UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE PEDAGOGÍA

Taller de Investigación Pedagógica 4

Profesor: Alejandro Román Rojo

Alumna: Jacqueline Pérez Lozano

FACTORES QUE DETERMINAN LA DESERCIÓN ESCOLAR

EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR: EL CASO
DEL CONALEP PLANTEL XOCHIMILCO
 Índice
Introducción……………………………………….. 1

Justificación……………………………………….. 3

Planteamiento del problema……………………. 4

Delimitación……………………………………….. 5

Objetivos…………………………………………… 5

Fundamentación teórica………………………… 5

Estrategia metodológica………………………… 6

Cronograma……………………………………….. 7

Capítulos tentativos……………………………… 7

Referencias bibliográficas………………………. 8

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 Factores que determinan la deserción escolar en
estudiantes de nivel medio superior: el caso del Conalep
plantel Xochimilco.

Introducción:

El trabajo de investigación evaluativa que presento aquí trata de los principales

factores que determinan que los estudiantes de nivel medio superior del CONALEP
Plantel Xochimilco abandonen sus estudios. Me pareció interesante abordar este
tema porque, en mi familia la mayoría de los jóvenes que están cursando el nivel
medio superior han abandonado sus estudios y casi todos han estado estudiando en
el CONALEP plantel Xochimilco porque es el más cercano.
La deserción escolar es algo que me ha preocupado desde siempre porque desde
pequeña, mis papás me inculcaron la idea de estudiar una licenciatura para poder
tener mejores oportunidades en mi vida futura. Cuando comencé a interesarme por
estudiar algo relacionado con la educación y la docencia, mi idea de que la
educación es una de las actividades más maravillosas de la que puede gozar un ser
humano se hizo más grande y también inicié a apoyar que la educación sea
verdaderamente para todos.
Por lo anterior, nació mi curiosidad por saber por qué los estudiantes que ya habían
cursado tantos años de escolaridad, comenzando desde preescolar hasta
secundaria, abandonan sus estudios. Después, con la llegada de las redes sociales,
sobre todo cuando la generación escolar a la que pertenezco estaba a punto de
entrar a media superior, ví algunos comentarios y varios “memes” que hablaban mal
de todos los CONALEP y etiquetaban a sus estudiantes, injustamente y sin algún
fundamento de muchas maneras, por ejemplo: son personas con pocas
capacidades intelectuales, las señoritas que entran a esa escuela seguramente

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quedará embarazada a corta edad, los jovencitos usan sustancias nocivas para la
salud, los jóvenes que estudian ahí no tienen un futuro prometedor, entre otros.
Platicando con las personas cercanas a mí que han desertado del CONALEP,
escuché varias cuestiones por las que decidieron dejar de asistir a la escuela.
Alguien dijo que no quería asistir desde que vio los resultados de Comipems y supo
que se quedó en esa escuela debido a que es una escuela que acepta a alumnos
con pocos aciertos en el examen de ingreso y por lo tanto, es una escuela para
personas que no son inteligentes, según fueron sus palabras, sin embargo su mamá
le insistió que fuera y asistió un semestre pero al no gustarle las materias dejó de
asistir y mejor buscó un trabajo.
Otra persona me dijo que le gustaba ir a la escuela, sin embargo tuvo que dejarla
porque, después de la pandemia, en su casa ya no había los recursos necesarios
para que continuara con los estudios.
También hubo una persona que me dijo que el plantel estaba muy retirado de su
casa y que, como iba en la tarde, salía muy tarde y el transporte le daba miedo pues
un día la asaltaron en el camión de camino a su casa.
Después de escuchar estos comentarios de personas que desertaron decidí
investigar un poco más, pues los factores que existen son diversos, a pesar de que
el CONALEP es una institución que brinda a los estudiantes una carrera técnica.

