COLEGIO DE LA PRESENTACION ZIPAQUIRA

¿EN EL COLEGIO DE LA PRESENTACION ZIPAQUIRA ENTRE EL GRADO

OCTAVO Y UNDECIMO QUIEN REALIZA MEJORES METODOS DE ESTUDIO?

ANA MARIA GARCIA AREVALO

RENE MAURICIO RAMOS

CURSO 1101
CODIGO 09
FEBRERO 09 DEL 2015
CONTENIDO
1. Introducción.
2. Justificación.
3. Problema.
4. Hipótesis.
5. Marco teórico.
6. Objetivos.
7. Metodología.
8. Resultados esperados.
9. Bibliografía.
METODOS DE ESTUDIO EN GRADOS OCTAVO Y UNDECIMO

INTRODUCCION:
Los estudiantes de hoy en día no le dan prioridad al estudio ya que solo piensan en su
imagen ante la sociedad, esto lleva a que no tengan métodos de estudio y no organicen
su tiempo, esto afecta el rendimiento académico de los estudiantes, y esto también se
debe a la falta de información de métodos de estudio de los colegios hacia los
estudiantes.
Con este proyecto se pretende investigar, en el colegio de la presentación entre el grado
octavo y el grado undécimo que grado sabe y aplica mejor los métodos de estudio y qué
importancia le dan a esto.

JUSTIFICACION:
Actualmente podemos ver como el estudio hace un papel importante en la sociedad, pero
para tener un rendimiento académico superior son muy importantes los métodos de
estudio, pero como nos hemos dado cuenta ahora muy pocos estudiantes utilizan o saben
de la importancia de estos, porque hoy en día la sociedad le da más importancia al quien
eres exteriormente que lo que eres interiormente. Se pretende investigar este tema ya que
en la actualidad los jóvenes no aplican ni ven el beneficio de aplicar los métodos de
estudio en sus vidas, esto afectando el manejo del tiempo y aprendizaje en los
estudiantes haciéndoles ver el estudio como una monotonía y no importancia para su
vida.

PROBLEMA:
¿En el Colegio La Presentación Zipaquirá entre el grado octavo y grado undécimo quien
realiza mejores métodos de estudio?

HIPOTESIS:
Las estudiantes de grado undécimo utilizan mejor los métodos de estudio que las
estudiantes de grado octavo del colegio de la presentación Zipaquirá.

MARCO TEORICO:
Metodo de estudio:

Los metodos de estudio son un conjunto ordenado de acciones que realiza el estudiante
para lograr comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera
permanente. Tras observar la manera de estudiar de estudiantes que consiguen buenos
resultados académicos, se han podido establecer las estrategias más eficaces. El uso
habitual de dichas estrategias permite al estudiante no experimentado aprovechar mejor
sus recursos intelectuales y, por lo tanto, mejorar sus resultados académicos. (García,
2012)

Técnicas de estudio:

1. Las estrategias de organización contribuyen a que haga las cosas que ha de hacer

de manera ordenada y eficaz.
2. Las estrategias de trabajo en clase son aquellas que hacen que su trabajo en clase
sea más útil.
3. Las técnicas de estudio y memorización de la información tienen por objeto
comprender y memorizar conceptos, principios o hechos de manera permanente.
(García, 2012)

Trucos para concentrarte mejor

1. Usa tu metacognición. Aprender cómo funciona la atención en general, los
distractores que más te afectan a ti, cuando empiezas a fatigarte, son aspectos
fundamentales que te ayudarán a gestionar mejor tus recursos atencionales.

2. Haz descansos periódicos y mejor en entornos naturales. Diversos estudios como el

realizado por Marc G. Berman y sus colaboradores de la Universidad de Michigan en
2008 han mostrado el poder de los ambientes naturales como los bosques y parques para
reducir la fatiga atencional. Así que, busca un parquecito y date un pequeño paseo cada
dos horas aproximadamente. (Rojas, 2012)

3. Entrena tus capacidades cognitivas. Cada vez son más las publicaciones científicas
que dicen que mejorar las capacidades mentales es algo posible. Jolles y sus
colaboradores publicaron en 2013 que el entrenamiento en memoria de trabajo promovía
cambios en la conectividad entre estructuras de la red fronto-parietal del cerebro,
implicada en el procesamiento de la atención. Así, los programas de entrenamiento online
podrían suponer una opción más innovadora y divertida que te permite ejercitar tus
capacidades de concentración donde quiera que estés. (Cano, 1996)

4. Modifica tu entorno. Es muy recomendable que elimines de tu entorno la mayor

cantidad de distractores posibles. La televisión, gente hablando, música de tu grupo
favorito captarán tu atención impidiendo que la dediques a la tarea importante. También
es importante que estés cómodo, así que no olvides controlar la temperatura de la
habitación, usa una silla cómoda, etc. (Ballesteros, 2011)

5. Practica la meditación. En 2007 un equipo de investigadores liderados por Yi-Yuan

Tang, describieron en un artículo publicado en la revista científica PNAS que entrenar 20
minutos al día durante cinco días era suficiente para mejorar el rendimiento en un test de
atención, además de reducir la ansiedad y la fatiga.

