RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN N°061-2023-VI-UCV

Trujillo, 16 de marzo de 2023

VISTO, el OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, remitido por la

Dra. Susana Paredes Díaz, Directora de Investigación Formativa de la UCV, sobre aprobación
de la propuesta: Guía de elaboración de productos de investigación formativa; y,

CONSIDERANDO:

Que, la Ley Universitaria N°30220 establece en su artículo 48° que, la investigación constituye
una función esencial y obligatoria de la universidad que la fomenta y realiza, respondiendo a
través de la producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a las necesidades de la
sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional. Los docentes, estudiantes y graduados
participan en la actividad investigadora en su propia institución o en redes de investigación
nacional o internacional, creadas por las instituciones universitarias públicas o privadas;

Que, de conformidad con lo establecido en el Estatuto de la Universidad César Vallejo, el

Vicerrectorado de Investigación tiene entre otras atribuciones, dirigir y ejecutar las políticas de
investigación de la Universidad;

Que, mediante Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha

11 de abril de 2022, se aprueba la Guía de elaboración de productos de investigación
formativa-2022;

Que, mediante Oficio N°016-2023-VI-UCV, de fecha 13 de febrero del 2023, el Vicerrectorado

de Investigación solicita a la Dirección de Investigación Formativa presente la propuesta de
actualización de la Guía de elaboración de productos de investigación formativa;

Que, mediante OFICIO N.º 036-2023-DPIF-VI-UCV, de fecha 17 de marzo de 2023, la Dra.

Susana Paredes Díaz, Directora de Investigación Formativa, cumple con presentar a este
Vicerrectorado la propuesta denominada “Guía de elaboración de productos de investigación
formativa”, para su respectiva aprobación, la misma que tiene por objetivo establecer la
estructura y rúbricas de evaluación de los productos de investigación formativa de la
Universidad César Vallejo que debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la competencia genérica de
investigación;

Que, la propuesta “Guía de elaboración de productos de investigación formativa”, tiene alcance

a todas las ECs del Programa de investigación Formativa de pregrado regular, Programa de
Formación para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad, y será aplicable a partir del semestre
académico 2023-1;

Que, este Vicerrectorado al revisar la propuesta “Guía de elaboración de productos de

investigación formativa”, y al encontrarla acorde a la normatividad vigente, procede a emitir la
correspondiente resolución;

Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 1| 2

Por lo antes expuesto y en uso de las facultades conferidas al Vicerrectorado de Investigación;

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR la GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA, la cual será aplicable a todas las experiencias curriculares
del Programa de Investigación Formativa de pregrado regular, Programa de Formación para
Adultos (PFA) y Segunda Especialidad, cuyo texto forma parte de la presente resolución.

ARTÍCULO SEGUNDO: DISPONER que GUÍA DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA será de obligatorio cumplimiento, a partir del semestre
académico 2023-1.

ARTÍCULO TERCERO: DEJAR SIN EFECTO la Resolución de Vicerrectorado de

Investigación N°205-2022-VI-UCV, de fecha 11 de abril de 2022, que aprueba la Guía de
elaboración de productos de investigación formativa-2022.

ARTÍCULO CUARTO: SOLICITAR a las autoridades académicas y administrativas de la

Universidad, brinden las facilidades necesarias para el cumplimiento de la presente resolución.

Regístrese, comuníquese y archívese.

Dr. Jorge Salas Ruiz

Vicerrector de Investigación

c.c.archivo; Rectorado,VRA, VBU, VC, Direcciones Generales, Decanos, Directores de Escuela, Programa de Formación para
Adultos, DIF, DID, IICT, JIFyD.

Resolución de Vicerrectorado de Investigación N°061-2023-VI-UCV – Pág. 2| 2

 Guía de elaboración de
Productos de
Investigación Formativa

0
 Guía de elaboración de
Productos de Investigación Formativa

Presentación
La investigación formativa (IF) es una herramienta del proceso enseñanza-
aprendizaje, implica enseñar a través de la investigación1. La elaboración de
productos de investigación en temas relacionados al que hacer profesional permiten
el desarrollo de competencias investigativas de manera progresiva contribuyendo en
logro de las competencias del perfil profesional.

Los productos de IF se elaboran, por niveles, uno por ciclo en las experiencias
curriculares (ECs) ejes de IF que son de especialidad según consta en los currículos
de cada carrera profesional; estos se elaboran en equipos de máximo 6 integrantes,
excepto las del VIII ciclo que se desarrollan en equipos de cuatro integrantes. Los
temas propuestos a desarrollar en estos productos de investigación deben responder
a las líneas de investigación específicas de las carreras profesionales y deben
articularse a las líneas de responsabilidad social universitaria.

Las ECs de Técnicas e instrumentos de investigación y Metodología de la investigación

científica, no son ECs ejes de IF; sin embargo, elaboran productos de investigación,
que responden a las líneas de investigación generales de la universidad, por
desarrollarse multiescuela; igualmente deben articular el producto a una de las líneas
de responsabilidad social universitaria.

1. Objetivo
1.1 Establecer la estructura y rúbricas de evaluación de los productos de
investigación formativa de la Universidad César Vallejo (UCV) que
debe ser elaborados en las experiencias curriculares (ECs) del
Programa de investigación Formativa para el logro de la competencia
genérica de investigación.

1. Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación Y Educadores, 7, 57–77. Recuperado a partir de

https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549

4
2. Alcance
2.1 La presente guía tiene alcance a todas las ECs del Programa de
investigación Formativa de pregrado regular, Programa de Formación
para Adultos (PFA) y Segunda Especialidad.

3. Bases legales y normativas

3.1 Ley Universitaria 30220,
3.2 Estatuto de la Universidad César Vallejo,
3.3 Reglamento de Investigación de la UCV,
3.4 Currículos de las escuelas profesionales y programas de estudios,
3.5 Lineamientos del Programa de Investigación Formativa,
3.6 Procedimientos de investigación formativa,
3.7 Procedimiento de investigación de fin de programa,
3.8 Líneas de Investigación de las carreras profesionales de pregrado y
de los programas de la UCV.
3.9 Líneas de Acción de Responsabilidad Social Universitaria de la UCV.
3.10 Código de ética en investigación de la UCV.

