UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

VERACRUZANA

Competencias en la educación básica

ASESOR: PROF. ABNER IVAN CELDO

CABRERA

Modelo educativo para la educación

básica obligatoria 2017

Roxana Azamar Barragán

Segundo semestre
GRUPO 202

21 de Mayo de 2023 , MINATITLAN, VER

 REEMPLAZO DE LOS
FASES
GRADOS ESCOLARES POR Fase 1. Educación inicial, abarca desde los 0 a los tres años de edad.
FASES DE APRENDIZAJE fase 2. Comprende lo que es la educación preescolar.
En la NEM, en lugar de tener tres años fase 3. Equivale a lo que son prinero y segundo de primaria.
EVALUACIÓN FORMATIVA
de pre primaria, seis años de primaria y fase 4.. tercero y cuarto de primaria
Finalmente, debemos familiarizarnos con un nuevo paradigma de la

tres de secundaria, todos esos grados fase 5. Quinto y sexto de primaria

evaluación de los alumnos, que busca dejar atrás definitivamente el enfoque
fase 6.equivale a los tres años de secundaria.
serán integrados por seis fases cuantitativo o numérico, para dar lugar a una evaluación diagnóstica y
formativa.
diferenciadas.
Esto significa evaluar mediante información integrada y juicios descriptivos,
no acumulativos ni comparativos con terceros. Es decir, acompañar y conocer
al alumno en su propio proceso a partir de una evaluación diagnóstica inicial.

MAYOR AUTONOMÍA PARA

PRINCIPALES CAMBIOS, PROPU
LAS INSTITUCIONES
ESTA
EDUCATIVAS
Estar familiarizado con los ejes
S
rectores de la NEM permitirá que
los docentes obtengan un buen
resultado en el Concurso de Carrera
EN EL MODELO APRENDIZAJES CLAVE
para Maestras y Maestros, para
ello todo aspirante a maestro de EDUCATIVO 2017 ARTICULADOS EN CUATRO
educación básica debe tomar el ÁREAS FORMATIVAS
Con la NEM, los conocimientos ya no se impartirán en
Curso de Habilidades de la Nueva campos disciplinarios como Física, Civismo, Historia o
Escuela Mexicana. Geografía, sino que se organizarán en cuatro grandes
MAYOR AUTONOMÍA PARA LAS áreas generales o campos formativos, con la finalidad de
INSTITUCIONES EDUCATIVAS promover un aprendizaje multidisciplinario, integrativo y
INCORPORACIÓN DEL DESARROLLO contextual:
Dado que no todas las

escuelas tienen las
Saberes y pensamiento científico
SOCIOEMOCIONAL
mismas necesidades y los estudiantes en unas Dentro de la NEM, las habilidades interpersonales

serán igual de Ética, naturaleza y sociedades
De lo humano y lo comunitario
y otras pueden experimentar realidades muy prioritarias que cualquier otro campo de conocimiento y se buscará
Lenguajes
que los alumnos aprendan, entre otras cosas, a identificar y
distintas, la NEM propone brindar más expresar sentimientos, resolver conflictos, trabajar en equipo y
autonomía a los centros educativos para que se autorregularse de manera asertiva.

adapten mejor a los alumnos.

 Referencias

Secretaría de Educación Pública, (2017)modelo

educativo para la educación obligatoria. Mexico.
Segunda edición.