Justificación:

Como ya se mencionó anteriormente, la deserción escolar es una gran problemática

educativa y social, pues los individuos que deciden abandonar sus estudios están
cerrando un mundo de posibilidades para una mejor calidad de vida, a mediano o
largo plazo.
Según datos de la SEP, “El Índice de Abandono Escolar en el Sistema CONALEP
en el ciclo escolar 2017-2018, se ubicó en 16.3%, 1.3 puntos porcentuales menos
en comparación con el ciclo escolar anterior, lo que indica una tendencia favorable a
la baja. Este hecho se acompaña del incremento en la Eficiencia Terminal de la
generación 2015-2018.” (SEP, 2019) A pesar de que los datos varían entre un ciclo
escolar y otro, la deserción escolar es una realidad.
Con la información que tengo de los pocos estudiantes que han desertado de los
estudios de educación media superior, se amplió el panorama que tenía sobre los

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factores de deserción de la institución seleccionada. Actualmente, los factores que
pueden causar la deserción escolar en alumnos del CONALEP, pueden ser
económicos, académicos, externos al plantel y personales. Dentro de los
económicos puede ser falta de dinero para pagar uniformes, libros, material,
pasajes, comida, etc; los problemas académicos pueden ser por reprobar materias,
falta de interés en las clases, por desinterés a la carrera técnica, etc.; los factores
externos al plantel pueden ser inseguridad cerca de la escuela, distancia de entre la
casa y la escuela, el horario no favorece, etc.; los factores personales pueden ser
por enfermedad, porque decidieron hacer su vida propia, problemas familiares,
comenzaron a trabajar.

Planteamiento del problema:

Por todo lo anterior, el presente trabajo investigativo consta en indagar cuáles son
los principales factores que causan que los estudiantes a nivel medio superior
abandonen la escuela. La deserción escolar es un problema educativo muy común
en México, sin embargo, ocurre con mayor frecuencia a nivel medio superior. Según
datos del INEE, “En nivel bachillerato en el ciclo 2015-2016 el abandono fue de
25.9% solo en el primer grado; pero en general, en este nivel, aproximadamente 700
mil estudiantes dejan la escuela cada año. El promedio en México de los
estudiantes que terminan el nivel medio superior es de 68 %, y los que abandonan
32%.” (Heredia, 2020). Es importante conocer sobre el tema debido a que la
deserción escolar impacta en la vida futura de los estudiantes, impide que se
desarrollen plenamente en sociedad, limita su vida laboral y económica, además de
que también afecta a la sociedad en general ya que, mientras más individuos con
estudios truncos habiten en un lugar, la sociedad será más marginada, menos justa
y más desinformada.
Después de esto me surgen las siguientes preguntas:
● ¿Cuál es el factor principal por el que los estudiantes han dejado de asistir al
CONALEP plantel Xochimilco?
● ¿En qué semestre ocurre más esta situación?
● ¿Qué población es la que más deserta, las mujeres o los hombres?
● ¿Qué hace la institución para evitarlo?

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 ● Cuando ha ocurrido, ¿la institución hace algo para intentar que los
estudiantes regresen?

Delimitación:

Esta investigación se llevará a cabo con alumnos que han desertado del Colegio
Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) plantel Xochimilco, ubicado
en Calzada México-Xochimilco 5722 Xochimilco Tepepan, La Noria, 16020 Ciudad
de México. El Plantel inició sus operaciones en el año de 1980, actualmente cuenta
con una matrícula de 2083 alumnos, 100 docentes, 4 orientadores y una plantilla
administrativa de 60 administrativos para el ciclo escolar 1/2022 Se imparten las
carreras de Profesional Técnico Bachiller en Química Industrial; Profesional Técnico
Bachiller Asistente Directivo; Profesional Técnico Bachiller en Construcción y
Profesional Técnico Bachiller en Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.
Fue elegido este plantel porque es el que se encuentra más cerca a mi localidad y
del que he sabido varios casos de deserción escolar, además porque el CONALEP
es una institución que brinda a los estudiantes cursar una carrera técnica por lo
tanto brinda mayores oportunidades laborales a los estudiantes cuando egresen.

Objetivos:

● Identificar cuáles son los principales factores que orillan a que los estudiantes
del CONALEP plantel Xochimilco abandonen la escuela.
● Percibir si la institución tiene algún programa o planeación para que los
estudiantes no dejen sus estudios truncos.