4. Productos de investigación de las experiencias curriculares del Programa de

Investigación Formativa
4.1 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las
experiencias curriculares ejes de investigación formativa
Experiencia Curricular EJES Producto de
Niveles Ciclo
de Investigación Formativa Investigación

I EC eje de IF currículo D  Abordaje de teorías

II EC eje de IF currículo D
I  Monografía o,
 Ensayo.
III EC eje de IF currículo D

IV EC eje de IF currículo D
 Ensayo o,
II  Estudio de casos.
EC eje de IF currículo D
V
 Ensayo o,
EC eje de IF currículo D
VI  Estudio de casos o,

5
 Experiencia Curricular EJES Producto de
Niveles Ciclo
de Investigación Formativa Investigación
III  Artículo de opinión.
VII EC eje de IF currículo D

 Estudio de casos o,
 Artículo de opinión o,
IV EC eje de IF - currículo D  Trabajo de investigación
VIII o,
 Investigación acción.
Proyecto de Investigación – PI  Artículo de revisión de
(Currículo C) * literatura.
Penúltimo
Diseño de Proyecto de  Proyecto de
ciclo
Investigación (Currículo D) * investigación
V Desarrollo de Proyecto de
 Informe de
Investigación – DPI
Último ciclo investigación o tesis.
(Currículo C) *
Fuente: RVI N°009-2020-VI-UCV Aprueba el texto Programa Investigación Formativa- Lineamientos
* También llamadas experiencias curriculares de fin de programa.

4.2 Productos de investigación por niveles y ciclos – pregrado, de las

experiencias curriculares de investigación.

Experiencia Curricular de Producto de

Niveles Ciclo
Investigación Investigación

Técnicas e instrumentos de
IV • Informe estadístico
investigación
II
Metodología de la • Trabajo de
V investigación científica investigación

4.3 Productos de investigación por niveles y ciclos de las experiencias

curriculares del Programa de Segunda Especialidad.
Experiencia Curricular del
Producto de
Niveles Ciclo Programa de
Investigación
Investigación Formativa

Diseño de trabajo
I I
académico • Estudio de Caso
• Informe estadístico
• Trabajo de
Desarrollo de trabajo investigación
II II
académico

6
Productos de Investigación
Formativa

• Trabajo de investigación

7
 FACULTAD DE. ....... *
ESCUELA PROFESIONAL DE…*
(Mayúsculas, Arial 18 puntos/ Arial 16 puntos)

Título del Trabajo de investigación

(Mayúsculas y minúsculas) (Arial 14 puntos)

AUTOR (ES):**
Presentarlos por orden alfabético (Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
Apellidos, Nombres (orcid.org/….)

ASESOR(A)(ES):
Grado académico. Apellidos, Nombres (orcid.org/….)
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

………………………..
(Mayúsculas y minúsculas, Arial 12 puntos)

CIUDAD DE FILIAL — PERÚ

(Año)
(Mayúsculas, Arial 12 puntos)

* Si el Trabajo de Investigación es elaborado por estudiantes de diferentes escuelas (multiescuela), solo se considerará
Programa de Investigación Formativa.
** En VIII ciclo los autores pueden ser de dos a cuatro, como máximo.

8
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

El trabajo de investigación es la producción de un nuevo conocimiento, el cual

puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una determinada
ciencia (investigación pura o básica); o puede tener una aplicación inmediata en la
solución de problemas prácticos (investigación aplicada)9. El trabajo de
investigación es un texto académico que presenta los resultados de una
investigación, similar a la tesis, pero con menor profundidad, que cumple con el
método científico (métodos, técnicas, coherencia argumentativa y teórica).

Esquema del trabajo de investigación cuantitativo

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. MÉTODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Variables y operacionalización
3.3 Población, muestra y muestreo (incluir criterios de selección)
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y
confiabilidad.
3.5 Procedimiento.
3.6 Método de análisis de datos.
3.7 Aspectos éticos
IV. RESULTADOS
V. DISCUSIÓN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

Esquema del trabajo de investigación cualitativa

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE

4. Arias, F.G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 6ª Edición. Editorial Episteme. Recuperado de

https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf

9
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MARCO TEÓRICO
III. METODOLOGÍA
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Categorías, subcategorías y matriz de categorización.
3.3 Escenario de estudio.
3.4 Participantes.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6 Procedimiento.
3.7 Rigor científico.
3.8 Método de análisis de datos.
3.9 Aspectos éticos.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

Formato de presentación del trabajo de investigación

Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
● Superior: 2.5 cm
● Inferior: 3 cm
● Derecho: 2.5 cm
● Izquierdo: 3 cm
Número de páginas de todo el documento de 22 a 30 en investigaciones
cuantitativas y de 21 a 29 páginas en investigaciones cualitativas (sin incluir
anexos).
● Numeración de página en el margen inferior derecho.
● Numeración de páginas preliminares en romanos minúsculas con orden
correlativo, la carátula no se enumera y se inicia enumerando el índice con
dos en romano minúsculas.
● Numeración de introducción hasta anexos con números arábigos iniciando
de 1 (numeración independiente de páginas preliminares).
● Los anexos no tienen numeración de página.

