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CUADRO DE COMPARACIÓN DE LAS DIFERENTES

PRUEBAS DE EVALUACIÓN MASIVAS

Mary Smith Rueda Miranda.

Julio 3 de 2019.

Universidad De Santander.
Centro De Educación Virtual CVUDES.
“EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC” CV-UDES.
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INTRODUCCIÓN

Con la evaluación se busca la perfección, pero cuando miramos al interior nos damos

cuenta que somos un fracaso, porque ni nosotros mismos nos conocemos y muchas veces

ni nosotros mismos nos entendemos.

Al analizar los diferentes sistemas de evaluaciones por medio de los cuales se evalúa y se

es atrevido dar señalamientos como: deficiente, bajo, malo, insuficiente o suficiente,

excelente, el mejor… cuando las pruebas están basadas en un estándar para todos, es

como tomar un vestido y pretender que a todos les quede preciso, sabiendo que se tienen

diferentes tallas.

Los maestros, tenemos la tendencia de cernir por una rejilla los conocimientos del

estudiante y si logra pasar por esa rejilla cierto porcentaje damos una calificación

aprobada, de lo contrario le damos un porrazo con una nota que lo dejamos muerto y

completamos diciendo “ya no hay nada que hacer”.

Las pruebas que se analizan son camisas de fuerza, que se pretende que el 100% lo

alcance todo, en un tiempo determinado, a una hora establecida. Se quiere mejorar, pero

seguimos igual. Como dijo Einstein “Locura: es hacer lo mismo una y otra vez y esperar

un resultado diferente”
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CUADRO DE COMPARACIÓN DE LA DIFERENTES PRUEBAS DE

EVALUACIÓN MASIVA

PRUEBA CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

PRUEBA SABER Se aplica a los grados Contribuyen al El examen no

tercero, cuarto, quinto y mejoramiento tiene en cuenta los
noveno; es decir que académico de los diferentes
evalúa la educación estudiantes de la contextos de los
básica primaria y básica primaria y evaluados.
secundaria. secundaria.
Se controla la Los resultados son
Esta prueba tiene inicios calidad educativa generales
en el 2001 con los grados impartida en las impidiendo una
5° y 9° instituciones retroalimentación
educativas en individual.
En esta prueba se le Colombia.
evalúa al grado Tercero La entrega de
las áreas de Matemática y Se incentiva para resultados en
Lengua Castellana y en mejorar la forma general
Quinto y Noveno las comprensión desmotiva y
anteriores con Biología y lectora, el análisis conlleva a
Sociales. crítico, la responder los
resolución de exámenes a la
Se busca mejorar las problemas y el ligera.
competencias básicas de desarrollo del
aprendizaje en los pensamiento, el Sólo se evalúa el
estudiantes y la calidad espíritu eje cognitivo.
educativa impartida en científico,
los entes educativos. investigador e
innovador.

PRUEBA SABER Se aplica a estudiantes Es una prueba Todas las áreas no

PRO 11 del grado undécimo. muy importante son medidas por
en forma esta prueba, aun
Se evalúa las asignaturas individual y cuando muchas de
de: Matemática, Lengua personal porque ellas son
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Castellana, física, le define el importantes para

Química, Biología, ingreso a la las diferentes
Geografía, Historia, universidad en careras
Filosofía, Idioma especial a las profesionales.
extranjero y un área entidades No se tiene en
interdisciplinar. públicas. cuenta los
Incentiva al diversos contextos
estudiante a institucionales y
prepararse muy de los evaluados.
bien, ya que se
convierte en un
reto personal.

Mide la calidad
educativa de la
educación media
técnica, ubicando
las instituciones
educativas en
niveles de
acuerdo al
desempeño
obtenido.

PRUEBA En esta prueba se evalúa Para presentar El proceso

VALIDACIÓN las competencias estas pruebas, el académico se
BACHILLERATO genéricas alcanzadas por participante debe estaría omitiendo,
los estudiantes en las ser mayor de 18 razón por la que el
áreas de matemáticas, años y por alguna continuar una
lengua castellana, razón no haber carrera
ciencias naturales, podido culminar profesional puede
sociales, humanidades y sus estudios de hacerse más
lengua extranjera. bachillerato. dispendiosa, todo
Está reglamentada por el depende de la
decreto 299 del 2009. Podrán ser experiencia y
proclamados preparación del
bachiller si logran estudiante.
aprobar el
examen. Los estudiantes de
los programas
El diploma y formales que son
certificados apáticos a los
pueden ser procesos
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descargado desde educativos,

la página ICFES, tienden a terminar
con la respectiva validando el
legalidad. bachillerato.

