SÍLABO

DATOS GENERALES

o Curso: Gerencia estratégica en organizaciones conscientes

o Código: AD2509
o Ciclo: IX
o Semestre: 2023-01
o Cuerpo Académico:
o Créditos: 4
o Semanas: 16
o Horas: 3 horas teoricas y 2 horas practicas semanales

1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

2. INTRODUCCIÓN DEL CURSO

El curso de Gerencia Estratégica en organizaciones conscientes es de carácter teórico práctico que aborda los
conceptos fundamentales e instrumentos para el desarrollo del pensamiento estratégico aplicado a las
organizaciones conscientes, con la finalidad de desarrollar la capacidad de elaborar y gestionar estrategias con una
visión sistémica de la organización y su contexto, local e internacional, teniendo como base fundamental la
creación de valor para la sostenibilidad de la organización con propósito y en armonía con sus stakeholders. A
partir de ello, brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para el planeamiento estratégico que le
permitan determinar un objetivo, formular estrategias, alinear e implementar y poner en marcha exitosamente la
estrategia y generar una cultura de pensamiento estratégico, innovación, aprendizaje y mejora continua en la
organización.

Descripción:
Las organizaciones enfrentan continuos cambios que significan grandes retos en la vida profesional de quienes las
dirigen, más aún cuando la competencia no es solo local sino global y cada día más competitiva, es por ello
necesario que el futuro administrador mediante, el adecuado manejo de la información interna y del entorno a
través de la investigación, utilice metodologías para planificar y formular estrategias que le permitan implantarlas
de manera exitosa en sus empresas.
Implantar estrategias, implica no solo un plan estratégico sino también de contar con una visión completa de lo
que significa este proceso y su ejecución, en este sentido; las decisiones informadas en cuanto a la selección de los
medios para su logro, el enfoque de propósito corporativo, el diseño de la estructura, la gestión del cambio y la
función de control son indispensables para su éxito.

Propósito:
Para lograr los objetivos del curso, se desarrollan clases teóricas y prácticas. El marco teórico comprende
diferentes enfoques y corrientes de pensamiento de la administración y los casos de aplicación, requieren de
investigación aplicada y exhaustiva de organizaciones reales tomando conciencia de la responsabilidad que implica
tomar decisiones estratégicas bien informadas en la creación o transformación de organizaciones conscientes.

3. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante podrá elaborar el diagnóstico estratégico de una organización y formular
estrategias para su implantación y control aplicando apropiadamente la metodología de la administración
estratégica con visión directiva bajo reglas éticas de competencia sana.
 Nivel de
Competencias Definición
logro

PENSAMIENTO Capacidad para generar propuestas sostenibles y creativas de solución a un

3 problema, que implican la mejora o creación de un producto, servicio o proceso,
INNOVADOR
impactando positivamente en un determinado contexto.
Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones en su relación
CIUDADANIA 3 con la convivencia humana en sociedades plurales y el respeto de los derechos y
deberes ciudadanos.

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Gerencia Estratégica y competitividad

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante comprende el modelo de administración estratégica, los pilares del
capitalismo consciente y la teoría de la competitividad, siendo capaz de aplicar la teoría del diamante
competitivo en cualquier entorno y hacer propuestas para su desarrollo local.
Evidencias
Semana Actividades de Bibliografía
Contenido de aprendizaje
(temario) aprendizaje

1/2 • Administración • Facilitación de • Participación DAVID, Fred. – FOREST R. David

estratégica marco teórico y individual Conceptos de administración
• Pilares del práctico • Validación de estratégica. Décimo quinta
capitalismo • Análisis de conceptos a edición en español- Pearson
consciente caso/videos través de Education de México, S.A. de
• Teoría de la • Participación preguntas CV.,2017 - Capítulo 1 y 2 (págs.
competitividad individual 3 a 39)
MACKEY, Jhon- SISODIA, Raj.
Capitalismo Consciente. 1ª edición
en español – Ediciones Urano,
Madrid 2016, Cap. 2.
Lectura complementaria:
PORTER, Michel, La ventaja
competitiva de las naciones
(HBR-2007)