Guía para el desarrollo de trabajo de investigación

10
CARÁTULA: Comprende el logotipo de la Universidad, la facultad y el programa
académico, el título del trabajo de investigación, nombres de los autores y asesor
(es), el código ORCID (orcid.org/….), de cada uno (autores y asesores) entre
paréntesis, la línea de investigación (si el producto de investigación es elaborado
por estudiantes de distintos programas de estudio, se considera las líneas generales
de investigación de la universidad y si éste es elaborado por estudiantes de un
mismo programa de estudios, una de las líneas de investigación específicas del
programa); así mismo, se especifica la ciudad de la filial y el año (1 página).
El título se redacta con letra mayúscula y luego con minúsculas; debe ser claro,
coherente y conciso (no exceder de 15 palabras).
DEDICATORIA: Es de formato libre, se recomienda usar frases cortas (1 página).
AGRADECIMIENTO: El autor es libre de agradecer a la(s) persona(s) o
institución(es) que considere conveniente. Se recomienda colocar un margen de 7.5
hacia la derecha en la parte inferior derecha de la página (1 página).
ÍNDICE: Se consigna las partes del producto de investigación de modo esquemático
con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Solo la primera letra de la
palabra de inicio y de nombres propios va en mayúscula (1 página).
RESUMEN: Se precisa el objetivo del estudio, las teorías o fundamentos del trabajo,
el tipo de investigación, la población, la muestra, los instrumentos utilizados, los
principales resultados y las conclusiones. La extensión del resumen puede ser hasta
250 palabras. Debajo del resumen se incluyen las palabras clave (mínimo 3,
máximo 5). Las palabras son aquellos términos que frecuentemente fueron
utilizados en la investigación y se extraerán del texto correspondiente a la
especialidad. Se separan por comas (1 página).
ABSTRACT Y KEYWORDS: Es la traducción del resumen y de las palabras claves
al inglés (1 página).
I. INTRODUCCIÓN (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos en tercera persona y pasado. Expone
de modo general la realidad problemática destacando la necesidad de
investigar el problema para su área profesional y el contexto social, la
formulación del problema, la justificación de la investigación, el objetivo
general y específicos. Adicionalmente, contiene la hipótesis en caso de ser
pertinente (de 2 a 3 páginas).
II. MARCO TEÓRICO (Enfoque cuantitativo y cualitativo).
Se redacta en prosa y sin subtítulos, es una síntesis de los antecedentes
investigados a nivel nacional e internacional, las teorías, los enfoques
conceptuales donde se enmarca la investigación (de 3 a 5 páginas).

Informe de investigación cuantitativo

III. METODOLOGÍA (2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).

11
 3.1.2 Diseño de investigación: Diseño experimental
(preexperimental, cuasi experimental) y experimental puro.
Diseño no experimental: transversal descriptivo (simple,
comparativo, correlacional, correlacional causal o predictivo) y
explicativo, longitudinal u otros según especialidad.
3.2 Variables y operacionalización: Se enuncia la o las variables
estudiadas, señalando la categoría de cada una (Independiente o
dependiente, cualitativa o cuantitativa). En anexos se considerará la
tabla de operacionalización de variables, la misma que debe incluir
como mínimo: definición conceptual, definición operacional,
indicadores y escala de medición, considerando el carácter de las
variables de las diferentes disciplinas.
● Definición conceptual: Define la variable en función a la
concepción que se tiene de ésta en la investigación; debe
incluir la cita referencial.
● Definición operacional: Detalla la forma en que se va a medir
las variables en estudio. Si es necesario se considerará
dimensiones de la variable.
● Indicadores: Permiten medir características de las variables
de manera general según dimensiones. Debe tener coherencia
con el marco teórico y con lo propuesto en los instrumentos de
recolección de datos.
● Escala de medición: Puede ser nominal, ordinal, de intervalo
o de razón.
3.3 Población, muestra y muestreo
3.3.1 Población: Está constituida por un conjunto de personas o
elementos que poseen características comunes (criterios de
selección: inclusión y exclusión), que son estudiadas por el
investigador, las mismas que permiten realizar las
generalizaciones a partir de la observación de la muestra. En
caso de trabajarse con toda la población, se eliminará el rubro
correspondiente a la muestra y muestreo.
● Criterios de inclusión: Características que hacen que
una persona o un elemento sean considerados como
parte de la población.
● Criterios de exclusión: Condición que no tiene la
población y que origina su exclusión de la investigación;
éstos no constituyen la negación de los criterios de
inclusión.
3.3.2 Muestra: Son los elementos de una población; se explica el
tamaño de la muestra y el cómo se determinó ésta. La
determinación del tamaño de la muestra se considerará en
anexos.

12
 3.3.3 Muestreo: Describe la técnica estadística utilizada para la
obtención de la muestra.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (encuesta, entrevista, observación o análisis documental) e
instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de
entrevista, guía de observación de campo o ficha de investigación);
así mismo, si lo requiere, se describe la validez y confiabilidad de los
instrumentos. Los instrumentos, su validez y confiabilidad se
consideran en anexos.
3.5 Procedimiento de recolección de datos: Describe el modo de
recolección de información, la manipulación o control de variables y
las coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la
investigación, cuyo documento de aceptación debe ser incluido en
anexos.
3.6 Método de análisis de datos: Incluye el método de procesamiento y
análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
3.7 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no
maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
IV. RESULTADOS
Se redacta en tiempo pasado; se presentan de acuerdo al orden de los
objetivos del trabajo de Investigación. Se presenta una tabla o figura por
página, con una breve interpretación. Dependiendo del tipo de investigación,
se realiza la contrastación de la hipótesis general y específica (de 2 a 3
páginas).
V. DISCUSIÓN
Sintetiza los principales hallazgos, apoya y compara los resultados
encontrados con las teorías y literatura científica actual. Además, describe
las fortalezas y debilidades de la metodología utilizada, e incluye la
relevancia de la investigación en relación con el contexto científico social en
la que se desarrolla (de 2 a 3 páginas).
VI. CONCLUSIONES:
Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación, en
coherencia con los objetivos del estudio (1 página).

Informe de investigación cualitativo

III. METODOLOGÍA (De 2 a 4 páginas, se redacta en tiempo pasado).
3.1 Tipo y diseño de investigación:
3.1.1 Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
(CONCYTEC 2018).

