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24 de mayo de 2023 Matemática

Identificamos y
medimos ángulos
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Acuerdos para nuestra clase

Compartir y cuidar los
materiales.
Levantar la mano para
intervenir.
Respetar las opiniones de sus
compañeros.
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¿Qué lograremos en esta actividad?

• Identifica los tipos de ángulos según
su medición y clasificación.
• Usa diversas estrategias para medir,
de manera exacta o aproximada
(estimar), la medida de ángulos.
Observamos y respondemos las preguntas: >
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Respondemos:
• ¿Qué tienen en común estos objetos?
• ¿A qué nos hace referencia las líneas de
color rojo?
• ¿Todas tienen la misma abertura?
• ¿En qué otros objetos encontramos
ángulos?
• ¿Conoces los tipos de ángulos?
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PROPÓSITO:

Hoy
identificaremos y
mediremos diversas
formas de ángulos.
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Planteamiento
del problema
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Leemos:
Manuel y su papá fueron a la tienda a comprar un
reloj de pared para colocarlo en su comedor, ya que
así podrán organizar sus horarios y planificar sus
diferentes actividades. En la tienda a Manuel le llamó
la atención la posición en que se encuentran las
manecillas en los diferentes relojes.
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Su papá al observar a Manuel, le preguntó lo

siguiente:
¿Qué ángulo forman las manecillas de los relojes?
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Familiarización
con el problema
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Respondemos:
Qué compraron Manuel y su papá?
¿Qué le llamó la atención a Manuel?
¿En qué posición están las manecillas de
los relojes?
¿Qué le pidió su papá a Manuel?
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Búsqueda de
estrategias
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Respondemos:
 ¿Cómo podemos ayudar a Manuel a responder a la
pregunta?
 ¿Qué materiales pueden ayudarme?
 ¿Cómo podemos reconocer los ángulos formados
por los relojes?
 ¿Cuántos tipos de ángulos existirán?
 ¿Cómo podremos medirlos?
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ACTIVIDAD DEL CUADERNILLO

• Página 57 – Trabajo individual
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Trabajo en equipo

• Una vez armando nuestro abanico, en

grupos dibujamos los tres relojes para
reconocer que ángulo se formó.

• Observaremos una imagen con los

diferentes tipos de ángulos.
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Socializamos
nuestros trabajos
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Respondemos a la pregunta del

problema
• Compartimos con nuestros
compañeros, que ángulos pudo
observar Manuel en cada reloj y
respondemos a la pregunta:
¿Qué ángulo forman las manecillas de
los relojes?
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Reflexión y
formalización
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Leemos
Un ángulo es la abertura formada por dos
semirrectas (lados) con un mismo vértice.
Para saber cuánto mide un ángulo, es decir
cuando hablamos de su abertura, usamos los
grados que se representan mediante el
símbolo (°).
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Partes de un ángulo
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Tipos de ángulos
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Trabajamos individualmente
 Responde las preguntas de la página 57
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¿Cómo medir los ángulos?

Se puede obtener la medida de cada ángulo con un elemento
que seguro conoces: el transportador.
En este caso se utilizan los grados. Un grado (1°) es la medida
del ángulo que se obtiene de dividir un ángulo llano en 180°
partes iguales. Si tomamos como referencia el lado A y,
luego, cada una de las siguientes semirrectas, obtendremos
diferentes medidas.
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¿Cómo medir los ángulos?

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Trabajamos individualmente
 Resolvemos la página 58 del cuadernillo.
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CIERRE

 Haz las siguientes preguntas sobre las actividades

realizadas durante la sesión: ¿Qué aprendieron el
día de hoy? ¿Fue sencillo? ¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Qué podemos hacer para mejorar?