Unidad 2: Diagnostico estratégico, formulación y selección de estrategias

Logro de la unidad. Al finalizar la unidad:

El estudiante identifica y reconoce las estrategias en todas sus clasificaciones y es capaz de
proponer y seleccionar el método más apropiado para su implantación.
Analiza los factores internos y externos de una organización real y realiza e l diagnóstico
estratégico organizacional.
Evalúa e interpreta el diagnóstico estratégico; compara factores claves de éxito entre
competidores, expone y discute los resultados de la aplicación de la metodología del
planeamiento estratégico y emplea herramientas cuantitativas para formular responsablemente
estrategias y políticas con visión directiva para su futura implantación.
Actividades de Evidencias
Seman Contenido aprendizaje de aprendizaje Bibliografía
a (temario)
3 • Estrategias • Facilitación de • Participación DAVID, Fred. – FOREST R. David
genéricas marco teórico y individual Conceptos de administración
• Estrategias práctico • Validación de estratégica. Décimo quinta
• Análisis de conceptos a edición en español- Pearson
corporativas
caso/videos través de Education de México (2017).
• Métodos • Participación preguntas Capítulo 5 Estrategias en
alternativos de individual acción.
desarrollo HITT & IRELAND: Administración
estratégico estratégica (7ma. Edición) Cap. 7
Estrategia de las adquisiciones y de
la reestructuración.
Lectura complementaria:
MINTZBERG H, VOYER J. El Proceso
Estratégico: Conceptos, Contextos y
Casos. Prentice Hall. México (1997).
Mintzberg: teoría del negocio
medular

4/5 • Diagnostico • Facilitación de • Participación DAVID, F & DAVID, F. Conceptos

externo marco teórico y individual de administración estratégica.
• Diagnostico interno práctico • Validación de Décimo quinta edición en
• Análisis de conceptos a español- Pearson Education de
caso/videos través de México (2017). Cap 3 y 4.
• Participación preguntas ALONSO, G: Reinterpretando la
individual cadena de valor. Universidad de
SEMANA 4 Palermo, Buenos Aires (2008)
PRIMERA PC Complementaria:
Hill , Jones & Schilling.
Administración Estratégica. 11a
edición. México, Cengage
(2015). Cap. 3.
HITT, IRELAND: & HOSKINSSON.
Administración estratégica 11ª
Ed. Thomson, Méjico (2004).
Cap 3.
HUAMAN & RIOS. Metodologías
para implantar la estrategia: diseño
organizacional de la empresa
(Capítulo 2, pp. 82 - 164) 2ª Ed. UPC
2011

6/7 Selección de • Facilitación de • Participación DAVID, Fred. – FOREST R. David

estrategias y políticas marco teórico y individual Conceptos de administración
para su implantación práctico • Validación de estratégica. 15a edición en
• Análisis de conceptos a español- Pearson, México
caso/videos través de (2017) Capítulo 6: Análisis y
• Participación preguntas selección de estrategias.
individual SEMANA 7
CASO
INTEGRADOR 1

SEMANA 8: Examen parcial

Unidad 3: implantación de estrategias

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad el estudiante es capaz de implantar un plan estratégico considerando
los métodos alternativos de desarrollo estratégico, el rol del gobierno corporativo en empresas y empresas
familiares, el diseño de la estructura organizacional, la gestión del cambio en la implantación y la función de
control a través del Balanced Scorecard.
Evidenciasde
Actividades de Bibliografía
Seman Contenido aprendizaje
a (temario) aprendizaje