13
 3.1.2 Diseño de investigación: Puede ser biográfico,
fenomenológico, teoría fundamentada, etnográfico, estudio de
casos, investigación acción, u otros según especialidad.
3.2 Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. Se enuncia
la o las categorías y subcategorías utilizadas en la investigación. En
anexos se considerará la tabla de categorización apriorística, la
misma que debe incluir como mínimo: Ámbito temático, problema de
investigación, preguntas de investigación, objetivos generales y
específicos y categorías y subcategorías (apriorísticas).
3.3 Escenario de estudio: Se describen las características del ambiente
físico o entorno, describiendo tamaño, arreglo especial o distribución,
señales, accesos, así como del ambiente social y humano, es decir,
formas de organización en grupos y subgrupos (patrones de
interacción o vinculación, propósitos, redes, dirección de la
comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo, etc.),
características de los grupos y subgrupos (edad, origen étnico, nivel
socio económico, ocupación, estado marital, vestimenta, etc.).
3.4 Participantes: Se describe quienes serán los participantes de la
historia o suceso o informantes que intervendrán en el estudio o
cuáles serán las fuentes de donde se obtendrá la información. Los
participantes también pueden ser expedientes jurídicos para análisis
de contenidos.
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Incluye las
técnicas (la observación, la entrevista a profundidad, los grupos de
discusión, foto biografía, historia de vida, narrativa, grupo focal,
investigación endógena y el análisis de documentos) e instrumentos
de recolección de datos (guía de observación de campo, guía de
entrevista, lista de cotejo o check list, grabaciones y/o ficha de
investigación).
3.6 Procedimiento de recolección de datos: Incluye el modo de
recolección de información, la categorización (Categorías y
subcategorías), la aplicación de intervenciones, el proceso de
triangulación, según corresponda.
3.7 Rigor científico: Está dado por las reconstrucciones teóricas y por la
búsqueda de coherencia entre las interpretaciones. Es equivalente a
la validez y confiabilidad de la investigación cuantitativa, empleando
para ello: la dependencia o consistencia lógica, la credibilidad, la
auditabilidad o confirmabilidad y la transferibilidad o aplicabilidad
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
3.8 Método de análisis de la información: Se toma en cuenta los
diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del foco de
interés y el diseño seleccionado.

14
 3.9 Aspectos éticos: Describe los criterios (nacionales e internacionales)
que se utilizan para garantizar la calidad ética de la investigación,
explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no
maleficencia, autonomía y justicia), según corresponda.
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se redacta en tiempo pasado. En la investigación cualitativa, la descripción
de resultados se lleva a cabo mediante análisis ideográfico, nomotético
(fenomenología) y análisis etnográfico (taxonómico, de temas, etc.). Se
presentan de acuerdo con el orden de los objetivos del trabajo de
investigación. Para la descripción de resultados, se procesa la información y
su vinculación con las unidades de análisis. En este proceso estas
dimensiones son válidas o no como categorías de análisis del estudio.
También se presentan aquellas categorías que no han sido previstas y que
son relevantes para el objeto de estudio. Finalmente, se describen, explican
y discuten los resultados de la investigación con las teorías y los
antecedentes presentados en la introducción. En la investigación cualitativa,
el investigador también expresa su opinión acerca de la validez de sus
resultados, en función del método utilizado (de 3 a 5 páginas).
V. CONCLUSIONES:
En la investigación cualitativa, las conclusiones son equivalentes a las
consideraciones finales que responden al propósito del estudio (1 página).

Informe de investigación cuantitativo y cualitativo

VI. RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos de la
investigación, el método, los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el
planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación (1
página), indicando en orden jerárquico a quien se recomienda.
REFERENCIAS: Es la relación de fuentes citadas en el cuerpo del trabajo de
investigación (libros, revistas y tesis); no se debe considerar información de
periódicos u otros que no tenga citas y referencias bibliográficas formales). Las
referencias consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado
(De 3 a 4 páginas). Las referencias deben ajustarse a las normas APA, Vancouver
e ISO vigentes, según el programa académico. El número de referencias debe ser
mínimo 40 referencias, considerando:
● El 25% del total de referencias deben ser de los últimos 5 años.
● Por lo menos el 60% de las referencias debe corresponder a artículos de
revistas científicas indexadas.
● El 40 % de las referencias pueden ser libros, tesis, resúmenes de congresos
u otros.
● Por lo menos el 40% del total de las referencias deben ser en inglés.
ANEXOS: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una
mayor comprensión del trabajo de investigación. Estará conformado por: tabla de

15
operacionalización de variables y la tabla de categorización (dependiendo del
enfoque), los instrumentos, formatos de validación de instrumentos (si
corresponde), consentimiento informado (de ser necesario), autorizaciones, etc.,
procesamiento de datos para confiabilidad de instrumento.

Matriz de operacionalización de variables.

Variables de Definición Definición Escala de
Dimensión Indicadores
estudio conceptual operacional medición

Agregar Dimensiones e indicadores siempre y cuando la variable lo requiera

Matriz de categorización
Problemas Objetivos Categoría Subcategoría Códigos

Agregar problemas específicos, objetivos específicos y otros componentes, si la

investigación lo requiere.

