador
4. Se depende de la línea económica de cada país para poder operar
5. La economía de las empresas ayuda a la toma de decisiones empresariales
V. Sugerencias y Recomendaciones
1. Dar un comunicado de espera en el caso de problemas de conexión para esperar al
profesor
2. Tener un máximo de 10 minutos de espera para empezar las clases
3. Terminar clase 5 minutos antes para poder ingresar con puntualidad a la siguiente
clase programada.
VI. Anexos
Firma Profesor Firma Estudiante

Eco. Luis Morales Puruncaja Kevin Morocho
Curso: AE10-2
Fecha: 23/05/2022 – 31/05/2022 N° Bitácora: 2
La semana 2 empezó el miércoles 25 de mayo debido a que no hubo clases por el feriado por
batalla de pichincha. El profesor dio los lineamientos y mostro los formatos para la
realización de las bitácoras de clases, videos y artículos. Siguió con el estudio de los
principios de la economía directiva donde se ve el valor del dinero.
II.1. Resumen
 Presentación de plataforma
- Presentación de la plataforma virtual con los respectivos contenidos de inicio,
contenido, trabajos semanales y trabajos grupales.
- Contenido teórico: videos a analizar y tomar apuntes para los foros
correspondientes
- Bloque de consulta: Libros guía donde se investigará el tema a estudiar
únicamente.
- Fundamentos de la economía de empresas: fuerzas y rentabilidad de la empresa y
valor del dinero
- Fuerzas del mercado: Oferta y demanda, curva de la demanda y factores que la
desplazan y excedente del consumidor
- Equilibrio del mercado y estáticas comparativas
 Lineamientos de bitácoras
- Las bitácoras serán 4 por mes y una por semana, 4 por clase, 4 por videos y 4 por
artículos, dando un total de 12 bitácoras.
- Debe contener caratula, Imagen representativa de la materia y Pensamientos
sobre la materia
- Cada bitácora debe contar con 6 puntos: introducción, temática desarrollada,
problemas encontrados, aprendizajes alcanzados, recomendaciones y anexos.
- Debe contener lectura científica
- Detallar mínimo 3 literales dentro de cada punto.
- La bitácora videográfica debe contener reportaje, resumen y elaboración.
 Introducción a economía de las empresas
- Se trato puntos importantes sobre el mercado y sus elementos (el precio, los
ingreso y la rentabilidad)
- Se hablo también de la ventaja competitiva
1. Formatos de bitácoras presentado en la semana 2
3. Algunos estudiantes no participan en clases y llegan tarde a la misma.
¿Qué hice bien?
1.Contenidos del sílabo por cada unidad con sus respectivas subdivisiones
2. Lineamientos de presentación de las bitácoras
3. Introducción a la economía y sus factores importantes
1. Facilitar el ejemplo de bitácoras desde la primera clase
profesor
VI. Anexos
Eco. Luis Morales Puruncaja Morocho Kevin

Curso: AE10-2
Fecha: 01/06/2022 – 04/06/2022 N° Bitácora: 3
Las clases del profe lucho empieza con una pequeña charla motivacional para hacer que los
estudiantes presentes tomen reflexión de sus acciones, también comenzó con una pequeña
frase motivacional de un discípulo y su maestro en la cual constaba sobre las oportunidades.
Se realizó una pequeña charla sobre la situación de la pandemia y como esta afectando esto
al país y al mundo entero.
1.1. M a
logístico
*Problemas
de inversión
*Variantes
COVID
1.2. Resumen
 La clase empezó con algunas interacciones por parte de los estudiantes sobre las
cátedras impartidas con anterioridad.
 Se topo un tema super importante la cual es la economía mundial, como este está en
una situación extremadamente mala y como los expertos estiman una situación peor.
 Los factores que afectaron esta economía fue la Pandemia.
 Se hablo sobre los acuerdos que tiene el Ecuador con organismo bilaterales.
 Información sobre como la economía del mundo decayó a partir del inicio de la
pandemia.
 Se pudo visualizar los crecimientos económicos que se estiman para los años 2021-
2022 y 2023.