9/10 • Gobierno corporativo • Facilitación de • Participación HITT, IRELAND: & HOSKINSSON,

de empresas marco teórico y individual Administración estratégica (11ª
• Empresas familiares práctico • Validación de Edición): Cap. 10. Gobierno
• Análisis de caso/ conceptos a Corporativo.
videos través de CONASEV/OCDE: Principios de buen
• Participación preguntas Gobierno Corporativo para
individual sociedades peruanas. Procapitales,
Lima (2002)
PIZARRO, LANFRANCO Y CORDOVA.
MANUAL de buen gobierno para
empresas familiares. Procapitales,
Lima (2006)
GIMENO. A, B. CENMA, J. COMA-
CROS. Modelos de empresa familiar.
Deusto (2009). Caps 1,2 y 3.
Complementaria:
JOHNSON & SCHOLES;
Administración Estratégica (7ma.
Edición). Cap. 4 Expectativas y
propósitos de los stakeholders, págs.
179 – 188
11 Diseño de la estructura • Facilitación de • Participación HITT, IRELAND & HOSKINSSON:
organizacional marco teórico y individual Administración estratégica (11a.
práctico • Validación de Edición): Cap. 11. Estructura y
• Análisis de conceptos a controles organizacionales
casos/videos través de Hasta la página 344.
• Participación preguntas
individual
12/13 Gestión del cambio • Facilitación de • Participación ROBBINS & COULTER.
marco teórico y individual Administración.Cap 12: Manejo del
práctico • Validación de cambio y la innovación. Pearson
• Análisis de caso/ conceptos a 10ª ed 2010
videos través de KOTTER JHON: Liderar el
• Participación preguntas cambio.Artículo en HBR
individual 2011.
SEMANA 12 Complementaria:
SEGUNDA D. JONES, GARETH: Teoría
PRACTICA Organizacional, diseño y
cambio en las
organizaciones. Cap. 10:
Tipos y formas de cambio
organizacional
14/15 Función del control • Facilitación de • Participación KAPLAN y NORTON,
BSC marco teórico y individual “Cuadro de Mando Integral”
práctico • Validación de Ediciones 2000, (2000) Cap. 1 y 2
• Análisis de caso/ conceptos a
videos través de
• Participación preguntas
individual
SEMANA 14/15
CASO INTEGRADOR
 2

Semana 16: Examen final

5. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de competencias,
las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante cumple un rol activo
en su aprendizaje, construyéndolo a partir del estudio y la reflexión crítica, análisis, discusión, evaluación,
exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada
sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo
conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito
profesional.

6. EVALUACIÓN

El estudiante evidenciará el desarrollo de las competencias señaladas en el sílabo por medio de tareas académicas
calificadas, prácticas calificadas, y dos exámenes parcial y final.
La descripción de todas las evaluaciones antes mencionadas se detalla en las pautas y rúbricas que serán publicadas
oportunamente en el Aula Virtual.

10%(TA1) + 10%(TA2) +12% (PC1) +12% (PC2) + 10% (EC) + 23%(EA)+ 23%(EB)

Tipo Descripción Peso Semana Observaciones Recuperable

Evidencia de aprendizaje: practica
Practica
PC1 12 4 calificada si
Calificada
Trabajo individual
Evidencia de aprendizaje: caso integrador,
Tarea
TA1 10 7 ensayo y exposición No
académica 1
Trabajo grupal
Evidencia de aprendizaje: examen parcial
EA Examen parcial 23 8 si
Trabajo individual
Evidencia de aprendizaje: Infografía
Práctica Competencias evaluadas: Manejo de la
PC2 12 12 si
calificada información & Integración de tecnologías
Trabajo individual
Evidencia de aprendizaje: caso integrador,
Tarea
TA2 10 15 ensayo y exposición No
Académica 2
Trabajo grupal
Evidencia de aprendizaje: examen final
EB Examen final 23 16 si
Trabajo individual
Participación
asistencia,
puntualidad y
EC 10 15 Nota individual No
sustentación
actividades
clase

7. BIBLIOGRAFÍA
Primera parte del curso
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/7863615150003391?institute=51UPC
_INST&auth=LOCAL
Segunda parte del curso