16
Rúbrica del trabajo de investigación cuantitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
EVALUAR TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula
conteniendo el título, conteniendo el título, conteniendo el título, el conteniendo el título, el
el código orcid y la el código orcid y la código orcid y la línea de código orcid y la línea
línea de línea de investigación investigación incorrecta;el de investigación de
investigación; el incorrecta; el índice índice de contenidos, de manera errada; y no
PRESENTACIÓN índice de contenidos, de contenidos, de tablas y de gráficos; el cuenta con el índice de
PÁGINAS de tablas y de tablas y de gráficos; resumen con errores de contenidos, de tablas y
PRELIMINARES gráficos; el resumen el resumen y el contenido y sin las de gráficos; el resumen 1
(CARÁTULA ÍNDICE Y y el abstract, todos de abstract, sin tomar en palabras claves y el y el abstract no se
manera clara y cuenta las abstract del mismo modo, encuentran, según la
RESUMEN) coherente tal lo sugerencias de la y sin las sugerencias de la guía de investigación.
prescribe la guía de guía de investigación de
guía de productos de
investigación de la la universidad.
investigación de la
universidad.
universidad.
(1 punto) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
(0.75 puntos)
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No está
Claramente Claramente contextualizado, pero no claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, caracterizado, presenta confusión con caracterizado, además
incluye las variables incluye las variables respecto a las variables a no incluye las variables
a trabajar. a trabajar. trabajar. a trabajar.
TRABAJOS TRABAJOS TRABAJOS PREVIOS: TRABAJOS PREVIOS:
PREVIOS: expone PREVIOS: exponelos Expone los trabajos No expone los trabajos
los trabajos previos trabajos previos previos, pero no están previos relacionados
relacionados con las relacionados con las relacionados con las con las variables u
variables u objeto de variables u objeto de variables u objeto de objeto de estudio.
estudio de fuentes estudio, pero no estudio y están fuera de
actualizadas en el provienen de fuentes marco actual de los 5 MARCO TEÓRICO: No
marco de los últimos actualizadas en el años. desarrolla la
5 años. marco de los últimos MARCO TEÓRICO: fundamentación
MARCO TEÓRICO: 5 años. desarrolla la científica, técnica y
desarrolla de manera MARCO TEÓRICO: fundamentación humanística en base a
clara y completa la desarrolla la científica, técnica y fuentes actuales.
fundamentación fundamentación humanística sin tomar en
científica, técnica y científica, técnica y cuenta fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: No
humanística en base humanística en base incompleta y poco clara. justifica la pertenencia
a fuentes actuales. a fuentes actuales, JUSTIFICACIÓN: científico tecnológico y
JUSTIFICACIÓN: pero es incompleta y Justifica la pertenencia la relevancia de la
INTRODUCCIÓN Y Justifica con claridad poco clara. científico tecnológico pero investigación.
JUSTIFICACIÓN:
4
MARCO TEÓRICO y coherencia la no expresa claridad y
pertenencia Justifica la coherencia en la HIPÓTESIS: No
científico tecnológico pertenencia científico redacción de la relevancia formula las hipótesis
y relevancia de la tecnológico y de la investigación. relacionadas con los
investigación. relevancia de la HIPÓTESIS: Formula las objetivos de
HIPÓTESIS: investigación con hipótesis, pero no se investigación así el
Formula, según el poca claridad y relacionan con los diseño de investigación
diseño de coherencia. objetivos de lo requiera.
investigación, las investigación. OBJETIVOS: No
hipótesis HIPÓTESIS: OBJETIVOS: Propone propone los objetivos
relacionadas con los Formula las hipótesis los objetivos sin claridad y relacionados con el
objetivos de relacionadas con los no se relacionan con el problema o pregunta de
investigación. objetivos de problema o pregunta de investigación.
OBJETIVOS: investigación, pero investigación.
Propone los no toma en cuenta el
objetivos diseño de la
relacionados con el investigación.
problema o pregunta OBJETIVOS:
de investigación. Propone los
objetivos, pero no
están relacionados
con el problema o
pregunta de
investigación
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: No
Selecciona Seleccionada Seleccionada selecciona
adecuadamente el adecuadamente el inadecuadamente el tipo adecuadamente el tipo
tipo de estudio y tipo de estudio, pero de estudio y diseño de de estudio y diseño de
diseño de no el diseño de investigación. investigación.
investigación. investigación. OPERACIONALIZACIÓ OPERACIONALIZACI
MÉTODO OPERACIONALIZA OPERACIONALIZA N DE LAS VARIABLES: ÓN DE LAS 4
CIÓN DE LAS CIÓN DE LAS Identifica con poca VARIABLES: No
VARIABLES: VARIABLES: claridad las variables y identifica claramente
Identifica claramente operacionaliza de manera las variables ni las
Identifica y
las variables y confusa las dimensiones dimensiones.
operacionaliza
operacionaliza y escala de medición. POBLACIÓN Y
claramente las

17
 considerando variables sin POBLACIÓN Y MUESTRA: No
dimensiones y considerar MUESTRA: Establece establece la población y
escala de medición. dimensiones y escala inadecuadamente la muestra / escenarios y
POBLACIÓN Y de medición. población y muestra / sujetos de estudio
MUESTRA: POBLACIÓN Y escenarios y sujetos de (selección de la unidad
Establece la MUESTRA: estudio (selección de la de análisis de acuerdo
población y muestra / Establece unidad de análisis sin a la naturaleza de la
escenarios y sujetos adecuadamente la tomar en cuenta la investigación)
de estudio (selección población y muestra / naturaleza de la TÉCNICAS E
de la unidad de escenarios y sujetos investigación) INSTRUMENTOS DE
análisis de acuerdo a de estudio (selección TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE
la naturaleza de la de la unidad de INSTRUMENTOS DE DATOS: No selecciona
investigación) análisis sin tomar en RECOLECCIÓN DE las técnicas e
TÉCNICAS E cuenta la naturaleza DATOS: Selecciona las instrumentos de
INSTRUMENTOS de la investigación) técnicas e instrumentos recolección de datos
DE RECOLECCIÓN TÉCNICAS E de recolección de datos aplicando criterios de
DE DATOS: INSTRUMENTOS sin aplicar criterios de validez y confiabilidad
Selecciona las DE RECOLECCIÓN validez y confiabilidad (prueba piloto)
técnicas e DE DATOS: (prueba piloto) PROCEDIMIENTO DE
instrumentos de Selecciona las PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
recolección de datos técnicas e LA INVESTIGACIÓN: No escribe el
aplicando criterios de instrumentos de Escribe de manera procedimiento de
validez y recolección de datos desorganizada el investigación de
confiabilidad (prueba aplicando criterios de procedimiento de manera secuencial y
piloto) validez pero no de investigación. temporal.
PROCEDIMIENTO confiabilidad (prueba MÉTODO DE ANÁLISIS MÉTODO DE
DE LA piloto) DE DATOS: Selecciona y ANÁLISIS DE DATOS:
INVESTIGACIÓN: PROCEDIMIENTO no describe el método de No selecciona ni
Escribe el DE LA análisis de datos: describe el método de
procedimiento de INVESTIGACIÓN: estadístico. análisis de datos:
investigación de Escribe el ASPECTOS ÉTICOS: estadístico.
manera secuencial y procedimiento de Considera aspectos ASPECTOS ÉTICOS:
temporal. investigación de éticos en su investigación No considera aspectos
MÉTODO DE manera secuencial y y no los describe. éticos en su
ANÁLISIS DE no temporal. investigación y los
DATOS: Selecciona MÉTODO DE describe sustentado en
y describe el método ANÁLISIS DE el código de ética de la
de análisis de datos: DATOS: Selecciona universidad.
estadístico. y describe el método
ASPECTOS de análisis de datos
ÉTICOS: Considera pero muestra errores
aspectos éticos en en la selección del
su investigación y los estadístico.
describe sustentado ASPECTOS
en el código de ética ÉTICOS: Considera
de la universidad. aspectos éticos en su
investigación y los
describe, pero no
toma en cuenta el
código de ética de la
universidad.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros elaborando cuadros elaborando cuadros y/o elaborando cuadros y/o
y/o gráficos y/o gráficos gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos,
estadísticos, ordena estadísticos, ordena ordena los cuadros no ordena los cuadros
los cuadros los cuadros conforme conforme a los objetivos conforme a los
conforme a los a los objetivos específicos y no objetivos específicos y
objetivos específicos específicos y no interpreta no interpreta
e interpreta interpreta adecuadamente los adecuadamente los
RESULTADOS 3
adecuadamente los adecuadamente los resultados, ni los describe resultados.
resultados resultados ni los contrasta con las
describiéndolos y describiéndolos y hipótesis, tamaño del
contrastándolos con contrastándolos con efecto y análisis teórico
las hipótesis, tamaño las hipótesis, tamaño interpretativo.
del efecto y análisis del efecto y análisis
teórico interpretativo. teórico interpretativo.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Elabora un análisis Elabora un análisis Elabora un análisis de sus
No elabora un análisis
de sus resultados de sus resultados sin resultados sin
de sus resultados
contrastándolos con contrastarlos con los contrastarlos con los
contrastándolos con los
DISCUSIÓN los trabajos previos y trabajos previos, pero trabajos previos ni 2
trabajos previos y las
las teorías si los relaciona con relacionarlos con las
teorías relacionadas.
relacionadas. las teorías. teorías
(0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan conclusiones y
de los objetivos y de de los objetivos y de directamente de los tampoco
las hipótesis. las hipótesis. objetivos. Tampoco recomendaciones.
CONCLUSIONES Y
Las Las presenta 2
RECOMENDACIONES recomendaciones recomendaciones no recomendaciones.
son pertinentes en se relacionan con las
relación con las conclusiones.
conclusiones

