ASIGNATURA : LITERATURA MODERNA Y

CONTEMPORANEA
DEPARTAMENTO : PROGRAMA DE FILOSOFIA
SEMESTRE : IV SEMESTRE
PRERREQUISITO :
CARÁCTER DE LA : Teórica
ASIGNATURA
No. CRÉDITOS : 2 CREDITOS
INTENSIDAD HORARIA : 3 HORAS SEMANALES
CÒDIGO : 1600016

JUSTIFICACIÓN

El presente curso tiene por objeto presentar una vista panorámica de la literatura del
Renacimiento y el Humanismo de los siglos XV y XVI; el Barroco del siglo XVII; la Ilustración
y Enciclopedia del siglo XVIII; los movimientos artísticos y aparición de la literatura en Rusia y
Estados Unidos del siglo XIX y la literatura del siglo XX.
La lectura de las obras más importantes de estos siglos es la mejor forma para conocer los
cambios que se han dado desde el siglo XV hasta nuestros días, las concepciones de cada uno de
los movimientos artísticos, las corrientes de pensamiento y el contexto religioso y social de las
épocas moderna y contemporánea.
Los autores de estas obras, a la vez que expresaron las inquietudes y crisis al cuestionarse sobre
el hombre, demostraron, en su momento, un deseo de superar las estructuras clásicas y presentar
nuevas técnicas y formas expresivas en los diferentes campos del arte.
dentro del curso de la formación humanística de los estudiantes, que son los líderes de la nación en un
futuro próximo.

DESCRIPCIÓN

La asignatura se desarrollará en ocho ejes temáticos:

1. Renacimiento y Humanismo.
2. Teatro isabelino y clásico francés.
3. Poesía y novela de los siglos XVI y XVII.
4. Siglo XVIII. Ilustración, Enciclopedia y novela inglesa.
5. Siglo XIX. Romanticismo, Realismo y Simbolismo.
6. Siglo XX. Narrativa del siglo XX.
7. Siglo XX. Teatro del siglo XX.
 8. Siglo XX. Poesía del siglo XX

1. COMPETENCIAS

Las competencias relacionadas con el presente programa tienen que ver con las destrezas que
los alumnos irán desarrollando a los largo del curso: las cognitivas, las argumentativas, las
interpretativas las propositivas, las comunicativas, las grupales y las sintéticas.

2. OBJETIVOS

Objetivo general.
Capacitar al alumno para comprender y analizar las obras de las literaturas moderna y
contemporánea y proporcionarle los conocimientos expresivos o temáticos necesarios para tal
fin, así como contexto histórico y cultural en el que surgieron.

Objetivos específicos
 Conocer el contexto histórico en que aparecieron las obras literarias que se van a leer y
analizar.
 Distinguir las corrientes literarias y artísticas de las épocas moderna y contemporánea.
 Con base en la lectura y análisis de las obras más representativas enunciar las ideas y ras-
gos de la modernidad y de la época contemporánea.
 Establecer nexos entre las diferentes obras literarias y las circunstancias históricas que las
produjeron.
 Conocer los orígenes de la novela, como género literario moderno.
 Incrementar la capacidad de análisis y el sentido crítico de los alumnos.

Objetivos formativos.
 Fortalecer la investigación, la comunicación y los aspectos grupales.
 Poseer un nivel de abstracción suficiente, que le permite trascender los datos empíricos,
en la búsqueda de la verdad y el sentido.
 Distinguir el alcance, aporte y límites de las diferentes concepciones y planteamientos de
las ciencias humanas y, en este caso la literatura, que a lo largo de la historia han intenta-
 do comprender e interpretar los fenómenos del hombre y ofrecer soluciones a los distintos
problemas de la humanidad.
 Adquirir competencias de análisis, síntesis, comparación, argumentación, inducción, de-
ducción, capacidad de observación, en los procesos de aprendizaje, reflexión e investiga-
ción literaria.
 Comprender y usar adecuadamente el lenguaje tanto verbal como el no verbal, en forma
clara, correcta, pertinente, de acuerdo con los diferentes sentidos e intenciones de la comu-
nicación.

3. EJES TEMATICOS

Primer eje temático: Humanismo y Renacimiento.

 Renacimiento.
 Humanismo.

Segundo eje temático: Teatro de los siglos XVI y XVII.

 William Shakespeare.
 Moliere
 Lope de Vega.
 Calderón de la Barca

Tercer eje temático: Poesía y novela de los siglos XVI y XVII.

 La mística española: San Juan de la Cruz.
 Fray Luis de León y Francisco de Quevedo.
 Novela picaresca española.
 Miguel de Cervantes Saavedra.

Cuarto eje temático: Siglo XVIII

 Ilustración y Enciclopedia.
 Voltaire y Rousseau.
 Novela inglesa.
 Johann Wolfgang von Goethe.

