SESIÓN 07: LA ATENCIÓN

La atención es una especie de filtro de los estímulos, evaluando cuáles son los más
importantes y dando prioridad para un procesamiento más profundo.

Proceso de la atención:

1. Captación de la información
2. Proceso Selectivo: Seleccionar un estímulo en presencia de otros.
3. Proceso Distribución: Entender a varias cosas a la vez
4. Proceso Mantenimiento o Sostenimiento: Mantener la atención durante un tiempo
amplio.

Modelos de filtros:

● Filtro rígido (Donald Broadbent) 1950 se realiza en una etapa temprana del
procesamiento. Según este modelo, el cerebro actúa como un filtro que selecciona
la información sensorial más importante y relevante para el procesamiento, mientras
que descarta la información menos relevante.
● Filtro atenuado (Anne Treisman) 1960 se realiza en una etapa tardía del
procesamiento. Este modelo se basa en la idea de que el cerebro procesa toda la
información sensorial simultáneamente, pero que la atención se utiliza para
seleccionar y enfocarse en la información más relevante e importante para la tarea
en cuestión.
● Filtro de atención tardío (Deutsch y Deutsch) 1960 se realiza en una etapa
intermedia del procesamiento. Todas las señales sensoriales se procesan
simultáneamente y se les asigna un nivel de procesamiento que refleja su
importancia.

Formas de atención:

● Atención Involuntaria: Se produce sin la participación de la consciencia reflexiva.

● Atención Voluntaria: Pertenece al plano de la consciencia reflexiva. No está dirigida
por los estímulos sino por el yo de la consciencia reflexiva, que elige un objeto de
atención.

Conciencia: La conciencia es el estado de conocimiento de objetos externos o de algo

interno a uno mismo.

Alteraciones de la atención:
● Distractibilidad: Incapacidad para mantener la atención
● Hipoprosexia: Déficit de atención en grado ligero
● Aprosexia: Es la incapacidad para fijar la atención.
● Hiperprosexia: Alteración de la atención.
Atención y neurotransmisores:

La dopamina y la norepinefrina son dos de los neurotransmisores más funciones

relacionados con los procesos de atención y con algunas de las diferentes asociadas a la
misma.

● Dopamina
Función: Energía mental, atención, control de impulsos, motivación,determinación.
Alto Nivel: Autismo, Hiperactividad / ADD, Parkinson.
● Serotonina
Función: Balance emocional, depresión, agresividad. Estado de ánimo y el comportamiento
social, El apetito y la digestión, El sueño, La memoria, Deseo y desempeño sexual.
Bajo nivel: Depresión, migraña, Dolor de espalda, Falta de aire, Problemas de sueño,
Eyaculación prematura, Bulimia y anorexia.
● Norepinefrina
Función: alerta, memoria, velocidad de pensamiento mental, funciones ejecutivas,ánimo.
Bajo nivel: Distracción, Problemas en toma de decisiones, Fatiga, Dolor vago, Depresión,
Atención selectiva.
● Gaba
Función: Tranquilidad, ritmos cerebrales equilibrados y reduce la actividad de las neuronas.
Déficit: Ansiedad de carbohidratos, Palpitaciones, Respiración irregular, Pulso acelerado,
Manos frías.
● Acetilcolina
Función: Memoria y velocidad en el pensamiento cerebral.
Déficit: Problemas de memoria, Dificultades de concentración, Dislexia, Alzheimer.

SESIÓN 6: CÓDIGOS DEL SNC,MODALIDADES, PERCEPCIÓN.

Modalidades de los sentidos: Los cinco Sentidos: Vista, Oído, Tacto,Olfato y Gusto
● Exteroceptores: Son los sentidos clásicos o abiertos al análisis de la realidad
exterior del organismo.
● Propiocepción: Nos informa de la posición, orientación y rotación del cuerpo en el
espacio.
● Interocepción: Correcto funcionamiento Informa desde nuestros órganos internos.

Umbral de la sensación:
● Umbral Absoluto: Nivel mínimo o máximo en el que se puede experimentar una
sensación.
● Umbral Relativo o Diferencial: Es la diferencia mínima que se puede detectar entre
dos estímulos.

