Edificasion 11

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN

NACIONAL”
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS

ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniería Civil
CURSO: CONSTRUCCION DE EDIFICASIONES
TEMA DE INVESTIGACIÓN: “La influencia del estudio de suelo en

la ampliación de red de alcantarillado de aguas pluviales,
Abancay-2021”
ALUMNO(A): SERRANO DAMIAN JUAN CARLOS
DOCENTE: Edgar Pérez
AÑO:
2023
ABANCAY-APURÍMAC
INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
C0NTENIDO
Contenido
................................................................................................................................................... 5
Explora las variables SOCIAL y ECONÓMICA ............................................................................. 8
Desarrollo de PROYECTOS DE FIN DE CARRERA, en ............................................................ 10
Variables: ............................................................................................................................. 11
Pregunta: ............................................................................................................................. 11
Objetivo: .............................................................................................................................. 11
Investigación conceptual......................................................................................................... 12
FASES DE DESARROLLO ........................................................................................................... 14
1. FASE DE OBSERVACIÓN ............................................................................................... 14
Etapa de registro ..................................................................................................................... 15
Investigación proyectual ..................................................................................................... 19
Variables: ............................................................................................................................. 20
Objetivos: ................................................................................................................................ 21
Fase 1: Pabellón y espacio público. ......................................................................................... 28
Momento proyectual 4 Semanas ............................................................................................ 28
Anteproyecto habitar multifamiliar ........................................................................................ 39
Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: .............................. 39
Anteproyecto habitar multifamiliar ........................................................................................ 39
Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando: .............................. 39
-Definición de sistemas e cerramiento y fachadas. ......................................................... 39
- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo. ................................... 39
- Diseño de áreas comunes. .......................................................................................... 39
- Hipótesis de proyecto: ................................................................................................ 39
ANÁLISIS PERCEPTIVO: ............................................................................................................ 43
ANALISIS DE REFERENTES LOCALES: ....................................................................................... 43
ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:........................................................................... 43
INTEGRACION DE COMPONENTES: ......................................................................................... 43
ANÁLISIS PERCEPTIVO: ............................................................................................................ 44
ANALISIS DE LOS CONTEXTOS: ................................................................................................ 44
ANALISIS DE REFERENTES LOCALES: ....................................................................................... 44
ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:........................................................................... 44
INTEGRACION DE COMPONENTES: ......................................................................................... 44
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CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima ....................................................... 50
Aplicar las herramientas para el manejo bioclimático de la arquitectura. ......................... 53
Objetivos ................................................................................................................................. 54
Objetivos ................................................................................................................................. 55
Variables: ................................................................................................................................. 57
- Tecnológica ........................................................................................................................... 57
Pregunta: ................................................................................................................................. 57
Objetivos: ................................................................................................................................ 57
PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica .................................................................... 58
Análisis de una casa ejemplar de la región. ........................................................................ 59
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COMPONENTE DE PROYECTOS
Núcleo Objetivos Sen Propósitos Problemática Pregunta
COMPONENTE DE
PROYECTOS
Núcleo Objetivos Se Propósitos Problemática Pregunta
m
Introducir al aprendizaje
del proyecto como un En la perspectiva del
proceso de investigación proyecto arquitectónico como
La arquitectura
que permita identificar las investigación
como escenario de
1 determinantes de la ¿Cuáles son los procesos que le son
confluencia de
arquitectura y su contexto, propios y cuáles los elementos del
variables del
y abordar el contexto que es necesario considerar
contexto.
proceso proyectual enla determinación de un proceso
de manera reflexiva, proyectualque aporte soluciones
crítica y pertinentes?
sistemática.
Sobre la base del reconocimiento de
Reconocimiento, la complejidad urbana y sus
exploración y Reconocer el papel que Las variables problemáticas,el curso se pregunta
C análisis de las desempeña el espacio física, política y por ¿cómo
O variables que 2 público y el edificio social dentrode la determinar, la dimensión política del
N constituyen el público relación entre la proyecto en la configuración de lo
contexto. como hechos arquitectura y el público; y de cómo los aspectos
T
Preguntas estructurantesde la espacio público. compositivos,
E metodológicas ciudad. espaciales, formales, constructivos y
X para aprender a utilitarios condicionan la dimensión
T aprender, física
orientando la y social?
O
observación, el Capacitar en la práctica Las variables Asumiendo que las actividades
planteamiento, del diseño del espacio culturales, humanas preceden a las formas y
labúsqueda y doméstico, estimulando antropológicas funciones arquitectónicas, y que la
la capacidad 3 unacomprensión sobre y ciudad es
de proponer. su objeto formal en los medio representación de la condición
dominios de lo íntimo, lo ambientalesdel humana,
privado y lo común. proyecto de ¿de qué manera la estructura formal
habitar en y espacial de la casa determina los
relación modos de vida de la misma?
con su entorno.
Comprender el problema
de la colectividad dentro
¿De qué manera optimizar el uso
del proyecto de ciudad que
Las variables del suelo urbano y el
hace posible la propuesta
económica y planteamiento de lo
de un proyecto
tecnológica, del colectivo, con propuestas de
4 arquitectónico coherente
contexto agrupación habitacional que
con esta visión, enla cual
normativo, socio- respondan óptimamentea las
La vivienda constituye una
cultural y necesidades individuales de los
necesidad básica de las
urbano- usuarios, potencializando su habitar
personas, desde ella se
ambiental. sin perder su condición de
construye la identidad
interactuantes y constituyentes de la
social, personal y familiar.
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Núcleo Objetivos Sem Propósitos Problemática Pregunta
¿Cómo el proyecto arquitectónico puede,
desde el reconocimiento de las
características particulares del lugar,
Explorar las variables La arquitectura obtener niveles adecuados de confort,
5 AMBIENTALES, CLIMATICAS sostenible y de alta derivados del uso natural y optimo de los
y de HABITABILIDAD calidad ambiental recursos energéticos, para alcanzar
beneficios ambientales y las condiciones
adecuadas en la habitabilidad de los
espacios de uso público y comunitario?
Desarrollo del plano