4.La clase de Microsoft Teams empezó tarde por algunos estudiantes atrasados.
5.No todos los estudiantes prenden las cámaras y no hay colaboración,
6.los estudiantes no responden adecuadamente a las preguntas realizar por el docente.
7.Algunos estudiantes no prestan atención a las clases.
¿Qué hice bien?
3. Estar pendiente a las indicaciones del profe lucho.
1. Aprovechar las oportunidades que se nos presenta.
2. Como la economía del país y del mundo entro se vio afectada debido a la pandemia.
3. La realidad que se vive y como las estadísticas estiman un crecimiento económico a
través de los años.
profesor
2. Ser mas activo en las clases (participativos)
3. Sugerir la terminación de las clases 5 minutos antes para poder entrar a las siguientes
clases que se tengan.
VI. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 00/06/2022 – 00/06/2022 N° Bitácora: 4
I. Introducción teórica
Las clases empieza con una charla motivacional, esto con la finalidad de que los estudiantes se
motiven y pongan empeño en sus labores diarias, debido a la pandemia se ha perdido la rutina
diaria y para la mayoría de los estudiantes ha sido muy difícil sobreponerse a esta situación, es
ahí las charlas motivacionales del profe lucho toman sentido motivándonos a dar lo mejor de
nosotros.
Se realizo una charla sobre el mercado con ejemplos diarios de la vida con la finalidad de tener
muy en claro el tema de la oferta y la demanda por último se trataron temas de microeconomía,
el sistema económico, empresas con mayores ventas durante la pandemia, la inflación.

1.1. Mapeo Neuro logístico
Ecuador
Economía poular y
solidaria
Matriz productiva
Leyes
Gobierno actual
ECONOMIA DE LAS
EMPRESAS
Aclaración de los Mercado
trabajos Ley de la oferta y la
Realización correcta de demanda
los trabajos Precio
Bitacoras de las clases Factores que influyen
Bitacoras de los videos en el mercado
Artículos Inflación
1.2. Resumen
 Realidad de la situación actual, como los precios varían de acuerdo con la inflación
 El estado debería presentar la economía del país
 Visualización del estado del país a través del análisis FODA
 A mayor demanda, menor precio
 Equilibrio de mercado a través de un ejemplo del profe lucho
 Visualización de las 50 empresas con mayores ventas el la cual el primer puesto lo tiene
la corporación la favorita.
 Afectación a los empleados por parte de la pandemia, desempleo.
 Corporación el rosado se coloca como el segundo en grandes ventas.
 Charla sobre la ética como administradores de empresas y en la Universidad Central del
Ecuador
 Revisión del código de ética en la plataforma u virtual
 Se hablo del ingreso promedio de los hogares es de $793.33
 La canasta básica se plantea en $522.70

2. No todos los estudiantes responden adecuadamente a las preguntas realizar por el
docente.
3. No se considera una clase activa debido a la falta de participación.
¿Qué hice bien?
2. Tomar apuntes.
3. Prestar atención.
1. Contenido del syllabus y economía en general.
profesor.
2. Tener un máximo de 10 minutos de espera para empezar las clases.
3. Terminar la clase 5 minutos antes para poder ingresar con puntualidad a la siguiente
clase programada.
VI. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 13/06/2022 – 18/06/2022 N° Bitácora: 5
La clase del profe lucho comienza con interacciones por parte de los estudiantes generando una
metodología de aprendizaje efectivo ya que hace énfasis a las clases impartidas con
anterioridad sobre la materia dándonos una retroalimentación y a la vez sustentando las dudas
que se podían haber surgido.
Se analizo el tema de la ley de la oferta y la demanda y su simulación con la finalidad de tener
este tema en claro.
1.1. Mapeo Neuro logístico

