TÉCNICO 

SUPERIOR EN ENFERMERIA

PRIMER AÑO

 SEGUNDO CUATRIMESTRE

FILOSOFÍA

PRACTICO N° 2:

 NOMBRE Y APELLIDO:              DNI:

Aponte Emilce Lorena 31.887.446

Aponte Verónica Soledad 30.626.268

Dicho trabajo práctico está destinado a que los alumnos afiancen los
conocimientos y fomentar la lectura y la búsqueda en la bibliografía dada desde
la Institución y por el docente. Interacción virtual.

 1. Mencionar 4 (cuatro) ciencias particulares que se relacionan y de 2 (dos)

ejemplos.

 2. A qué llamamos Ciencias Matemáticas, de concepto y 2 (dos) ejemplos.

 3. A qué llamamos Ciencias de la Naturaleza, de concepto y de 2 (dos)

ejemplos.

 4. ¿Qué es la Disciplina Filosófica? Conceptualice

 5. Explique la Lógica Metodológica; concepto, principios y métodos.

 6. ¿Qué son los Criterios de la Verdad?

 7. Leer y realizar de modo grupal o individual, tema: “los problemas del
conocimiento”. De acuerdo a lo leído y contextualizado a la actualidad siendo
estudiante de enfermería en Pandemia, de su opinión al respecto.

Desarrollo:

1. Las ciencias particulares: estudia aspectos concretos de la realidad,

buscando causas más inmediatas. Su ámbito de estudio está constituido
(bien sea las ciencias naturales, matemáticas, física, biología, ciencias
humanas, como la sociología y la historia) por aspectos determinados de
la realidad por ejemplo: propiedades físicas, comportamientos humanos.

2. La etimología de la palabra matemática remite al griego mathema, que

puede traducirse como «estudio de un tema». Se define como la ciencia
FILOSOFIA LIC. ENRIQUEZ CRISTIAN
 TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA

formal y exacta que, basada en los principios de la lógica, estudia las

propiedades y las relaciones que se establecen entre los entes
abstractos. Este concepto de ‘entes abstractos’ incluye a los números,
los símbolos y las figuras geométricas, entre otros.

3. Las Ciencias Naturales agrupan aquellas disciplinas que tienen por

objeto el estudio de la naturaleza, como la Biología, la Química, la
Física, la Geología y la Astronomía. En su conjunto, estas disciplinas
abordan una amplia variedad de fenómenos naturales, como los que
ocurren en los seres vivos y en sus distintas formas de interactuar con el
ambiente; la materia, la energía y sus transformaciones; el sistema solar,
sus componentes y movimientos; y la tierra y sus diversas dinámicas. El
aprendizaje de estos fenómenos permite, por un lado, desarrollar una
visión integral y holística de la naturaleza, y por otro, comprender e
interpretar los constantes procesos de transformación del medio natural,
ya sea para contemplarlos como para actuar responsablemente sobre él.

4. Las disciplinas filosóficas: La filosofía es un campo de estudio muy

amplio que se puede parcelar en campos más pequeños; se trata de sus
diversas ramas de estudio, las llamadas disciplinas filosóficas.

Las disciplinas filosóficas son aquellas actividades intelectuales que nos

muestran las formas que puede adoptar la filosofía, que son muchas. Y
es que desde que aparecieron los primeros filósofos hace miles de años,
son muchos los ámbitos de reflexión e investigación que han abordado,
y algunos de ellos son muy diferentes entre sí, por lo que pueden ser
clasificados en categorías diferentes.

Así pues, podemos entender las disciplinas filosóficas como los

diferentes puntos de partida desde los cuales nos podemos hacer
preguntas e intentar responderlas según la naturaleza de estas
incógnitas.

5. La lógica metodológica puede ser entendida como una secuencia de

pasos sujetos a reglas lógicas y conceptuales necesarios para arribar al
resultado esperado, que es la elaboración del Plan Estratégico. Dicha
lógica señala un camino que conducirá a la meta pretendida.

La lógica metodológica es un orden que se debe sostener en los

diferentes procesos participativos de manera que se pueda obtener una
visión compartida y deseada de futuro colectivo.

FILOSOFIA LIC. ENRIQUEZ CRISTIAN

 TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA

La lógica es una disciplina que tiene un carácter formal ya que estudia

las estructuras o formas del pensamiento con el objeto de establecer
cuáles son los razonamientos o argumentos válidos.

El pensamiento se rige por cuatro principios lógicos que permiten pensar

con orden, sentido y rigor: el principio de identidad, de no contradicción,
del tercero excluido y de razón suficiente.