técnico como
respuesta a la
construcción material Siendo un momento principal del hecho
de la forma arquitectónico el encuentro con la técnica,
Explorar la variable arquitectónica, el curso propone responder a la pregunta
TECNOLÓGICA en la entendida como el sobre ¿cómo el proyecto vincula la
6 concepción de la forma orden que estructura construcción material a la definición de un
arquitectónica y su las relaciones entre orden formal, operando de manera
I representación las partes del simultanea con las demás variables y a
N proyecto, lo largo de las diferentes instancias de su
V Desarrollo del incorporando desde concepción?
ANTEPROYECTO su concepción la
E
como investigación, condición material de
S reconociendo qué sus elementos.
T problemáticas surgen Considerando la arquitectura como algo
I de: problematizar un inseparable de la vida civil y de la
G lugar, un usuario, sociedad en la que se manifiesta, se
detectar unas La vivienda social y
plantea la pregunta:
A necesidades, explorar su contribución en la
¿ De qué manera puede el proyecto
C una variable, resolver configuración de la
urbano de vivienda social contribuir a
ciudad a partir de
I un problema. mitigar las problemáticas de la ciudad
Explora las variables proyectos urbano-
Ó 7 contemporánea latinoamericana como:
SOCIAL y ECONÓMICA arquitectónicos en
deterioro, déficit, segregación y calidad
N áreas de expansión,
habitacional: involucrando estos temas
redensificación,
en el análisis y resolución de las
renovación y
propuestas, optimizando recursos
consolidación.
técnicos y económicos que permitan
cambiar dinámicas de deterioro y mejorar
la calidad de vida?
¿Cuáles son los elementos
componentes de lo urbano y cómo
Elementos desarrollar metodologías para el
componentes de lo reconocimiento y análisis de problemas,
Explora las variables
urbano. el análisis de fenómenos y la intervención
POLÍTICA, JURÍDICA,
Conceptualización, del espacio urbano?. De cara a la
ECOLÓGICA y AMBIENTAL,
8 problemas, resolución de sus aspectos morfológicos,
en el reconocimiento de lo
fenómenos y tipológicos, de identidad e imagen,
público en el diseño del
métodos de normativa, actividades, usos, transporte y
espacio urbano.
desarrollo y demás factores que condicionan la
proyectación factibilidad y gestión del desarrollo
urbano en términos económicos y de
sostenibilidad.
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Reconocer el papel que desempeña el espacio público y el edificio público
como hechos estructurantes de la ciudad.
Las variables física, política y social dentro de la relación entre la arquitectura y el
espacio público. Sobre la base del reconocimiento de la complejidad urbana y sus