1.2. Resumen
 La clase empezó con unas interacciones y aclaraciones sobre como deben ser las
clases con el profe lucho.
 Se hizo énfasis muy profundo sobre la ley de la oferta y la demanda, el análisis
económico sobre cómo funcionan los mismos.
 Se hablo sobre las bases fundamentales de la demanda, curva de la demanda, función
de la ley de la demanda, factores como: Precios, Ingreso Promedio, Tamaño del
mercado, gustos y preferencias, y precios futuros esperados.
 Se realizo un análisis profundo sobre las condiciones económicas del país, como
mediante la práctica estos están afectando la economía ecuatoriana y cómo se
solventarían adecuadamente.
 Resolución de las inquietudes en cuanto a las tareas tanto individuales como grupales
y los aportes a la materia.
 Se analizo la realización de los deberes grupales e individuales y se realizó una
retroalimentación sobre como se deben realizar los mismos.

1. La clase empezó un poco tarde debido al no ingreso de los estudiantes.
2. Los estudiantes no prenden las cámaras
3. La mayoría de los estudiantes tiene algún inconveniente con las clases virtuales lo cual
les hace difícil ser activos en las clases.
¿Qué hice bien?
2. Tomar apuntes.
3. Participar en las clases.
1. Como se debe interactuar en las clases y como ser más activo.
2. Conocimiento sobre la ley de la oferta y la demanda y cómo influye esto en la economía
de las empresas.
3. Comprensión mediante simuladores gráficos el movimiento realista de la curva de la ley
de la oferta y la demanda y los factores que influyen.
1. Comunicar al profesor si se va a llegar tarde a clases.
2. Esperar 10 minutos para que los estudiantes puedan ingresar.
3. Terminar la clase 5 minutos antes para poder ingresar a la siguiente hora.
VI. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 20/06/2022 – 25/06/2022 N° Bitácora: 6
Las clases comenzaron con diferentes temas visualizados como la revisión del syllabus con
los temas pendientes de tratar, la ley de la demanda y la oferta y su comportamiento en los
sectores del Ecuador.
Se analizaron diferentes puntos de vista sobre el paro nacional que continua hasta la
actualidad y como el actual el gobierno ha actuado con la CONAE y como esto ha afectado
a la economía del país.
También se revisó el comportamiento de las teorías Keynesiana y Marxista implementada en
los gobiernos de distintos países.
1.1. Mapeo Neuro

logístico
ECONOMIA DE LAS EMPRESAS
Teoria Keynesiana
Se debe invertir en la economia del pais para la existencia de un equilibrio

y menorar las crisis.
Teoria Marxista
La sociedad debe ser igualitaria, acbar con la lucha de las clases.
Situacion actual del Ecuador
Existencia del paro a nivel nacional causando una inflacion en todos los
productos existentes del pais y a su vez dando paso a la violencia.
2.1. Resumen
 La clase del profe lucho empieza con unos puntos de vista por parte de los
estudiantes sobre la situación actual que está sucediendo en el país referente al paro
nacional y a su vez generar una retroalimentación de las clases impartidas con
anterioridad.
 Visualización del syllabus para constatar los temas vistos y a su vez dar una reseña
de cada una de ellas.
 Análisis de las consecuencias del paro nacional y porque se está sucediendo esta
situación
 Indicaciones sobre los trabajos grupales e individuales.
 Debate sobre el alza en los precios de los productos que están en escases y como se
han, a su vez esto se lo puedo enfocar al estudio de la oferta y demanda.
 Se dio inicio al tema de las teorías Keynesiana y Marxista implementada en los
gobiernos de distintos países, se analizó cuál de las 2 serían utilizadas en el país
debido a la situación.