Componentes de la percepción:
● Proceso Sensorial: La sensación constituye la fase inicial de la percepción.
Proceso Simbólico: El hecho percibir implica un proceso de simbolización, a un
conjunto de sensaciones le atribuimos un símbolo o concepto.
● Proceso Afectivo: Intervienen un gran número de factores: la personalidad,las
necesidades primarias, la presión social. Nuestra percepción del mundo está
condicionada por nuestra forma de ser.
Leyes de la percepción:
El individuo emplea diversos principios para organizar sus percepciones:
● Ley de la proximidad
● Ley de la simetría
● Ley de la semejanza
● Ley de la continuidad.
● Ley de figura y fondo.
● Ley del Cierre
● Ley de la constancia
● Ley del movimiento aparente

Alteraciones de la sensación y percepción:

Gnosias simples:
● Gnosias auditivas: La capacidad para el reconocimiento de los sonidos.
● Gnosias visuales: Es la responsable de la percepción visual, de darle significado
● Gnosias táctiles: Nos ayuda a conocer a través del tacto.
● Somatognosia: Conocimiento del propio cuerpo.
● Estereognosia: Conocimiento del exterior.

Gnosias complejas:

● Gnosias viso-espaciales: Reconocer formas, distintas,profundidades.

● Esquema corporal: Es un proceso gradual que supone la organización de una serie
de gnosias correspondiente a aferencias propioceptivas, del equilibrio, visuales,
táctiles, etc.

Agnosias:
● Agnosias Visuales: Son incapaces de reconocer los objetos que se les presentan.
● Agnosias táctiles: Incapacidad de reconocer objetos por el tacto.
● Agnosias corporales: Incapacidad para identificar o reconocer la totalidad del
propio cuerpo, la mitad lateral, o sólo una parte del cuerpo.
● Agnosias auditivas: Incapacidad para entender el lenguaje normal o reconocer
sonidos.

Apraxia:

Se define como un déficit de la actividad gestual,se trata de un problema adquirido de la

ejecución comportamiento intencional del motor,como consecuencia de una lesión cerebral

SESIÓN 5: PROCESOS COGNITIVOS SIMPLES Y COMPLEJOS.

PROCESOS COGNITIVO: Analizan el comportamiento humano a través de la percepción,

atención, pensamiento,memoria y lenguaje.
FUNCIONES EJECUTIVAS: Según Papazian, Alfonso y Luzondo (2006) son los procesos
mentales mediante los cuales resolvemos deliberadamente situaciones cotidianas.
METACOGNICIÓN: Es un proceso por el cual nos hacemos conscientes de nuestro
aprendizaje, según John Flavell indicaba que la metacognición es el conocimiento de los
procesos y productos cognitivos de cada uno.
PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS: Son los que pertenecen a la sensación,
percepción, atención, concentración y la memoria.

MAYORES INDICADORES DEL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS:

● SENSACIÓN: Es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo.
● PERCEPCIÓN: Es como se interpreta y entiende la información.
● ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN: La atención es la capacidad de seleccionar la
información sensorial y dirigir los procesos mentales.
● MEMORIA: Es la facultad del cerebro que permite retener información y recuperarla
voluntariamente.
TIPOS DE MEMORIA:
● SENSORIAL: Con la llegada de la información por los ojos, el cerebro realiza la
percepción.
● MEMORIA A CORTO PLAZO: Retiene la información de manera consciente pero
con un tiempo limitado de segundos.
● MEMORIA A LARGO PLAZO: Permite tener una información de manera
inconsciente, solo la hacemos consciente cuando la recuperamos o recordamos.

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES: Pertenece al pensamiento, el lenguaje y la

inteligencia.

LENGUAJE: Nos permite mejorar nuestro pensamiento y acciones haciéndolas más

efectivas.
SIGNOS DEL LENGUAJE:
● Sonoros (Al hablar)
● Corporales (Los gestos)
● Gráficos (La escritura)
CARACTERÍSTICAS:
● Permite intercambiar la información entre receptor y emisor.
● Su comunicación es a través de símbolos, signos y señas.
● Se vale de símbolos y códigos para transmitirlo en distintas lenguas.
DIVERSOS TIPOS DE LENGUAJE:
● Lenguaje verbal.
● Lenguaje no verbal.
● Lenguaje oral
● Lenguaje escrito.
● Lenguaje corporal.
● Lenguaje facial.
● Lenguaje de señas.
● Lenguaje de programación
● Lenguaje musical.
FUNCIONES EJECUTIVAS: Son todos los pensamientos vinculados al lóbulo frontal, que
se producen cognitivamente para dar respuesta a situaciones para las cuales no tenemos
respuestas automáticas, se empiezan a desarrollar a partir del primer año de vida hasta la
adolescencia.
3 FUNCIONES EJECUTIVAS:
● INHIBICIÓN DE ACCESO: Se encarga de controlar el ingreso de información que es
irrelevante a la conciencia.
● INHIBICIÓN DE BORRADO: Su función es suprimir la información irrelevante del
foco atencional.
● INHIBICIÓN DE RESTRICCIÓN: Borra o frena las respuestas prepotentes e
inapropiadas.