Fundamentación teórica:

Existen diversos autores que hablan sobre la deserción escolar, algunos de ellos
son: (Martínez, Javier. Ortega, Alejandra)
Lavalo y Gallegos (2005) hacen una compilación sobre la definición de deserción
escolar que han elaborado diferentes autores a través del tiempo, las que se tiene:
Bachman, Green y Wirtanen (1971) definen que las deserciones escolares se
originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por

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varias semanas por diferentes razones, diferentes sólo aquellas por enfermedad.
Morrow (1986) define a la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la
escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro
colegio. Empero, no se toman en cuenta, todos aquellos estudiantes que estuvieron
enfermos o fallecieron.
Fitzpatrick y Yoels (1992) analizan a la deserción, enfocada principalmente, en el
sentido de que los estudiantes dejan la escuela sin graduarse, independientemente
si regresan o reciben un certificado equivalente.
Frankiln y kochan (2000) tratan de unificar en un solo concepto la deserción escolar,
definiendo ésta cómo, un estudiante que se inscribió en algún momento del año
anterior y no se inscribió a principios del año corriente o actual, dejando inconclusa
su preparación y sin haber sido transferido a otra escuela.
Boon (2002) define a la deserción similar a los autores anteriores, sin embargo,
considera además que el sistema educativo no sea la única manera formal de
educarse, sino también acepta el sistema de tutorías por parte de los padres o de
forma privada como sustituto del colegio.
Lavaros y Gallegos (2005) crean su propia definición a partir de las definiciones
anteriores, estableciendo que la deserción escolar se da cuando los individuos que
habiendo asistido a la escuela el año anterior, en el año actual o corriente no lo
están haciendo, sin tomar en cuenta a aquellos que han dejado de asistir por
motivos como: cumplieron el ciclo secundario y se encuentran estudiando el
bachillerato o una carrera técnica, estuvieron enfermos, accidentados o haciendo su
servicio militar y que no decida regresar a la escuela.
Finalmente el INEE (Instituto Nacional Para la Evaluación de la Educación) define a
la deserción como número de alumnos matriculados que se estima abandonan la
escuela antes de concluir el ciclo escolar, por cada cien alumnos que se matriculan
al inicio de cursos de un mismo nivel educativo.
Con los autores anteriores se puede observar que la definición de deserción escolar
viene de hace mucho tiempo y se ha venido construyendo de acuerdo al contexto.
Hoy en día, la deserción escolar, se define como abandonar los estudios sin haber
concluido el ciclo escolar y sin concluir el tiempo estimado para cursar el nivel
educativo en el que se encuentre.

Estrategia metodológica:

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Realizaré una investigación evaluativa para identificar cuáles son los principales
factores que causan la deserción escolar en los estudiantes del CONALEP plantel
Xochimilco. Para ello, primero asistiré al plantel para hablar con los coordinadores
de la institución y saber si existe algún registro de los alumnos que han desertado, si
saben de los factores que motivaron a la deserción escolar y si existe algún contacto
mediante el que podamos contactarnos con los jóvenes que dejaron trunco el nivel
medio superior. Será una investigación cualitativa de tipo descriptiva, pues se
describirán los factores de deserción escolar, sus características y la información
que proporcionen los alumnos. Obteniendo los contactos de los jóvenes, se
realizarán entrevistas, totalmente anónimas, en las que se preguntará cuál fue el
principal motivo por el qué dejaron la escuela, a qué se dedicaron después de eso,
si la escuela hizo algo al respecto, si creen haber tomado la mejor decisión y si
piensan retomar sus estudios en un futuro, entre otras preguntas.

Cronograma:

Actividades May. Jun. Jul. Ag. Sept. Oct. Nov. Dic.

Revisión de lecturas ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
Revisión y ajuste ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
marco teórico

Asistir al plantel ✔

Contactar a los ✔ ✔ ✔
desertores y aplicar
entrevistas

Transcripción de ✔ ✔ ✔
entrevistas

Continuar ✔ ✔ ✔
recabando
información

Capítulos tentativos:

1. Deserción escolar

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 2. Factores de deserción escolar
2.1 Factor económico
2.2 Factor académico
2.3 Factores externos al plantel
2.4 Factores personales
3. CONALEP plantel Xochimilco
3.1 Contexto histórico
3.2 Datos académicos
3.3 Matrícula de alumnos
3.4 Matrícula de deserción escolar
4. Cómo prevenir la deserción escolar
4.1 Cómo actúa el CONALEP frente a la deserción escolar

Referencias bibliográficas:

Heredia Victoria. (2020). Deserción escolar en México: Un reto a vencer. 15/05/22, de UAL
Sitio web: https://www.ual.edu.mx/blog/desercion-escolar-en-mexico-un-reto-a-vencer

Martínez Morales Javier y Ortega Aguirre Alejandra. La problemática actual de la deserción

escolar, un análisis desde lo local. 02/06/22, de Universidad Autónoma de Chihuahua Sitio
web: http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/elibros_internet/55796.pdf