problemáticas, el curso se pregunta por ¿cómo
determinar, la dimensión política del proyecto en la configuración de lo público; y de cómo los

aspectos compositivos,
espaciales, formales, constructivos y utilitarios condicionan la dimensión física
y social?
Capacitar en la práctica del diseño del espacio
doméstico, estimulando una comprensión sobre su objeto formal en los
dominios de lo íntimo, lo
privado y lo común. Las variables culturales, antropológicas y
medio ambientales del proyecto de habitar en relación
con su entorno. Asumiendo que las actividades humanas preceden a las formas y funciones
arquitectónicas, y que la ciudad es
representación de la condición humana,
¿de qué manera la estructura formal y espacial de la casa determina los modos de vida de la
misma?
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4 Comprender el problema de la colectividad dentro del proyecto de ciudad que hace posible
la propuesta de un proyecto arquitectónico coherente con esta visión, en la cual La vivienda
constituye una necesidad básica de las personas, desde ella se construye la identidad social,
personal y familiar.
Las variables económica y tecnológica, del contexto normativo, socio-cultural y urbano-

ambiental.
¿De qué manera optimizar el uso del suelo urbano y el planteamiento de lo
colectivo, con propuestas de agrupación habitacional que respondan óptimamente a las

necesidades individuales de los
usuarios, potencializando su habitar sin perder su condición de interactuantes y constituyentes

de la cultura ciudadana?
Desarrollo del ANTEPROYECTO
como investigación, reconociendo qué problemáticas surgen de: problematizar un lugar, un

usuario, detectar unas
necesidades, explorar una variable, resolver un problema.
Explorar las variables AMBIENTALES, CLIMATICAS y de HABITABILIDAD
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La arquitectura
sostenible y de alta calidad ambiental ¿Cómo el proyecto arquitectónico puede, desde el

reconocimiento de las características particulares del lugar, obtener niveles adecuados de
confort, derivados del uso natural y optimo de los recursos energéticos, para alcanzar
beneficios ambientales y las condiciones adecuadas en la habitabilidad de los
espacios de uso público y comunitario?
Explorar la variable TECNOLÓGICA en la
concepción de la forma arquitectónica y su representación Desarrollo del plano técnico

como
respuesta a la construcción material
de la forma arquitectónica, entendida como el orden que estructura las relaciones entre las
partes del proyecto, incorporando desde su concepción la condición material de
sus elementos.
Siendo un momento principal del hecho arquitectónico el encuentro con la técnica, el curso
propone responder a la pregunta sobre ¿cómo el proyecto vincula la
construcción material a la definición de un orden formal, operando de manera
simultanea con las demás variables y a lo largo de las diferentes instancias de su concepción?
Explora las variables SOCIAL y ECONÓMICA
La vivienda social y su contribución en la configuración de la ciudad a partir de proyectos

urbano- arquitectónicos en áreas de expansión, redensificación, renovación y
consolidación. Considerando la arquitectura como algo inseparable de la vida civil y de la
sociedad en la que se manifiesta, se plantea la pregunta:
¿ De qué manera puede el proyecto urbano de vivienda social contribuir a mitigar las
problemáticas de la ciudad
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contemporánea latinoamericana como: deterioro, déficit, segregación y calidad habitacional:
involucrando estos temas en el análisis y resolución de las propuestas, optimizando recursos
técnicos y económicos que permitan
cambiar dinámicas de deterioro y mejorar
la calidad de vida?
Explora las variables POLÍTICA, JURÍDICA, ECOLÓGICA y AMBIENTAL,
en el reconocimiento de lo público en el diseño del espacio urbano.
Elementos componentes de lo
urbano.
Conceptualización, problemas, fenómenos y
métodos de desarrollo y proyectación ¿Cuáles son los elementos componentes de lo urbano y

cómo desarrollar metodologías para el
reconocimiento y análisis de problemas, el análisis de fenómenos y la intervención del espacio

urbano?. De cara a la
resolución de sus aspectos morfológicos, tipológicos, de identidad e imagen,
normativa, actividades, usos, transporte y demás factores que condicionan la factibilidad y