Quinto eje temático: Siglo XIX. Romanticismo, Realismo, y Simbolismo. Teatro

 Romanticismo.
 La Novela en Francia, Inglaterra, Estados Unidos y Rusia.
 Poesía: Baudelaire y Rimbaud.
 Teatro: Henrik Ibsen y Oscar Wilde
 Sexto eje temático: Narrativa del siglo XX.
 Franz Kafka.
 James Joyce.
 Marcel Proust.
 Thomas Mann
 William Faulkner

Séptimo eje temático: Teatro del siglo XX.

 Eugene O’Neill
 Tennessee Williams.
 Bertolt Brecht

Octavo eje temático: Poesía del siglo XX

 T. S. Eliot.
 Rainer María Rilke.
 Konstandinos Kavafis

9. Noveno eje temático Literatura española contemporánea.

 Generación del 98: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Antonio Machado y Azorín
 El Modernismo: Ramón María del Valle Inclán y Juan Ramón Jiménez.
 El Ultraísmo y la Generación del 27: Federico García Lorca, Rafael Alberti, y Luis Cernu-
da.
 Letras actuales: Camilo José Cela. Gonzalo Torrente Ballester. Juan Goytisolo.

4. PREGUNTAS

 ¿Por qué Miguel de Cervantes hizo énfasis en sus “Novelas ejemplares”?

 ¿Cuál es la estructura básica de “El Quijote”?
 ¿Por qué “Hamlet” se considera un drama renacentista?
 ¿Por qué a “La noche oscura del alma” se le define como la experiencia mística del alma?
 ¿Cuáles son los rasgos más sobresalientes del Barroco español?
 ¿Qué papel desempeñaron La Ilustración y la Enciclopedia en el contexto cultural y político de
su tiempo?
 ¿En qué consistió el Sturm und Drang?
 ¿Cuáles fueron los fundamentos filosóficos y estéticos del Romanticismo?
 ¿En qué contexto histórico-social se dieron las obras de Dickens, Thackeray, George Eliot y las
hermanas Bronte?
 ¿Cuáles fueron las bases estéticas y sociales de la novela realista francesa?
 ¿Por qué “Madame Bovary” ocupa un lugar importante dentro de la novela realista?
 ¿Por qué son importantes las obras narrativas de Nathaniel Hawthorne y Herman Melville?
 ¿Cuál es la importancia de la obra de Edgar Allan Poe en la literatura del siglo XIX?
 ¿Cuáles son los aportes más importantes de Charles Baudelaire a la poesía contemporánea?
 Según Rimbaud ¿qué es necesario para ser vidente?
 Qué papel ha jugado la obra novelística de Fedor Dostoievki en la novela moderna y contempo-
ránea?
 ¿Cuáles son los temas fundamentales de la obra de Marcel Proust?
 Cuál es el problema central que Thomas Mann plantea en “Muerte en Venecia”?
 En la obra de William Faulkner ¿cómo es visto el Sur de los Estados Unidos?
 ¿Qué puede significar el término “peste” en la obra de Albert Camus?

5. LOGROS

Los alumnos conocen:

 El contexto histórico y social de las épocas moderna y contemporánea.
 El Renacimiento y el Humanismo.
 El teatro del siglo XVII.
 La Ilustración y Enciclopedia en Francia.
 La Ilustración y “Sturm und Drang” en Alemania.
 La novela inglesa del siglo XVIII.
 El Romanticismo europeo.
 La novela realista francesa, victoriana inglesa, rusa y de Estados Unidos.
 El Simbolismo y los aportes de Charles Baudelaire y Arthur Rimbaud.
 El teatro de Henrik Ibsen y Oscar Wilde.

6. INDICADORES DE LOGRO

 Los alumnos están en capacidad de:

 Reconocer los rasgos más importantes del Renacimiento, Humanismo, Barroco, Romanticismo,
Realismo, Simbolismo y Vanguardismo.
 Conocer el contexto social, artístico y literario del teatro inglés y francés del siglo XVII.
 Conocer las características y aportes de la Ilustración y Enciclopedia
 Conocer los autores y las obras más importantes del siglo XX.
 Leer y analizar las obras más representativas de cada escuela literaria.
 Identificar los rasgos literarios de los autores leídos durante el curso.
 Distinguir los elementos y función del teatro del siglo XIX.

7. METODOLOGÍA

 Clases teóricas para la descripción y exposición de los contenidos temáticos con el apoyo de
textos.
 Lectura y análisis de obras propuestas.
 Exposición en torno a las lecturas, mediante debates y exposiciones individuales o en
grupo.
 Elaboración de trabajos escritos (reseñas y ensayos) sobre el tema que se haya investigado o
las obras que se hayan leído.
 Exposiciones y mesas redondas.

8. METODOLOGÍA

 1ª Nota de curso. (30%). Corresponde a las pruebas escritas presentadas, y a los ensayos y
reseñas presentados
 1ª Nota de curso. (30%). Corresponde a las pruebas escritas presentadas, y a los ensayos y
reseñas presentados
 Nota de examen. (40%). Examen con respuestas breves sobre contenidos de la asignatura.