18
 planteadas.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía
errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN o puntuación. ortografía o ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 1
puntuación.
(1 punto) (0.75 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la
estructura del del producto de estructura del producto de estructura del producto
producto de investigación y investigación, con de investigación y la
investigación y información organizada información
presenta la
presenta la pero los párrafos no están proporcionada no
ESTRUCTURA Y información
información de bien redactados. parece estar 1
ORGANIZACIÓN manera organizada
organizada con
organizada.
párrafos bien
con párrafos bien
redactados, pero
redactados y sin
incluye subtítulos.
subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no son
recientes con un son recientes, pero recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
tiempo no mayor de son de fuentes no mayor de cinco años reconocidas.
cinco años de bibliográficas de antigüedad, pero no de
antigüedad y de científicas y base de fuentes bibliográficas
REFERENCIAS fuentes datos reconocidas. científicas y ni base de
1
bibliográficas datos reconocidas.
científicas y base de
datos reconocidas.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó dos días tarde.
Entregó un día tarde.
RESPONSABILIDAD hora estipulada. no la hora estipulada. 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)

PUNTAJE TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias
curriculares ejes de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades ;
mientras que la experiencia curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres
unidades.

19
Rúbrica del trabajo de investigación cualitativa
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO PUNTAJE I II III
EVALUAR TOTAL UNIDAD UNIDAD UNIDAD
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula Presenta la carátula
conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el conteniendo el título, el
código orcid y la línea código orcid y la línea código orcid y la línea de código orcid y la línea de
de investigación; el de investigación investigación incorrecta;el investigación de manera
PRESENTACIÓN índice de contenidos, incorrecta; el índice de índice de contenidos, de errada; y no cuenta con el
PÁGINAS de tablas y de gráficos; contenidos, de tablas y tablas y de gráficos; el índice de contenidos, de
el resumen y el de gráficos; el resumen resumen con errores de tablas y de gráficos; el
PRELIMINARES abstract, todos de y el abstract, sin tomar contenido y sin las resumen y el abstract no
1
(CARÁTULA ÍNDICE Y manera clara y en cuenta las palabras claves y el se encuentran, según la
RESUMEN) coherente tal lo sugerencias de la guía abstract del mismo modo, guía de investigación.
prescribe la guía de de productos de y sin las sugerencias de la
investigación de la investigación de la guía de investigación de
universidad. universidad. la universidad.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA: Claramente PROBLEMA: No está
Claramente Claramente contextualizado, pero no claramente
contextualizado, contextualizado, delimitado ni contextualizado, ni
delimitado y delimitado y no caracterizado, además delimitado y tampoco
caracterizado, incluye caracterizado, incluye presenta confusión con caracterizado, además no
las variables a trabajar. las variables a trabajar. respecto a las variables a incluye las variables a
JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: trabajar. trabajar.
Justifica con claridad y Justifica la pertenencia JUSTIFICACIÓN: JUSTIFICACIÓN: No
coherencia la científico tecnológico y Justifica la pertenencia justifica la pertenencia
pertenencia científico relevancia de la científica tecnológico, científico tecnológico y la
tecnológico y investigación con poca pero no expresa claridad y relevancia de la
relevancia de la claridad y coherencia. coherencia en la investigación.
investigación. OBJETIVOS: Propone redacción de la relevancia OBJETIVOS: No
OBJETIVOS: Propone los objetivos, pero no de la investigación. propone los objetivos
los objetivos están relacionados con OBJETIVOS: Propone relacionados con el
relacionados con el el problema o pregunta los objetivos sin claridad y problema o pregunta de
problema o pregunta de de investigación. no se relacionan con el investigación.
investigación. HIPÓTESIS: Formula problema o pregunta de HIPÓTESIS: No formula
HIPÓTESIS: Formula, las hipótesis investigación. las hipótesis relacionadas
según el diseño de relacionadas con los HIPÓTESIS: Formula las con los objetivos de
investigación, las objetivos de hipótesis, pero no se investigación así el diseño
INTRODUCCIÓN hipótesis relacionadas investigación, pero no relacionan con los de investigación lo 4
con los objetivos de toma en cuenta el objetivos de requiera.
investigación. diseño de la investigación. TRABAJOS PREVIOS:
MARCO TEÓRICO: investigación. TRABAJOS PREVIOS: No expone los trabajos
desarrolla de manera TRABAJOS PREVIOS: Expone los trabajos previos relacionados con
clara y completa la expone los trabajos previos, pero no están las variables u objeto de
fundamentación previos relacionados relacionados con las estudio.
científica, técnica y con las variables u variables u objeto de
humanística en base a objeto de estudio, pero estudio y están fuera de MARCO TEÓRICO: No
fuentes actuales. no provienen de marco actual de los 5 desarrolla la
TRABAJOS PREVIOS: fuentes actualizadas en años. fundamentación
expone los trabajos el marco de los últimos MARCO TEÓRICO: científica, técnica y
previos relacionados 5 años. desarrolla la humanística en base a
con las variables u MARCO TEÓRICO: fundamentación fuentes actuales.
objeto de estudio de desarrolla la científica, técnica y
fuentes actualizadas en fundamentación humanística sin tomar en
el marco de los últimos científica, técnica y cuenta fuentes actuales,
5 años. humanística en base a incompleta y poco clara.
fuentes actuales, pero
es incompleta y poco
clara.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: TIPO Y DISEÑO: Debería
Selecciona Selecciona Selecciona ser: no selecciona el tipo
adecuadamente el tipo adecuadamente el tipo inadecuadamente el tipo de estudio ni el diseño de
de estudio y diseño de de estudio y pero no el de estudio y diseño de investigación o quitar la
investigación. diseño de investigación. palabra "No" que está al
CATEGORIAS, investigación. CATEGORIAS, inicio o escribir: No
SUBCATEGORIAS Y CATEGORIAS, SUBCATEGORIAS Y selecciona
MATRIZ DE SUBCATEGORIAS Y MATRIZ DE adecuadamente.
CATEGORIZACIÓN: MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN: CATEGORIAS,
