Las disposiciones presentadas en este documento son oficiales para el MEP, y se hace

de su conocimiento la estructura de las 3 columnas que se han definido. Se transcribe

tambin lo que se establece en la referida circular para cada uno de los componentes
que conforman el planeamiento didctico y en lo que respecta a Matemtica se hacen
algunas acotaciones.

Aprendizajes Estrategias de mediacin Indicadores

esperados
En esta columna se Consisten en la
transcriben, de descripcin detallada de las
acuerdo con el actividades didcticas para la
programa de mediacin pedaggica.
estudios de
Matemtica vigente, Se caracterizan por ser
las habilidades secuenciales, concatenadas,
especficas del nivel graduales y responden a los
respectivo.
momentos que establece
cada programa. (El
destacado en negrita no
responde al original,
pretende centrar atencin en
lo que se establece en el
programa de estudios en
las pgs. de la 41 a la 47)
Deben ser variadas,
acordes con los estilos y
ritmos de aprendizaje de los
y las estudiantes; incluyen
los recursos didcticos que
se requieren para su
desarrollo.
Propician el desarrollo
de las habilidades
especficas establecidas en el
programa oficial de estudios
de Matemtica.
Observaciones: Espacio designado para que la persona docente anote la informacin
adicional relevante que considere pertinente.
*Fuente: Circular DVM-AC-001-2017 de fecha 20 de enero de 2017.
Corresponden a
conductas observables
que permiten recopilar
informacin y valorar los
aprendizajes adquiridos.
Deben ser
congruentes con las
estrategias de
mediacin.
Describen los
niveles de desempeo y
el logro de las
habilidades especficas
del programa de
estudios.
Para su redaccin se
utiliza un verbo en
primera persona del
singular que describe de
forma precisa y
comprensible un nico
aspecto por observar.