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/7863607640003391?institute=51UPC
_INST&auth=LOCAL

1. Henry Mintzberg, James Brian Quinn, John Voyer. El Proceso Estratégico : Conceptos, Contextosy Casos.
México D.F.: Prentice Hall; 1997.
2. Mintzberg H, Voyer J. El Proceso Estratégico : Conceptos, Contextos y Casos / Henry Mintzberg. México
D.F. :: Prentice Hall; 1997:xxiv, 641 p.
3. Hill CWL, Schilling MA. Administración Estratégica : Teoría y Casos. Un Enfoque Integral / Charles W.L. Hill,
Gareth R. Jones, Melissa A. Schilling. 11a edición. México, D.F. :: Cengage Learning Editores; 2015:1 volume
(páginación variada) :
4. Charles W. L. Hill, Gareth R Jones autor., Melissa A Schilling autor., Pilar Mascaró Sacristán traductor.
Administración Estratégica, Teoría y Casos: Un Enfoque Integral : Un Enfoque Integral.11a. edición..
México, D.F.: CENGAGE Learning; 2015.
5. Amat O, Aguil S. EVA Valor Añadido Económico : Un Nuevo Enfoque Para Optimizar La Gestión, Motivar y
Crear Valor / Oriol Amat ; Con La Colaboración de Santiago Aguilá ... [et Al.]. 2a ed. Barcelona :: Gestión
2000; 2002:167 p.
6. Oriol Amat, Santiago Aguil. EVA Valor Añadido Económico : Un Nuevo Enfoque Para Optimizar La Gestión,
Motivar y Crear Valor. 2a ed.. Barcelona: Gestión 2000; 2002.
7. Hitt MA, Hoskisson RE. Administración Estratégica : Competitividad y Conceptos de Globalización
/ Michael Hitt, R. Duane Ireland, Robert Hoskisson. 5a ed. México, D.F. :: Thomson; 2004:436 p. :
8. Huaman & Rios. Metodologías para implantar la estrategia : diseño organizacional de la empresa (Capítulo 2,
pp. 82 - 164) 2ª Ed. UPC 2011
9. Johnson G, Moreno López Y. Dirección Estratégica / Gerry Johnson, Kevan Scholes, Richard Whittington ;
Traducción, Yago Moreno López. 7a ed. Madrid :: Pearson Educación; 2006:xxvi, 685p.
10. Gimeno. A, B. Cenma, J. Coma-Cros. Modelos de empresa familiar. Soluciones prácticas para la familia
Empresaria. Deusto. 2009.
11. Rafael Guízar Montúfar. Desarrollo Organizacional: Principios y Aplicaciones. 2a ed.. México, D.F.: McGraw-
Hill; 2004.
12. Rafael Guízar Montúfar. Desarrollo Organizacional: Principios y Aplicaciones. 2a ed.. México, D.F.: McGraw-
Hill; 2004.
13. Arthur A. Thompson, A. J Strickland (Alonzo J.), John E Gamble, José Francisco Javier Dávila Martínez tr.,
Ricardo Martín Rubio tr. Administración Estratégica : Teoría y Casos. 3a ed.. México,
D. F.: McGraw-Hill; 2008.
14. Thompson AA, Martín Rubio R. Administración Estratégica : Teoría y Casos / Arthur A. Thompson
... [et Al.]. 3a ed. México, D. F. :: McGraw-Hill; 2008:1 v. en varias paginaciones.
15. Charles W. L. Hill, Gareth R Jones. Administración Estratégica : Un Enfoque Integral. 9a ed..México,
D.F.: Cengage Learning; 2011.
16. Robbins & Coulter. Administración. Pearson 10ª ed 2010.
17. Robert S. Kaplan, David Norton. El Cuadro de Mando Integral. Barcelona: Gestión 2000; 2000.
18. Robert S. Kaplan, David Norton. El Cuadro de Mando Integral. Barcelona: Gestión 2000; 2000.