gestión del desarrollo urbano en términos económicos y de
sostenibilidad.
Núcleo Objetivos Sem Propósitos Problemática Pregunta
SÍNTESIS Visión integral del Proyecto
La lectura del lugar y el proyecto para la región.Reconociendo la arquitectura como un hecho

cultural e histórico y sobre la caracterización de nuestra tradición
moderna en relación con el estudio crítico de arquitecturas referentes, ¿Cómo puede el

proyecto proponer intenciones, normas, tipologías, modelos, estrategias,
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metodologías para desarrollar una arquitectura pertinente a nuestras circunstancias,
caracterizando lo local
para conciliarlo con lo universal?
como ejercicio profesional
de síntesis de las variables
del contexto, haciendo
énfasis en:
Reconocer-interpretar el
valor de la Historia en la
definición proyectual,
Desarrollo de PROYECTOS DE FIN DE CARRERA, en
Taller Vertical en los semestres IX - X. Reflexión y planteamiento de proyectos como
ejercicios de síntesis: investigación-
desarrollo proyectual profesional, aplicado a un tema de interés del estudiante y del Programa.
9 y 10 formando en el análisis crítico y la capacidad de formulación de soluciones
para nuestra realidad urbana y arquitectónica actual.
Reconocer-interpretar el valor de lo construido, considerando como
Patrimonio las edificaciones existentes, el tejido urbano que conforman, así como los procesos
culturales que
están en la base de su producción.
Reconocer-interpretar el
valor de la Tecnología en la
Valoración del patrimonio construido
e implicaciones de intervención. En un entorno cargado de significados culturales que lo

hacen parte constitutiva de la memoria colectiva de los
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ciudadanos, ¿de qué manera la valoración como patrimonio de los espacios urbanos y
edificaciones existentes,
permite desarrollar una visión crítica del patrimonio construido y cuáles serían los elementos
para su enfoque conceptual, valorativo, metodológico y proyectual?
Normativa, problemática sismo resistente, solución técnico constructiva y
propuesta de materiales y tecnologías. En un entorno regional con condiciones de alto riesgo

sísmico, ¿Cómo,
APRENDER INVESTIGANDO
Este curso introduce al estudiante de arquitectura en la comprensión, el planteamiento y la

Proyección del Espacio Habitable.
Variables:
Reconocimiento, exploración y análisis de las variables que constituyen el contexto de la

arquitectura y el proyecto: Física, ambiental, histórica, sociocultural, antropológica, política
económica, tecnológica.
Pregunta:
En la perspectiva del proyecto arquitectónico como investigación
¿Cuáles son los procesos que le son propios y cuáles los elementos del contexto que es
necesario considerar en la determinación de un proceso proyectual que aporte soluciones
pertinentes?
Objetivo:
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Fundamentar y capacitar al estudiante en el desarrollo metodológico, crítico y sistemático del
proyecto, de acuerdo con los escenarios problemáticos de estudio y en contextos particulares
de inserción proyectual.
UNIDAD I
Investigación conceptual
3 semanas
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Esta Unidad se centra en la aprehensión y aplicación de conceptos básicos, elementos de la
arquitectura, principios formales, espaciales y técnicos. Se lleva a cabo con una metodología
de aprendizaje colaborativo, que favorece el trabajo en equipo y la socialización.
UNIDAD II
Investigación contextual
5 semanas
Este ejercicio introduce en la didáctica de la investigación proyectual, con el reconocimiento