PRUEBA El examen de calidad Da oportunidad a Las entidades de

ECAES para la educación las empresas para educación
superior; es estatal, el seleccionar a los superior,
MEN quiere medir la más altos docentes,
calidad de desarrollo de puntajes. estudiantes y
competencias que las sociedad en
entidades de educación A los puntajes general
superior ofrecen, por más altos se les desconocen la
tanto se aplicada a todos brinda puestos realidad de las
las personas próximas a laborales o becas pruebas ECAES,
recibir un título nacionales o puesto que no
profesional, con el internacionales hace mella en
objetivo de medir la para la ninguno de los
calidad de profesionales continuidad agentes activos.
que están entregando las académica.
universidades al mercado Las universidades
laboral. Las instituciones y/o estudiantes no
educativas les afecta en nada
La prueba se desarrolla reciben si se llegara a
en una sesión, en donde información eliminar las
evalúa las competencias sobre la pruebas ECAES
genéricas en lectura evolución y el puesto que en
crítica, razonamiento grado de nada beneficia o
cuantitativo, desarrollo de perjudica, pero
competencias ciudadanas, competencias quien sí saldría
comunicación escrita e cada año, mal librado sería
inglés. permitiendo tener el mismo ICFES
los indicadores quien obtiene un
del servicio beneficio
público económico.

PRUEBA PISA El Programa Estas pruebas Estas pruebas

Internacional de contribuyen al están
Evaluación de mejoramiento de estructuradas en
Estudiantes, está los sistemas formatos
diseñado para estudiantes educativos de los estandarizados sin
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de 15 años de edad que se países tener en cuenta

encuentren culminando la participantes. los diversos
educación básica y contextos de los
participan los países El reporte que las países
miembros de la OCDE pruebas PISA participantes.
(Organización para la entrega a cada
Cooperación y el país, permite el Falta desarrollar
Desarrollo Económico). análisis y la en el estudiante
corrección de pensamientos
Las pruebas son falencias. críticos,
estandarizadas, se globalizados, que
evalúan las áreas de Ubica al identifique y se
matemática, lectura y estudiante para ubique en otros
Ciencias. que su atención contextos
En parte de la evaluación esté centrada en internacionales.
tiene en cuenta los la resolución de
conocimientos y las problemas Se notan las
habilidades para la vida y cotidianos y la grandes falencias
la participación en la construcción de que tienen los
sociedad. conocimientos. sistemas
educativos de
El objetivo de la muchos países
evaluación es poder entre ellos
evaluar los sistemas y las Colombia.
políticas educativas de
los países participantes,
porque la educación es
primordial en el
desarrollo de un país.

PRUEBA TIMSSS El Estudio Internacional Colombia Colombia

de Tendencias en participó por presenta
Matemática y Ciencias; primera vez en el dificultades en
realiza evaluaciones cada 2007. comparación con
cuatro años a los grados otros países en las
cuarto y octavo, con el Permite mejorar mismas
propósito de proveer los sistemas condiciones o
información para mejorar educativos a nivel.
los procesos de través la Ceca de la mitad
enseñanza y aprendizaje implementación de los estudiantes
de las matemáticas y las de nuevas presentan
ciencias. prácticas dificultad con los
educativas. conocimientos
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La base primordial es la básicos, esto nos

fundamentación para hace concluir que
desarrollar competencias se debe fortalecer
en la solución de la enseñanza de la
problemas y el matemática y la
razonamiento riguroso y ciencia.
crítico.
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Lista de referencias

• https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-245204.html

• https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-363487.html

• https://www.google.com/search?rlz=1C1RLNS_esCO837CO852&ei=YL8eXdyh
B-
vB_QaQ55bYAQ&q=que+son+prueba+ecaes&oq=que+son+prueba+ecaes&gs_l
=psy-ab.3...17980.22898..27708...0.0..0.187.1329.0j8......0....1..gws-
wiz.......0i71j0i13j0i13i30j0i7i30j0i7i5i30j0i8i13i30j33i10.B3uv6wVnfcg

• Una Aplicación de la Taxonomía de Marzano y Kendall en Webquest con los Alumnos

del CECATI No 113, el nivel de Recuperación de la Información Consultada en
Internet. Consultado el 14 Mayo 2012. Castillo, D. Luis. (2012).

• ¿Qué hace a un docente, un buen docente? Ayala. Valdés. E., R. Cabrera Ortiz.
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