1. La mayoría de los estudiantes ingresan tarde a las clases.
2. Los estudiantes no prenden la cámara.
3. No existe participación por parte de los estudiantes.
¿Qué hice bien?
2. Prestar atención a las clases impartidas por el docente.
1. Las causas y consecuencias que puede realizar una mala gestión por parte del
gobierno.
2. Como la inflación afecta en gran mayoría a todo el país y como esta mismo puede
llevar a una recesión económica.
1. En caso de llegar tarde a clases comunicarse con alguien para que le informe la
situación al profe lucho.
clase programada.
4. Los estudiantes deben ser mas activos en las clases
5. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 27/06/2022 – 02/07/2022 N° Bitácora: 7
La clase del mes de julio comenzó con el profesor dirigiéndose con un saludo y bienvenida a
todos los estudiantes, se tomó un tema se suma importancia, la finalización del paro donde
varios estudiantes emitieron sus comentarios. Se prosiguió a dar un resumen en cuanto a la
elasticidad de la demanda y empezó el estudio de la elasticidad de la oferta con sus
respectivas determinantes y curvas.
1.2. Mapeo Neuro

logístico
Precios bienes
Valor de la
elasticidad precio de Tecnologias
la oferta
Elasticidad de la
Curvas de la oferta Vendedores
oferta
Ingresos
2.2. Resumen
 Acuerdo entre el gobierno y la CONAIE

- El acuerdo va a definir la continuidad del gobierno del Sr. Lasso en los siguientes
3 años del gobierno, debido a ello existen pronunciamientos internacionales.
- Uno de los puntos topados por la Conaie es el subsidio a la gasolina, en el cual el
gobierno debe saber focalizar los subsidios para que llegue a los sectores que
realmente lo necesiten.
- Actualmente cada estudiante le cuesta al estado anualmente cerca de $500, por lo
que la baja del presupuesto, la calidad de servicio estudiantil bajara más.
 La Elasticidad
- La elasticidad es una medida de la capacidad de respuesta de la cantidad
demandada o de la cantidad ofrecida ante un cambio en uno de sus
determinantes. Dentro de esto la Ley de la demanda dice que la caída en el precio
de un bien aumenta la cantidad demanda en este.
- La elasticidad precio de la demanda mide que tanto la cantidad demandada
responde a un cambio en el precio, mide que tan dispuestos están los
consumidores a comprar menos del bien cuando el precio sube.
 La elasticidad de la Oferta
- La oferta es lo inverso a la demanda y responde a la ley de la demanda, las
variaciones de los precios tienen una incidencia directamente proporcional.
- La ley de la oferta declara que un precio mas alto conduce a un aumento de la
oferta y un precio menor, a una disminución de la oferta.
- La elasticidad precio de la oferta mide que tanto varia la cantidad ofrecida de un
bien cuando varia su precio.
 Las curvas de la oferta se clasifican con base a su elasticidad:
- Oferta elástica ED mayor a 1: La variación de la cantidad ofrecida es
porcentualmente superior a la del precio
- Oferta inelástica ED menor a 1: La variación de la cantidad ofrecida es
porcentualmente igual a la del precio
- Oferta unitaria ED = 1: La variación de la cantidad ofrecida es porcentualmente
igual a la del precio
- Oferta perfectamente inelástica ED =0: La variación de la cantidad ofrecida es
cero.
- Oferta perfectamente elástica ED= Infinito: La cantidad ofrecida puede variar
desde cero a infinito
 La elasticidad precio y los ingresos de los vendedores
- Ingreso de los vendedores = (precio de cada unidad) * (número de unidades
vendidas)
- Al aumentar el precio de un producto, los vendedores ganan y pierden ingresos.
Elasticidad Ingreso
- Mide la sensibilidad de la demanda de un bien ante cambios en el ingreso
personal y nacional
- Su clasificación según el valor de la renta es: Elasticidad renta negativa; aumenta
la renta y disminuye la demanda del bien/ se reduce la renta y aumenta la
demanda, mientras que la positiva; aumenta la renta y aumenta la demanda del
bien/ se reduce la renta y se reduce la demanda.
 Los mercados financieros y la corporación
- El mercado financiero es una variante del mercado monetario donde se negocian
bienes considerados de canasta de bienes que son factibles de negociación en
mercado de futuros. Están afectados por la oferta y demanda.
 Características de los mercados financieros