 Principio de identidad: todo objeto es idéntico a sí mismo ("A es

A").

 Principio de no contradicción: es imposible que algo sea y no sea

al mismo tiempo y en el mismo sentido ("es imposible que A sea
B y no sea B").

 Principio del tercero excluido: todo tiene que ser o no ser ("A es B"
o "A no es B").

 Principio de razón suficiente: todo objeto debe tener una razón

suficiente que lo explique.

6. El criterio de la verdad es la norma para fijar la veracidad, la certeza de

nuestro conocimiento; el testimonio que confirma y atestigua la justeza
de nuestras ideas; el grado de concordancia entre nuestras sensaciones
y conceptos y la realidad objetiva. Para el idealismo, el criterio de la
verdad no se halla fuera de la conciencia humana, en la realidad
objetiva, sino en las sensaciones, en las ideas del sujeto, en la claridad y
exactitud de los conceptos. Desde el punto de vista del idealismo, es
difícil distinguir entre lo veraz y lo falso, entre lo real y lo fantástico. El
criterio de la verdad del materialismo dialéctico es, en cambio, la
FILOSOFIA LIC. ENRIQUEZ CRISTIAN
 TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA

experiencia, la práctica, comprendida no sólo en el estrecho sentido del

único acto de la comprobación, del experimento o de la experiencia
individual, sino, ante todo, en el sentido de la práctica histórico-social de
los hombres. “La concepción de la vida, de la práctica, debe ser la
primera y fundamental concepción del conocimiento” (Lenin). El criterio
de la práctica refuta al idealismo y al agnosticismo, por cuanto
demuestra que nuestros conocimientos sobre las leyes que rigen la
Naturaleza tienen el valor de verdades objetivas, y que no existen en el
mundo cosas incognoscibles.

7. El ser humano a lo largo de la historia ha estudiado la forma en la que

conoce, y en consecuencia, los teóricos han establecido que pueden
distinguirse tres problemas principales en cuanto al conocimiento:
origen, posibilidad y esencia.

En cuanto al origen radica en el papel que le otorgan a la razón y la

experiencia, el racionalismo y el apriorismo le dan mayor énfasis a la
razón mientras que el intelectualismo y el empirismo establecieron la
experiencia como eje.

En cuanto a la posibilidad, planteado como un problema de índole

reflexivo en cuanto a oportunidad o no de conocer, surgieron seis
teorías: dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, relativismo, criticismo y
el pragmatismo. El dogmatismo postula que el conocimiento pasa
directamente del objeto estudiado al sujeto. Por su parte, el escepticismo
establece que no podemos conocer por el acercamiento del sujeto al
objeto.

En tanto, el subjetivismo plantea la limitación de la posibilidad de

conocimiento verdadero al contexto del sujeto. Contrariamente, el
relativismo limita la posibilidad de conocer la verdad de los objetos a la
capacidad del individuo. El criticismo, no obstante, confía en la razón y
propone ir a la raíz del conocimiento de los objetos. Por último, el
pragmatismo niega la posibilidad de que exista un sujeto teórico.

Por otra parte, respecto a la esencia, el subjetivismo y el objetivismo

plantean la discusión en cuanto a dónde radica la verdad, si en el sujeto
o el objeto.

En la actualidad siendo estudiante de enfermería en Pandemia, nos

encontramos en conflicto con el conocimiento que se adquiere de las prácticas,
como profesionales sanitarios, nos hemos dado cuenta de que hay mucho
desconocimiento acerca de la labor que una enfermera realiza y la cantidad de
conocimientos basados en la evidencia que posee, no solo para llevar a cabo la

FILOSOFIA LIC. ENRIQUEZ CRISTIAN

 TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA

tarea asistencial, sino también en la docencia. En cuanto a la

implementación de clases virtuales y al desconocimiento del manejo de
plataformas educativas tanto para docentes como para estudiantes se los
puede observar como aspectos negativos y positivos en la adquisición del
conocimiento que se implementa con esta nueva modalidad.

BIBLIOGRAFIA:
http://www.filosofia.org/enc/ros/crite.htm#:~:text=El%20criterio%20de%20la
%20verdad,conceptos%20y%20la%20realidad%20objetiva.
http://www.pea2.produccion.mendoza.gov.ar/index.php?
option=com_content&view=article&id=45&Itemid=63
http://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol1/filosofia/m01/
t01/01t01res.html
https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-20871.html
https://psicologiaymente.com/cultura/disciplinas-filosoficas
Ciencias matemáticas (filosofia).pdf
EL_PROBLEMA_DEL_CONOCIMIENTO.pdf

FILOSOFIA LIC. ENRIQUEZ CRISTIAN