Identifica claramente CATEGORIZACIÓN: Identifica de manera SUBCATEGORIAS Y
MÉTODO las categorías y Identifica las categorías imprecisa las categorías y MATRIZ DE 4
subcategorías, y subcategorías, subcategorías, CATEGORIZACIÓN: No
considerando la matriz considerando la matriz considerando la matriz de identifica las categorías y
de categorización que de categorización, pero categorización, así como subcategorías,
incluye ámbito incluye parcialmente el el ámbito temático, considerando la matriz de
temático, problema de ámbito temático, problema de categorización, así como
investigación, problema de investigación, preguntas el ámbito temático,
preguntas de investigación, de investigación, problema de
investigación, objetivos, preguntas de objetivos, categorías y investigación, preguntas
categorías y investigación, objetivos, subcategorías. de investigación,
subcategorías. categorías y ESCENARIO DE objetivos, categorías y

20
 ESCENARIO DE subcategorías. ESTUDIO: Establece de subcategorías.
ESTUDIO: Establece ESCENARIO DE manera imprecisa las ESCENARIO DE
las características del ESTUDIO: Establece características del ESTUDIO: Establece mal
ambiente físico o las características del ambiente físico o entorno las características del
entorno o del ambiente ambiente físico o o del ambiente social y ambiente físico o entorno
social y humano, así entorno o del ambiente humano, así como las o del ambiente social y
como las social y humano, pero características de los humano, así como las
características de los no las características grupos y subgrupos. características de los
grupos y subgrupos. de los grupos y PARTICIPANTES: grupos y subgrupos.
PARTICIPANTES: subgrupos. Especifica parcial e PARTICIPANTES:
Especifica quiénes PARTICIPANTES: inadecuadamente Identifica
serán los participantes Especifica parcialmente quiénes serán los inadecuadamente
de la historia o suceso o quiénes serán los participantes de la historia quiénes serán los
informantes que participantes de la o suceso o informantes participantes de la historia
intervendrán en el historia o suceso o que intervendrán en el o suceso o informantes
estudio. informantes que estudio. que intervendrán en el
TÉCNICAS E intervendrán en el TÉCNICAS E estudio.
INSTRUMENTOS DE estudio. INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS E
RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS E RECOLECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE
DATOS: Describe las INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS: Señala las
técnicas e instrumentos RECOLECCIÓN DE DATOS: No selecciona ni
técnicas e instrumentos
de recolección de datos describe adecuadamente
DATOS: Señala las de recolección de datos
de la investigación las técnicas e
técnicas e instrumentos de la investigación
cualitativa. instrumentos de
de recolección de datos cualitativa pero no las
PROCEDIMIENTO DE recolección de datos de la
de la investigación describe
LA INVESTIGACIÓN: investigación cualitativa.
cualitativa pero no las inadecuadamente.
Describe el modo de PROCEDIMIENTO DE
describe. PROCEDIMIENTO DE
recolección de LA INVESTIGACIÓN: No
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN:
información, la escribe el procedimiento
LA INVESTIGACIÓN: Escribe de manera
categorización, de investigación de
Indica el modo de desorganizada el
aplicación de manera secuencial y
intervenciones y la recolección de procedimiento de
temporal.
información, la investigación.
triangulación según RIGOR CIENTÍFICO: No
categorización, RIGOR CIENTÍFICO:
corresponda, de describe la dependencia o
aplicación de Describe parcialmente la
manera clara. consistencia lógica, la
intervenciones y la dependencia o
RIGOR CIENTÍFICO: credibilidad, la
triangulación según consistencia lógica, la
Describe la auditabilidad o
corresponda, pero no credibilidad, la
dependencia o confirmabilidad, al igual
los describe. auditabilidad o
consistencia lógica, la que la transferibilidad o
RIGOR CIENTÍFICO: confirmabilidad, al igual
credibilidad, la aplicabilidad.
Describe la que la transferibilidad o
auditabilidad o MÉTODO DE ANÁLISIS
dependencia o aplicabilidad.
confirmabilidad y DE DATOS: MÉTODODE
consistencia lógica, la MÉTODO DE ANÁLISIS
transferibilidad o ANÁLISIS DE
credibilidad, la DE DATOS: MÉTODODE
aplicabilidad. DATOS: No selecciona ni
MÉTODO DEauditabilidad o ANÁLISIS DE
describe el método de
confirmabilidad, pero DATOS: Selecciona y no
ANÁLISIS DE DATOS: análisis de datos:
no la transferibilidad o describe el método de
Selecciona y describe el estadístico.
aplicabilidad. análisis de datos:
método de análisis de ASPECTOS ÉTICOS: No
MÉTODO DE estadístico.
datos: estadístico considera aspectos éticos
ANÁLISIS DE DATOS: ASPECTOS ÉTICOS:
teniendo en cuenta el en su investigación y los
Selecciona el método Considera aspectos
modelo o trayectoria de describe sustentado en el
de análisis de datos: éticos en su investigación
los análisis código de ética de la
estadístico teniendo en y no los describe. universidad.
dependiendo del foco cuenta el modelo o
de interés y el diseño trayectoria de los
seleccionado.
análisis dependiendo
ASPECTOS ÉTICOS:
del foco de interés y el
Considera aspectos
diseño seleccionado,
éticos en su
pero no los describe.
investigación y los
ASPECTOS ÉTICOS:
describe sustentado en
Considera aspectos
el código de ética de la
éticos en su
universidad.
investigación y los
describe, pero no toma
en cuenta el código de
ética de la universidad. (2 puntos)
(4 puntos) (3 puntos) (1 punto)
Procesa resultados Procesa resultados Procesa resultados No procesa resultados
elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y elaborando cuadros y
gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, gráficos estadísticos, no gráficos estadísticos, no
ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros ordena los cuadros
conforme a los conforme a los conforme a los objetivos conforme a los objetivos
objetivos específicos e objetivos específicos y específicos y no interpreta específicos y no interpreta
interpreta no interpreta adecuadamente los adecuadamente los
RESULTADOS adecuadamente los adecuadamente los resultados, ni los describe resultados. 3
resultados resultados ni los contrasta con las
describiéndolos y describiéndolos y hipótesis, tamaño del
contrastándolos con las contrastándolos con las efecto y análisis teórico
hipótesis, tamaño del hipótesis, tamaño del interpretativo.
efecto y análisis teórico efecto y análisis teórico
interpretativo. interpretativo.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Elabora un análisis de Elabora un análisis de Elabora un análisis de sus
DISCUSIÓN No elabora un análisis de 2
sus resultados sus resultados sin resultados sin