- Amplitud: Número de título financieros que se negocian en un mercado
financiero
- Profundidad: Es la existencia de curvas de oferta y demanda por encima y por
debajo del precio de equilibrio que existe en un momento determinado.
- Libertad: No existen barreras en la entrada o salida del mercado financiero
- Flexibilidad: Los precios de los activos financieros, que se negocian en un
mercado, tienden a cambiar ante un cambio que se produzca en la economía.
- Transparencia.

1. A veces se olvida grabar las clases.
2. Los estudiantes no prenden la cámara
3. No hay mucha interacción con el profe Lucho
¿Qué hice bien?
1. Atender a clases
2. Ingresas puntualmente
3. Tomar apuntes
1. La elasticidad de la oferta y la demanda, como este interviene en el consumidor y
afecta al precio del bien o servicio que se ofrezca
clase programada.
4. Los estudiantes deben ser mas activos en las clases
5. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 04/07/2022 – 09/07/2022 N° Bitácora: 8
6. Introducción teórica
Esta semana se empezó con la revisión de un documento impartido por parte del profesor el
cual abarca la una metodología complementaria para el estudio a desarrollar el presente
semestre. Luego se vio un simulador en base a la elasticidad precio de la demanda y la
semana concluyo con indicaciones generales en cuanto a trabajos individuales, grupales y
control de lectura.
7. Temática Desarrollada
1.3. Mapeo Neuro

logístico
Economia de las empresas
Unidades 1,2, 3 y 4
Simuladores
Interpretacion
Simulador: Elasticidad precio de la demanda
Ejercicios con respectivos valores cambiantes y la grafica.
Indicaciones
Bitacoras
Trabjaos individuales
Trabajos grupales
2.3. Resumen
 Unidad didáctica de Economía de Empresas

- Dentro de la unidad 1, se tienen 3 tipos de modelos de empresa; modelo
tradicional, nuevo y de red. Se tiene un análisis de la clasificación general de
empresas para visualizar y encontrar diferencias entre uno y otro. Para el Análisis
del valor temporal del dinero, primero se analiza en términos globales, segundo
en cuanto al trabajo de vehículos y tercera que es la revisión de un caso, la
demanda y oferta de mercado, demanda de competencia perfecta, interpretación
y análisis de resultados, casos y gráficos. Ejercicios de aplicación.
- El capítulo 2 es el análisis cuantitativo de la demanda y teoría del consumidor:
análisis cuantitativo de la demanda, el coeficiente del precio de la demanda,
variaciones de la demanda de un bien
- La unidad 3 “El proceso de producción y costos”: teoría y estimación de la
producción, representación matemática a través de gráficos tomados del libro
impartido por el profe lucho.
- La unidad 4 o decisiones de producción y fijación de precios.
 Simulador: Elasticidad Precio de la Demanda.
- Mide las variaciones de las cantidades respecto del precio en la función demanda.
El análisis cuantitativo de interpretación técnica y económica proviene de la
función lineal, donde la función lineal tiene la pendiente negativa de la recta.
- La elasticidad precio de la demanda mide la sensibilidad de la demanda y su
respuesta ante una variación en el precio.
 Indicaciones generales
- Se tomará control de lectura de 8:00 a 9:00 am del capítulo 2 del texto de Baye
que hace referencia a fuerzas del mercado (Oferta y demanda). Serán preguntas
de base estructura, en total unas 20.
- Para los trabajos individuales se puede trabajar en equipo y se debe presentar
evidencia de reuniones.
- El profesor facilita el solucionario para el trabajo en equipo.
8. Problemas encontrados
1. A veces el teams no funciona.
3. Los estudiantes no prenden la cámara
4. No hay mucha interacción con el profe Lucho
2. Aprendizajes alcanzados
¿Qué hice bien?
3. Interactuar con el profesor y compañeros
1. Unidad didáctica presentada por el profesor y tener un mayor conocimiento sobre la
materia y que nos ayudara a nuestro perfil profesional.
3. Sugerencias y Recomendaciones
clase programada.
4. Los estudiantes deben ser más activos en las clases
5. Anexos