de situaciones problema y el análisis de contextos reales, en este caso, el campus de la USB. El
proceso investigativo se aborda simultáneamente en lo conceptual, lo contextual y lo
proyectual y se resuelve en las dimensiones básicas de lo urbano, lo arquitectónico y lo
tecnológico.
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Esta Unidad se centra en la aproximación investigativa del proyecto bajo una metodología de
aprendizaje basado en problemas.
FASES DE DESARROLLO
1. FASE DE OBSERVACIÓN
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Etapa de registro
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PROYECTOS I. Aprender investigando
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INGENERIA
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UNIDAD III
Investigación proyectual
8 semanas
Sobre la base metodológica del aprendizaje investigativo iniciado en la Unidad II, el ejercicio
que cierra el curso propone una nueva situación problemática, con el objetivo de que el
estudiante investigue las variables del contexto y profundice en la investigación de un
problema urbano- arquitectónico en un sector de la ciudad. Además de la realización de planos
y maquetas del proyecto, la investigación se documenta en lo que se denomina el Proyecto
Teórico, en el cual se registran los análisis, los hallazgos, la metodología seguida y las
propuestas en cada una de las instancias.
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Esta Unidad profundiza y sistematiza la aproximación investigativa del proyecto bajo una
metodología de aprendizaje basado en proyectos.
LO PÚBLICO COMO ARQUITECTURA: EL EQUIPAMIENTO URBANO.
El curso indaga sobre el papel que desempeña el espacio público y el edificio público como
hechos estructurantes de la ciudad. Además, suministra al estudiante herramientas que le
permitan entender la relación entre lo público y lo privado y el grado de intervención
adecuado que debe lograr un proyecto de estas características de acuerdo con las condiciones
que lo originan.
Variables:
- Física
- Social
- Política
Pregunta:
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¿Cómo determinar, por un lado, en el proyecto la dimensión política en la configuración de lo
público; y, por otro, ¿cómo los aspectos espaciales, formales, constructivos y utilitarios
condicionan la dimensión física y social?
Objetivos:
1. Reconocer y entender el valor de formalizar lo
público como hecho arquitectónico.
2. Continuar con la introducción del estudiante en la vasta cultura arquitectónica a través

del estudio de proyectos ejemplares.
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Plano de Roma. Giambattista Nolli, 1748.
Análisis de dos sectores distintos de la ciudad con el fin de reconocer las “condiciones” que
“originan” un proyecto en el caso de los lugares urbanos.
ELEMENTOS DE ESTUDIO:
ANÁLISIS SEMIOLÓGICO (Lynch):
a. Bordes
b. Sendas
c. Hitos
d. Nodos
e. Barrios (Definición de un área de trabajo)
SISTEMAS ESTRUCTURANTES:
a. Sistema Ambiental y Paisajístico

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b. Sistemade Espacio Público y Equipamientos Colectivos
c. Sistema de Movilidad
d. Elementos de Valor Patrimonial Urbano
Arquitectónico
Análisis de dos sectores distintos de la ciudad con el fin de reconocer las “condiciones” que
“originan” un proyecto en el caso de los lugares urbanos.
ANÁLISIS SEMIOLÓGICO (Lynch):
a. Bordes
b. Sendas
c. Hitos
d. Nodos
e. Barrios (Definición de un área de trabajo)
SISTEMAS ESTRUCTURANTES:
a. Sistema Ambiental y Paisajístico
b. Sistemade Espacio Público y Equipamientos Colectivos
c. Sistema de Movilidad
d. Elementos de Valor Patrimonial Urbano
Arquitectónico
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EJERCICIO II. Análisis de obras y proyectos ejemplares
Momento conceptual 3 semanas
Con el análisis de obras y proyectos paradigmáticos se busca que el estudiante comprenda, no

que explique, cómo están hechas las obras.
a. Comprensión del contexto en que se opera.
b. Medida, uso, disposición y organización de
los objetos y los espacios.
c. Importancia del criterio constructivo en la determinación de la forma arquitectónica.
d. Configuración volumétrica y caracterización del espacio como realidad

tridimensional.
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EJERCICIO II. Análisis de obras y proyectos ejemplares
Momento conceptual 3 semanas
Con el análisis de obras y proyectos paradigmáticos se busca que el estudiante comprenda, no

que explique, cómo están hechas las obras.
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a. Comprensión del contexto en que se opera.
b. Medida, uso, disposición y organización de
los objetos y los espacios.
c. Importancia del criterio constructivo en la determinación de la forma arquitectónica.
d. Configuración volumétrica y caracterización del espacio como realidad

tridimensional.
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EJERCICIO III.
Fase 1: Pabellón y espacio público.
Momento proyectual 4 Semanas
Elaboración de un pequeño equipamiento que sirva como prototipo para albergar un pabellón
de servicios para la comunidad, susceptible de ser ubicado en los dos lugares de estudio.
Definición del espacio a través de tres elementos arquitectónicos:
a. La plataforma o plano base
b. El techo
c. Los límites verticales del espacio (muros, muebles , cerramientos)
PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano.
EJERCICIO III.
Fase 1: Pabellón y espacio público.
Elaboración de un pequeño equipamiento que sirva como prototipo para albergar un pabellón
de servicios para la comunidad, susceptible de ser ubicado en los dos lugares de estudio.
Definición del espacio a través de tres elementos arquitectónicos:
a. La plataforma o plano base
INGENERIA
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b. El techo
c. Los límites verticales del espacio (muros, muebles , cerramientos)
PROYECTOS II. Lo público como arquitectura: El equipamiento urbano.
EJERCICIO III.
Fase 2: El edificio de uso múltiple.
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Desarrollo de un equipamiento complementario en una de las dos áreas estudiadas en la