9. BIBLIOGRAFIA

Básica:
 Calderón de la Barca, La vida es sueño.
 Miguel de Cervantes Saavedra, La ilustre fregona.
 Dostoiewski Fedor, Crimen y castigo
 Faulkner William, Absalón, Absalón.
 Mann Thomas, La muerte en Venecia.
 Proust Marcel, Por el camino de Swann (Primera parte)

Complementaria:
 Alborg Juan Luis, Historia de la literatura española, (cuatro tomos) Madrid, Editorial
 Gredos, 1979.
 Alonso Dámaso, Poesía española, Madrid, Editorial Gredos, 1981.
 Auerbach Erich, Mímesis. La representación de la realidad en la literatura occidental,
México D.F., Fondo de Cultura Económica, 1979.
 Benjamín Walter, Iluminaciones I, Madrid, Taurus Ediciones, 1971.
 Benjamín Walter, Iluminaciones II, Madrid, Taurus Ediciones, 1972.
 Benjamín Walter, Tentativas sobre Brecht. Iluminaciones III, Madrid, Taurus Edicio-
nes, 1975.
 Bloom Harold, Shakespeare. La invención de lo humano, Bogotá, Editorial Norma,
2001.
 Bowra Cecil Maurice, La imaginación romántica, Madrid, Taurus Ediciones, 1972.
 Deleuze Gilles, Proust y los signos, Barcelona, Editorial Anagrama, 1972.
 Eco Umberto, Las poéticas de Joyce, Barcelona, Editorial Lumen, 1993.
 Elliot Emory (editor general), Historia de la literatura norteamericana, Madrid, Edicio-
nes Cátedra, 1991.
 Hauser Arnold, Historia social de la literatura y el arte. Tomo II, Madrid, Ediciones
Guadarrama, 1972.
 Historia de la literatura alemana, Madrid, Ediciones Cátedra, 1991.
 Lázaro Carreter Fernando, "Lazarillo de Tormes" en la picaresca, Barcelona, Ediciones
Ariel, 1972.
 Mayer Hans, La literatura alemana desde Thomas Mann, Madrid, Alianza Editorial,
1970.
 Petronio Guiseppe, Historia de la literatura italiana, Madrid, 1990.
 Prado Javier del (coordinador), Historia de la literatura francesa, Madrid, Ediciones
Cátedra, 1994
 Pujals Esteban, Historia de la literatura inglesa, Madrid, Editorial Gredos, 1984
 Rico Francisco, Historia y crítica de la literatura española (ocho tomos), Barcelona,
Grupo Editorial Grijalbo, 1982.
 Robert Marthe, Kafka, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1969.
 Rochester Howard, Escritores británicos y sus obras maestras, Bogotá, Universidad Na-
cional de Colombia, 1991.
 Rochester Howard, Escritos y escritores británicos, Bogota, Universidad Nacional de
Colombia, 1986
 Schenk, H.G., El espíritu de los románticos europeos, México D.F., Fondo de Cultura
Económica, 1983.
  Weideli Walter, Bertolt Brecht, México D. F., Fondo de Cultura Económica, 1973.

10.PLAN TEMATICO POR SEMANA

SEM CONTENIDO
.

1ª  Humanismo y Renacimiento: Renacimiento. Humanismo.

 Teatro de los siglos XVI y XVII: William Shakespeare. Moliere. Lope de Vega. Calderón
2ª de la Barca

 Poesía y novela de los siglos XVI y XVII: La mística española: San Juan de la Cruz. Fray
3ª
Luis de León y Francisco de Quevedo.

4ª  Poesía y novela de los siglos XVI y XVII: Novela picaresca española. Miguel de Cervantes.

5ª  Siglo XVIII: Ilustración y Enciclopedia. Voltaire y Rousseau.

6ª  Siglo XVIII: Novela inglesa. Johann Wolfgang von Goethe.

7ª
 Siglo XIX: Romanticismo y Realismo: Romanticismo. La Novela en Francia, Inglaterra,
Estados Unidos y Rusia. Teatro.

8ª  Siglo XIX Simbolismo: Poesía: Baudelaire y Rimbaud.

9ª  Narrativa del siglo XIX: Franz Kafka. James Joyce.

10ª  Narrativa del siglo: Marcel Proust.

11ª  Narrativa del siglo XIX: Thomas Mann

12ª  Teatro del siglo XX: Eugene O’Neill. Tennessee Williams. Bertolt Brecht

13ª  Poesía del siglo XX: T. S. Eliot. Rainer María Rilke. Konstandinos Kavafis.

14ª  Literatura española contemporánea. Generación del 98: Miguel de Unamuno, Pío Baroja,
 Antonio Machado y Azorín. El Modernismo: Ramón María del Valle Inclán y Juan Ramón Ji-
ménez.
15ª  Literatura española contemporánea: El Ultraísmo y la Generación del 27: Federico García
Lorca, Rafael Alberti, y Luis Cernuda.
 Literatura española contemporánea: Letras actuales: Camilo José Cela. Gon-
16ª zalo Torrente Ballester. Juan Goytisolo.