Curso: AE10-2
Fecha: 11/07/2022 – 16/07/2022 N° Bitácora: 9
Las clases empezaron con comentarios por parte de los compañeros de clase en cuanto a la
eliminación de la prueba de la Senecyt y el desempleo en el Ecuador. Se prosiguió a ver la
elasticidad de la oferta en el cual el profesor recomendó revisar los libros guía subidos en la
plataforma.
1.4. Mapeo Neuro

logístico
Simulador de
la empresa
Economia de Elasticidad de
Oferta
las empresas la empresa
Eliminaciond e
la prueba de la
Senecyt
II.1Resumen
 Eliminación de Senecyt y desempleo
- La eliminación de la prueba de senecyt trae malestar y preocupación, las
universidades necesitan de un mayor presupuesto para la admisión de estudiantes
que desde ahora pasa a ser responsabilidad en cuanto a los cupos para los nuevos
bachilleres. Muchos temen que vuelva la corrupción de antes.
- En cuanto al desempleo, se pudo observar que la tasa de desempleo es muy alto
en Ecuador, ejemplo la Empresa Emaseo abrió vacantes para auxiliar de limpieza
se notó una cantidad de gente y filas, muchos de ellos con títulos de tercer nivel
con sus hojas de vida haciendo cola para poder llegar a un puesto de trabajo.
 Elasticidad de la Oferta
- La oferta es lo contrario que la demanda, pero por parte del productor. Las curvas
de la elasticidad de la oferta son iguales a las de la demanda
- La elasticidad en los agricultores: Hay mayor incidencia de elasticidad en
productos de servicio masivo.
 Simulador precio de la Oferta
- Oferta perfectamente elástica: Los productores y oferentes van a querer ofrecer la
misma cantidad sin importar el precio del mercado.
- Oferta perfectamente inelástica: Va a ser una línea diagonal con pendiente
positiva.
- Oferta de curva unitaria: La curva parte del origen. Frente a una variación
porcentual en el precio va a ser de la misma magnitud en cuanto a la cantidad.
- Oferta Elástica: Su característica es que, frente a variaciones en el precio
pequeñas, la variación porcentual de la cantidad va a ser más grande.
- Oferta Perfectamente elástica: Los oferentes van a estar dispuestos a ofrecer solo
a cierto precio cierta cantidad, toda la cantidad posible. Si el precio baja del
punto cero los oferentes no van a ofrecer más.

1. El profesor no pudo asistir a clases.
3. No hay participación por parte de los estudiantes.
¿Qué hice bien?
1. La oferta y la demanda son proporcionales
2. La eliminación de la senecyt puede tener por y contras
3. El desempleo en el ecuador es alto
VI. En caso de llegar tarde a clases comunicarse con alguien para que le informe la
VII. Tener un máximo de 10 minutos de espera para empezar las clases
VIII. Terminar clase 5 minutos antes para poder ingresar con puntualidad a la siguiente
clase programada.
IX. Los estudiantes deben ser mas activos en las clases
X. Anexos
Curso: AE10-2
Fecha: 18/07/2022 – 23/07/2022 N° Bitácora: 10
XI. Introducción teórica
La clase empieza con unos resúmenes generales sobre la elasticidad de la oferta de los
documentos compartidos por el profe lucho.
XII. Temática Desarrollada
1.5. Mapeo Neuro