primera parte del curso.
Se profundiza en los siguientes temas:
a. Relación del nuevo edificio con el contexto que le precede
b. Comprensión de los elementos constitutivos del cerramiento (entendidos con límites)
c. Definición de los elementos de soporte mecánico del edificio.
d. Construcción de un orden visual y expresivo del proyecto.
EJERCICIO III.
Fase 2: El edificio de uso múltiple.
INGENERIA
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Desarrollo de un equipamiento complementario en una de las dos áreas estudiadas en la
primera parte del curso.
Se profundiza en los siguientes temas:
a. Relación del nuevo edificio con el contexto que le precede
b. Comprensión de los elementos constitutivos del cerramiento (entendidos como límites)
c. Definición de los elementos de soporte mecánico del edificio.
d. Construcción de un orden visual y expresivo del proyecto.
El curso capacita al estudiante en la práctica del diseño del espacio doméstico, estimulando
una comprensión sobre su objeto formal en los dominios de lo íntimo, lo privado y lo común.
Variables:
-Cultural y Antropológica. Los modos de vida
-Medio ambiental. El entorno del habitar.
Pregunta:
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Asumiendo que las actividades humanas preceden a las formas y funciones arquitectónicas, y
que la ciudad es representación de la condición humana, ¿de qué manera la estructura formal
y espacial de la casa determina los modos de vida de la misma?
Objetivo
Elaborar ejercicios de proyección sobre el habitar, resolviendo sus relaciones contextuales en

sus diferentes especificidades: espaciales, ambientales, culturales, antropológicas,
materiales, funcionales y formales.
1.Exploración y fundamentación conceptual): 3 semanas
-Análisis de casos de estudio: Reconocimiento de la condición analítica del proyecto como

herramienta didáctica.
Estudio de casos paradigmáticos de vivienda según:
-Principio ordenador espacial
-Relación con el entorno
-Sistema técnico
-Significado
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- Variaciones de organización espacial:
Comprensión e interpretación de las diferentes estructuras formales presentes en la

arquitectura de la casa como principios ordenadores de la misma.
- Lecturas y charlas introductorias: (Le Corbusier) Una pequeña casa (Martí) Patio y pabellón,
elementos de la arquitectura moderna (Rybczynski) La casa, historia de una idea
(Monteys) Casa collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa.
1. Exploración y fundamentación conceptual): 3 semanas
-Análisis de casos de estudio: Reconocimiento de la condición analítica del proyecto como

herramienta didáctica. Estudio de casos paradigmáticos de vivienda según:
-Principio ordenador espacial
-Relación con el entorno
-Sistema técnico
-Significado
- Variaciones de organización espacial:
Comprensión e interpretación de las diferentes estructuras formales presentes en la

arquitectura de la casa como principios ordenadores de la misma.
- Lecturas y charlas introductorias: (Le Corbusier) Una pequeña casa (Martí) Patio y
pabellón, elementos de la arquitectura moderna (Rybczynski) La casa, historia de una idea
(Monteys) Casa collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa.
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2. Desarrollo propositivo de la hipótesis y el proyecto arquitectónico: 6 semanas
- Análisis del lugar de trabajo:
Visita, observación e interpretación de las condiciones del sitio según:
-Medio ambiente
- Accesibilidad
- Morfología urbana
- Actividades y transformaciones
- Hipótesis de proyecto:
Esquema básico de proyecto Propuesta arquitectónica que da respuesta a la

problemática planteada y al contexto donde se emplaza:
- Definición del principio ordenador espacial a partir del análisis de casos de estudio
- Definición del programa arquitectónico a partir del reconocimiento de los habitantes y