21
 contrastándolos con los contrastarlos con los contrastarlos con los sus resultados
trabajos previos y las trabajos previos, pero si trabajos previos ni contrastándolos con los
teorías relacionadas. los relaciona con las relacionarlos con las trabajos previos y las
teorías. teorías teorías relacionadas.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Las conclusiones se Las conclusiones se Presenta conclusiones, No presenta conclusiones
derivan directamente derivan directamente pero no se derivan y tampoco
de los objetivos y de las de los objetivos y de las directamente de los recomendaciones.
hipótesis. hipótesis. objetivos. Tampoco
CONCLUSIONES Y Las recomendaciones Las recomendaciones presenta
2
RECOMENDACIONES son pertinentes en no se relacionan con recomendaciones.
relación con las las conclusiones.
conclusiones
planteadas. (0.5 puntos)
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. ortografía o puntuación. 1
(0.75 puntos) (0.5 puntos)
(1 punto) (1 punto)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente la No considera la estructura
del producto de del producto de estructura del producto de del producto de
investigación y investigación y investigación, con investigación y la
presenta la información presente la información información organizada información
ESTRUCTURA Y
de manera organizada organizada con pero los párrafos no están proporcionada no parece 1
ORGANIZACIÓN con párrafos bien párrafos bien bien redactados. estar organizada.
redactados y sin redactados, pero (0.25 puntos)
subtítulos. incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)
Las referencias son Las referencias no son Las referencias son Las referencias no son
recientes con un tiempo recientes, pero son de recientes con un tiempo recientes ni de fuentes
no mayor de cinco años fuentes bibliográficas no mayor de cinco años reconocidas.
de antigüedad y de científicas y base de de antigüedad, pero no de
REFERENCIAS fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
1
científicas y base de científicas y ni base de
datos reconocidas. datos reconocidas.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la hora Entregó el día, pero no Entrego un día tarde. Entregó dos días tarde.
RESPONSABILIDAD estipulada. la hora estipulada. (0.25 puntos) 1
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos)

TOTAL 20
NOTA: La nota obtenida en las unidades I y II deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal. Las experiencias curriculares ejes
de investigación formativa (Currículo D) sólo evaluarán el producto de investigación en la I y III unidades; mientras que la experiencia
curricular de Metodología de la investigación científica (MIC – Currículo C) en las tres unidades.

22
 RÚBRICA DE SUSTENTACIÓN
Sobre la investigación Puntaje CALIFICATIVO

Demuestra que el tema es innovador y aporta nuevos

10
enfoques a la ciencia.

Explica la relevancia de la investigación. 8

Demuestra dominio temático. 8

Demuestra conocimiento en la aplicación del método

8
científico.

Interpreta claramente sus resultados. 8

Justifica y analiza los hallazgos. 10

Sintetiza las ideas principales en sus conclusiones. 8

Organización de la exposición

Explica en forma clara y coherente. 8

Utiliza adecuadamente el material de apoyo audiovisual. 8

Realiza la presentación dentro del tiempo estipulado. 8

Responde adecuadamente las preguntas formuladas. 8

Presentación personal y modales adecuados 8

100
TOTAL
NOTA
FINAL
NOTA: La nota obtenida deberá ser convertida por regla de tres, a escala vigesimal.

23
 REFERENCIAS
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investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
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108. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103

24