FLEXIBILIDAD: Es la habilidad que tenemos para hacer cambios, tolerar, resolver

problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro.

PLANIFICACIÓN: Permite identificar y organizar los sucesos con el fin de lograr una meta.

SESION 04: CRÍTICAS Y RESPUESTAS AL MODELO COGNITIVO

CRÍTICAS A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA:
A LA METÁFORA CON LA COMPU:
● Los ordenadores son eficientes resolviendo problemas simbólicos bien definidos.
● Los ordenadores son sistemas ́ ́ AFERENTES´´ de funcionamientos: codifican,
almacenan y transforman información simbólica.
● El ordenador excluye la afectividad, la motivación y la personalidad.
● El ordenador basa sus decisiones en la lógica.
● No hay comparación fisiológica.

CRÍTICAS POSITIVAS A FREUD

● Fue el primero en proponer una idea-teoría sobre el funcionamiento de la mente.
● Fundó la técnica del psicoanálisis, vigente hasta el día de hoy.
● Utilizó el método de asociación libre con fines médicos.
● Convirtió la interpretación de sueños para un tratamiento efectivo para la psicología
y psiquiatría.
● Su teoría sobre el origen de la sexualidad, el complejo de Edipo.
● Su teoría es lógica, ordenada y completa, incluso explica el origen de los traumas.

CRÍTICAS NEGATIVAS A FREUD

● Sus teorías al ser sobre la mente, no pueden ser aprobadas ni refutadas
científicamente.
● El psicoanálisis no es 100% efectivo, no es capaz de curarlos por completo.
● Se critica su pansexualismo, que todos sus teorias estaban relacionado al sexo.

SIGMUND FREUD
Desde 1887 se dedicó a elaborar el método del Psicoanálisis.
Fue psiquiatra, no filósofo.
APORTES EN EL PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD

● Descubre una nueva zona, el inconsciente que se divide en tres: inconsciente,

preconsciente y consciente.

Está estructurado por tres principios:

● ELLO: Conjunto de pulsiones humanas (sexualidad, agresividad)
● SUPER YO: Se rige por el principio del deber (Bueno y malo)
● YO: Es la parte de la personalidad, nos permite ver la realidad y adaptarnos.

JACQUES LACAN:

TRILOGÍA LACANIANA:
● Lo simbólico: Se es sujeto a partir de que es nombrado en lo simbólico.
● Lo real: Está por fuera de lo simbólico, no habla por tanto no engaña.
● Lo imaginario: Es la imagen del sujeto.

EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO:

Al analizar el proceso encontramos como parte esencial al:
● Objeto cognoscente.
● Objeto cognoscitivo.
● El conocimiento.

Por medio del conocimiento el hombre trata de explicar los fenómenos que suceden

PASOS PARA EL CONOCIMIENTO:

● Percepción mediante los sentidos
● Operaciones que permitan, organizar, codificar y reproducir.

INTUICIÓN:
● Racional
● Emocional
● Volitiva

En los tres hay un conocimiento inmediato y encontramos 3 aspectos:

● La esencia que servirá la razón.
● La existencia que servirá la voluntad.
● Los valores que servirá la emoción.

FORMAS DE CONOCIMIENTO:
● Conocimiento sensible: Se adquiere por los sentidos y la conciencia, se da en
contacto directo con los objetos.
● Conocimiento racional: Se adquiere por la razón o entendimiento
● Conocimiento intuitivo: Es la captación sensible.
● Conocimiento discursivo: En este tipo de aprehensión el sujeto cognoscente.
● Conocimiento a priori: Es aquel conocimiento que se da antes de la experiencia
sensible.
● Conocimiento post priori: Se da después de la experiencia sensible.