logístico
Elasticidad de la Inidicaciones
oferta generales Control de lectura
Beneficios Trabajos Progamacion para
Renta inidviduales tomar el control
Trabajos grupales de lectura
Determinantes
2. Resumen
 La elasticidad de la oferta
- Los determinantes del valor que tome la elasticidad precio de la oferta son:
posibilidades de sustitución de insumos, precios, comportamiento de los costos,
tecnologías, expectativas, número de vendedores y el marco del tiempo para la
decisión de oferta.
- Durante periodos cortos, las empresas no pueden modificar fácilmente el tamaño
de sus plantas para producir bienes.
- La elasticidad permite a la empresa obtener máximos beneficios.
- La elasticidad ingresos (renta) mide la sensibilidad de la demanda de un bien ante
cambios en el ingreso personal y nacional.
 Indicaciones Generales.
- Se debe entregar las bitácoras de clase, videos y artículos, juntamente con las
actividades individuales y colaborativas el domingo 31 hasta las 12pm.
- Se entregará el solucionario de las unidades 3 y 4.
- El control de lectura será de 20 preguntas del capítulo 2, fuerzas del mercado, el
viernes.
- Entregar instructivo de trabajo colaborativo y subir a la plataforma.
 Control de lectura
Comienza el sábado a las 8 de la mañana
XIII. Problemas encontrados

1. El profesor no pudo asistir a clases.
3. No hay participación por parte de los estudiantes
XIV. Aprendizajes alcanzados
¿Qué hice bien?
1. Acerca de la elasticidad de la oferta y su correcto análisis
2. Determinantes de la elasticidad
XV. Sugerencias y Recomendaciones
XVI. En caso de llegar tarde a clases comunicarse con alguien para que le informe la
XVII. Tener un máximo de 10 minutos de espera para empezar las clases
XVIII. Terminar clase 5 minutos antes para poder ingresar con puntualidad a la siguiente
clase programada.
XIX. Los estudiantes deben ser mas activos en las clases
XX. Anexos

Bitacora Clase 21-22

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN EMPRESAS

ECONOMÍA DE LAS EMPRESAS

Eco. Luis Morales Puruncaja

BITÁCORAS DE CLASES MES DE MAYO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

KEVIN JOEL MOROCHO TIPAN

Semestre 2022 – 2022

ECUADOR EL JAGUAR LATINO

PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA”

Pitágoras: Fue un filósofo y matemático griego considerado el primer matemático

puro. Contribuyó de manera significativa en el avance de la matemática helénica, la

geometría y la aritmética, derivadas particularmente de las relaciones numéricas, y

aplicadas por ejemplo a la teoría de pesos y medidas, a la teoría de la música o a la

astronomía. Respecto a la música, sus conceptos de I, IV y V, fueron los pilares

fundamentales en la armonización griega, y son los utilizados hoy en día.

 Presentación e introducción de la materia

Firma Profesor Firma Estudiante

BITÁCORA DE CLASE, SEMANA 3

III. Problemas encontrados

Firma Profesor Firma Estudiante

II. Temática Desarrollada

III. Problemas encontrados

Firma Profesor Firma Estudiante

1.1. Mapeo Neuro logístico

III. Problemas encontrados

BITÁCORA DE CLASE, SEMANA 6

II. Temática Desarrollada

1.1. Mapeo Neuro

Se debe invertir en la economia del pais para la existencia de un equilibrio

La sociedad debe ser igualitaria, acbar con la lucha de las clases.

Situacion actual del Ecuador

III. Problemas encontrados

Firma Profesor Firma Estudiante

1.2. Mapeo Neuro

 Acuerdo entre el gobierno y la CONAIE

 Características de los mercados financieros

III. Problemas encontrados

Firma Profesor Firma Estudiante

1.3. Mapeo Neuro

Simulador: Elasticidad precio de la demanda

Ejercicios con respectivos valores cambiantes y la grafica.

 Unidad didáctica de Economía de Empresas

BITÁCORA DE CLASE, SEMANA 9

1.4. Mapeo Neuro

III. Problemas encontrados

1.5. Mapeo Neuro

XIII. Problemas encontrados

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