6. Usa estrategias para controlar tus pensamientos. Si ves que te distraes y estás
pensando en otra cosa, repítete una frase ‘reorientadora’. Decirse a sí mismo palabras
como ‘Concéntrate’, o ‘Vuelve al estudio’ te ayudarán a parar el pensamiento y volver a
centrarte en el contenido de lo que estás haciendo. (Rojas, 2012)

7. Juega a videojuegos. En un estudio ya clásico de la Universidad de Rochester

(Nueva York) publicado en Nature, se observa que aquellas personas que jugaron a
videojuegos de acción mejoraban su atención selectiva visual, eran capaces de atender a
más estímulos y eran más eficientes en la forma de usar sus recursos atencionales.

8. Cambia de contenidos. Esto evitará que te aburras haciendo todo el día lo mismo.
Alterna materias o tareas y también su grado de dificultad, o el tipo de estrategias de
aprendizaje que debes poner en marcha. Si evitas saturarte mantendrás la motivación.
(Gómez, 2009)

9. Organízate para controlar la ansiedad. A veces tenemos tantas cosas que hacer que
no sabemos por dónde empezar, y cuando nos ponemos, nos invaden pensamientos y
preocupaciones sobre lo que todavía nos queda por hacer. Una buena estrategia para
evitar esos pensamientos distractores es organizar las actividades diarias y mantener un
horario, ello facilitará que nos centremos cada momento en la tarea que nos toca realizar.
(Rojas, 2012)

10. Haz ejercicio físico. Todo un cuerpo de publicaciones apunta en la dirección de que
el ejercicio físico mejora el rendimiento cognitivo. Michele T. Tine y Allison G. Butler
publicaron en 2012 un artículo en la revista Experimental Educational Psychology en el
que demostraron que el ejercicio aeróbico breve (12 minutos) mejoró la capacidad de
atención selectiva en un grupo de niños. (Fernández, 2013)

Como realizar los estilos de aprendizaje con las técnicas de estudio:

Lo más importante a la hora de enseñar Técnicas de estudio es que no todo el mundo

aprende eficazmente de la misma manera. En la labor diaria en Centro Psicología Bilbao
Centro Psicología Bilbao nos encontramos con jóvenes que llevan años practicando
técnicas de estudio adecuadas, pero las cuales no encajan con su estilo de aprendizaje
predominante. De este modo, hay alumnos con un estilo acomodador que suspenden
porque se pasan la tarde estudiando esquemas y apenas hacen ejercicios prácticos.
Otros, por el contrario, poseen un estilo asimilador y apenas tocan la teoría. (Moreno,
2000)

Por ello, en lugar de enseñar técnicas rígidas, se hace necesario enseñar a aprender y
ofrecer al alumnado diferentes estrategias para que cada persona decida por cuál
inclinarse. Es por ello por lo que antes de enseñar Técnicas de estudio se necesita
realizar una evaluación de los estilos de aprendizaje predominantes y adecuar la
formación a cada uno.Esto mismo sucede en el caso de niños y niñas que presentan
problemas de aprendizaje y a los cuales les resultarían mucho más sencillas las tareas
académicas si se planteasen desde su estilo principal. (Hernandez, 2007)

A continuación, se añaden algunas ideas para desarrollar el aprendizaje en las personas

con diferentes estilos.

 Técnicas para el estilo Acomodador:- Involucrarle personalmente - Trabajo en

equipo - Búsqueda de oportunidades - Ejercicios prácticos
 Técnicas para el estilo Divergente:- Lluvia de ideas- Búsqueda de información- Rol
playing
  Técnicas para el estilo Convergente:- Búsqueda de soluciones- Toma de
decisiones- Ejercicios prácticos
 Técnicas para el estilo Asimilador:- Organización de información- Elaboración de
teorías e ideas- Diseño de experimentos- Análisis de datos (Luque 2003)

Estilos de Aprendizaje:

 Estilo “Acomodador” Las personas que se encuentran en este estilo de

aprendizaje son aquellas que aprenden mejor mediante la experimentación activa
y la experiencia concreta, es decir, practicando. Les encanta involucrarse en
nuevos proyectos y tomar riesgos. Son personas que tienden a la acción, más que
a la reflexión y planificación.
 Estilo “Divergente” Las personas divergentes se sitúan entre la experiencia
concreta y la observación reflexiva. Tienden a observar situaciones desde
diferentes puntos de vista antes de actuar y les gusta generar ideas puesto que
tienden mucho a la creatividad.
 Estilo “Convergente” Las personas con un estilo de aprendizaje convergente
combinan la conceptualización abstracta y la experimentación activa, esto es,
poseen la habilidad de encontrar la utilidad práctica de las ideas y teorías. Son
personas a las que se les da bien solucionar problemas y tomar decisiones.
 Estilo “Asimilador” Este estilo de aprendizaje combina la conceptualización
abstracta y la observación reflexiva. Se trata de personas que son muy hábiles
para entender mucha información y organizarla de forma lógica y abreviada. Por
ello, están más pendientes de las teorías e ideas. (Rojas, 2012)

OBJETIVO GENERAL:

 Identificar entre los cursos octavo y decimo del colegio La Presentación Zipaquirá
cuál de estos dos utilizan y conocen mejor los métodos de estudio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Establecer a través de encuestas cual es el método de estudio de las estudiantes

seleccionadas en la investigación
 Comparar los métodos de estudio de las estudiantes de grado octavo y de grado
decimo del colegio La Presentación Zipaquirá

METODOLOGIA:

Para el desarrollo de la investigación se seleccionara una muestra de 25 niñas de grado

octavo y 25 niñas de grado decimo con un total de 50 estudiantes, y se les realizara una
encuesta descriptiva que consta de 5 preguntas sobre el conocimiento y manejo de
métodos de estudio.
Con estos resultados se pretende comparar los resultados de grado octavo y los
resultados de grado decimo para sacar una conclusión de quien maneja y tiene mejor
conocimiento de estos métodos, se realizara un análisis, tablas y gráficos para llegar a
una posterior conclusión de la tesis plateada.

RESULTADOS ESPERADOS.
Con las encuestas se pretende obtener como resultados que las estudiantes de undécimo
tienen más conocimiento y utilizan más las técnicas de estudio ya que su grado en la
madurez es mayor y tienen más experiencia.

ACTIVIDADES FECHA DE PRESENTACION

Primera entrega proyecto de investigación 09 de Febrero

según guía

Segunda entrega proyecto de investigación 23 de Febrero

según guía corregido y revisado

Entrega definitiva del proyecto de 02 de Marzo

investigación según guía revisado y
corregido

Primera entrega informe final a manera del 13 de Marzo

articulo científico corto, según guía
proporcional

Segunda entrega informe final a manera 20 de Abril

del articulo científico corto, según guía
proporcional

Entrega definitiva del articulo científico 27 de Abril

corto según guía

Entrega en formato electrónico de poster 04 de Mayo

para revisión

12 de Mayo
Entrega definitiva de poster en formato
electrónico revisado y corregido

Sustentación 25 de Mayo
Bibliografias:
Ballesteros, B. (22 de 08 de 2011). Portal.uned.es; UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Fernández, M. (18 de 06 de 2013). 10 trucos para concentrarte mejor . Obtenido de Muy
interesante : http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/10-trucos-para-
concentrarte-mejor-721371577312
García, J. M. (30 de 05 de 2012). solohijos.com. Obtenido de solohijos.com:
http://www.solohijos.com/web/tecnicas-de-estudio-para-estudiantes-de-
secundaria/. Articulo de metodos de estudio.
Gómez, G. (04 de 04 de 2009). http://www.edu.xunta.es/.
Cano j , (22 de diciembre de 1996). Recuperado el 22 de Febrero de 2015 de
http:/www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/taller_de_habitos_y_e
strategias.pdf
Fernández, M. (18 de 06 de 2013). 10 trucos para concentrarte mejor. Obteniendo de Muy
interesante: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/10-trucos-para-
concentrarte-mejor-721371577312
García, J.M. (30 de 05 de 2012) Obtenidos de solohijos.com:
http://www.solohijos.com/web/tecnicas-de-estudio-para-estudiantes-de-secundaria/
Gómez, G ( 04 de 04 de 2009) http://www.edu.xunta.es/.
Rojas, A.H (26 de Nobiembre de 2012). uaeh. Recuperado el 15 de Febrero de 2015, de
uaeh.com:
htpp://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/taller_de_habitos_y_
estrategias.