sobre los niveles de concreción curricular en los niveles y ciclos educativos del sistema educativo nacional.
Concreción: El proceso de concreción
constituyen los pasos o fases que se
deben observar para ir del currículo
nacional a la planificación del currículo
institucional y el de aula, es decir, del
primer nivel de concreción al segundo y
tercer nivel de concreción. Estas fases
le permitirán al maestro orientar el
currículo nacional a situaciones más
específicas y concretas de acuerdo con
el contexto, realidades y necesidades
de la institución educativa como
también del aula y de sus alumnos.
La educación infantil debe propiciar en
los niños experiencias que estimulen su
desarrollo personal completo.
Constituye el punto de partida de un
proceso que continuará en otros niveles
educativos. La etapa de educación
infantil puede y debe contribuir de
manera eficaz a compensar todo tipo
de desigualdades, entre otras, algunas
carencias que tienen su origen en las
diferencias del entorno social, cultural y
económico, sin que esto suponga dejar
de tener en cuenta las necesidades y
características específicas de los niños,
que han de ser atendidas
educativamente.
Puede contribuir a favorecer la
integración de niños y niñas en el
proceso educativo.
Partiendo de estas consideraciones
iniciales y del planteamiento de la etapa
de 0 a 6 años con un carácter
educativo, surge la necesidad de la
existencia de un marco curricular, un
diseño curricular base, en el que se
establezcan los contenidos mínimos
relación de las características del currículo con el
contexto de desempeño profesional futuro
las características de los niveles, ciclos y
El punto importante es que los educandos
áreas del currículo nacional:
‘construyen’ conocimiento basados en conocimientos
l primer ciclo abarca a los niños y niñas de 0 a 3 previos, experiencias e intereses dentro de un
años. Está compuesto por tres grados: maternal contexto social. Las principales características son las
(desde los 45 días hasta los 11 meses), infantes siguientes: i) el rol activo del educando en la
(1 año) y párvulos (2 años). El segundo ciclo ‘construcción’ de conocimientos; activa participación
abarca a los niños y niñas de 3 a 5 años. Está del educando en su trabajo escolar la generación de
compuesto por tres grados: prekínder (3 años), soluciones a través de la resolución de problemas, en
kínder (4 años) y preprimario (5 años). El lugar de la memorización de información o
preprimario es obligatorio. En la clasificación de procedimientos la aplicación de experiencias
los sistemas y niveles educativos que realiza la auténticas que refuercen experiencias pasadas; v) un
método pedagógico que ayude a los estudiantes a
UNESCO, el primer nivel de educación inicial, el
asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. El
prekínder y el kínder corresponden al CINE 0 10
constructivismo está claramente vinculado con el
y el preprimario corresponde al CINE 0 20. El
Nivel primario El nivel primario está orientado a aprendizaje centrado en el estudiante, hecho que
hace necesario reconceptualizar la enseñanza y el
los niños y niñas de 6 a 11 años. Se divide en
aprendizaje. Se requiere cambiar el concepto del
dos ciclos de tres años cada uno. c. El nivel
estudiante como un receptor pasivo de la información
secundario está orientado a los adolescentes de
a uno que lo visualice como activo participante en su
entre 12 y 17 años. Se divide en dos ciclos de
propio aprendizaje. Se requiere que la labor del
tres años cada uno. Es obligatorio y gratuito. Se
maestro se centre en ayudar a los estudiantes a
ofrece en jornada extendida y en jornada regular,
‘construir’, por sí solos, la comprensión de conceptos.
en establecimientos educativos de gestión estatal
Por consiguiente, en el aula, los estudiantes trabajan
y de gestión privada. El primer ciclo del nivel
principalmente en grupos. Los maestros privilegian el
medio es común a todos los estudiantes. El
aprendizaje en grupos en lugar de la ‘tradicional’
segundo ciclo del nivel o ciclo especializado
transmisión unidireccional de conocimientos.
comprende tres modalidades: general, técnico
profesional y artes. Las tres modalidades
habilitan la continuidad educativa hacia el nivel
superior.
nivel secundario. Se ofrecen tres niveles de
educación superior: técnico (técnico superior,
tecnólogo y profesorado), de grado (licenciaturas)
y de posgrado estudios superiores y en las
universidades