Participantes equipo 7:

Maria Altagracia Ramirez Contreras

Maiquel Perez Baez
Marilanddy Almonte

Diferencias
DISEÑO ADECUACIÓN
CURRICULAR CURRICULAR

VS
Mayor cantidad de Reduccion de indicadores a 21
indicadores diferentes por por grado y área
grado

VS
Abundantes competencias Implementacion de 7
especificas competencias especificas por
grado y ciclo.

VS
Se evalúa los indicadores Calificaciones colocadas
directamente a competencias
especificas

VS
No se contemplan Implementacion de
recuperacion pedagógiga recuperacion pedagógica cada
dos periodos

VS
Uso de competencias Reintegracion de ejes
fundamentales y especificas transversales y practicas
pedagógicas
 ¿EN QUÉ CONSISTIÓ
LA ADECUACIÓN
CURRICULAR ?

DETERMINAR DE LAS NECESIDA DES EXISTENTES ANTES

LAS DEMANDAS PRESENTES EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
PRIORIZAR LAS MALLAS CURRICULARES, A PARTIR DE
LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y SUS APORTES A
LAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES.

SE REVISAN LOS APORTES PRODUCTO EN LOS PROCESOS

DE VALIDACIÓN Y CONSULTA DEL 2019-2020
SE CONSIDERA EL CURRÍCULO EMERGENTE Y LOS
DISTINTOS ESCENARIOS DE DISCUSIÓN GENERADOS CON
LOS EXPERTOS.
ANÁLISIS DE LAS BASES DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN
CURRICULAR Y DE LA NATURALEZA DE LAS ÁREAS
CURRICULARES INCORPORADAS AL DOCUMENTO.

ASPECTOS NOVEDOSOS
Niveles de dominio.
Propósitos de las áreas.
Integración de competencias específica.
Coherenciación y gradualidad en las competencias,
Redacción de las competencias específicas a partir de un verbo,
un contexto y finalidad.

Visualización de los criterios de evaluación en la malla

curricular para cada grado y área.
Ejes Transversales que permiten organizar y abordar
temáticas más allá del nivel, del grado y de las áreas.
Adecuación de los contenidos, a partir de estudios y
consultas realizadas a docentes y expertos curriculares,
entre otras.

Participantes equipo 7:
Maria Altagracia Ramirez Contreras
Maiquel Perez Baez
Marilanddy Almonte
 Matemática

Readecuación de
las competencias
especificas del área
1
de matemática

Mejores niveles de coherencia

de las competencias
2 especificas en relación con las
competencias fundamentales

Reducción de indicadores de
logro en correspondencia con
los demas elementos de la 3
malla curricular

Componentes esenciales adecuacción

curricular 2022-2023:
Competencias específicas del grado
Estrategias metodológicas y
actividades de aprendizaje
Evaluación
Contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales
Recursos empleados de acuerdo al
contexto y realidad