usuarios
- Relación con el entorno a partir de las conclusiones obtenidas en el análisis del lugar.
2. Desarrollo propositivo de la hipótesis y el proyecto arquitectónico: 6 semanas
- Análisis del lugar de trabajo:
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Visita, observación e interpretación de las condiciones del sitio según:
-Medio ambiente
- Accesibilidad
- Morfología urbana
- Actividades y transformaciones
Esquema básico de proyecto Propuesta arquitectónica que da respuesta a

la problemática planteada y al contexto donde se emplaza:
- Definición del principio ordenador espacial a partir del análisis de casos de estudio
- Definición del programa arquitectónico a partir del reconocimiento de los habitantes y

usuarios
- Relación con el entorno a partir de las conclusiones obtenidas en el análisis del lugar.
-Hipótesis de proyecto:
Anteproyecto habitar unifamiliar
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Desarrollo y concreción del esquema básico de proyecto precisando:
-Definición de sistemas de cerramiento y fachadas.
-Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo.
INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
INGENERIA
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-Hipótesis de proyecto:
Anteproyecto habitar multifamiliar
- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo.:
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- Definición de sistemas de cerramiento y fachadas.
- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo.
- Diseño de áreas comunes.
-Definición de sistemas e cerramiento y fachadas.
- Definición y desarrollo de sistema estructural y constructivo.
- Diseño de áreas comunes.
INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
-Diseño de áreas comunes.
-Definición e sistemas de cerramiento y fachadas.
-Diseño de áreas comunes.
La vivienda constituye una necesidad básica de las personas, desde ella se construye la
identidad social, personal y familiar. El taller reflexiona sobre la vivienda colectiva con
propuestas de calidad arquitectónica, ambiental y urbana.
Variables:
- Económica
- Tecnológica
- Política-normativa
- Urbano-ambiental
- Socio-cultural
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CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
Pregunta:
¿De qué manera optimizar el uso del suelo urbano y el planteamiento de lo colectivo, con
propuestas de agrupación habitacional que respondan óptimamente a las necesidades
individuales de los usuarios, potencializando su habitar sin perder su condición de
interactuantes y constituyentes de la cultura ciudadana?.
Objetivo:
Reconocer, explorar y analizar el conjunto de variables del contexto que permiten construir la
visión integral del proyecto del habitar colectivo, con énfasis en las variables económica y
tecnológica. Igualmente se hará énfasis en las variables del contexto normativo, socio–cultural
y urbano-ambiental.
INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
TADAO ANDO, CONJUNTO EN KOBE, JAPON
Área del Lote:
6.000 m2 a 10.000 m2
Número de unidades de viviendas:
80 a 150
Usuarios:
Ingresos altos y/o medios-altos. También se ha trabajado con ingresos bajos.
Composición familiar:
Variada
Localización del Proyecto: predio urbanizado de un barrio de la ciudad de Cali de la zona de

Ladera en tratamientos de consolidación, desarrollo y/o transformación.
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CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
Fases
1. Fase 1. Introductoria
2. Fase 2: Esquema Básico
3. Fase 3: Anteproyecto
4. Fase 4: Proyecto
ANÁLISIS PERCEPTIVO:
Capacidad de leer las determinantes del lugar.
ANALISIS DE LOS CONTEXTOS:
Análisis y síntesis de las variables de un contexto espacio-temporal determinado para la

integración de las mismas en el desarrollo del proyecto:
-- Urbano – Ambiental
-- Socio – Cultural
-- Político – Normativo
-- Económico - Financiero
ANALISIS DE REFERENTES LOCALES:
Estudio del mercado de la vivienda en Cali y análisis crítico.
ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:
Análisis de proyectos destacados del ámbito local, nacional e internacional.
INTEGRACION DE COMPONENTES:
El proyecto como síntesis de los otros componentes. Conferencias y asesorías durante las 4
Fases:
-l teórico – histórico: “El Habitar en la Historia”, “Tipologías de la Vivienda Colectiva”

INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
-El tecnológico: “Arquitectura y Estructura Sismo resistente”, “Los sistemas en los edificios”,
“La composición de fachadas”.
-El representacional: apoyo metodológico y evaluación de los resultados del taller.
ANÁLISIS PERCEPTIVO:
Capacidad de leer las determinantes del lugar.
ANALISIS DE LOS CONTEXTOS:
Análisis y síntesis de las variables de un contexto espacio-temporal determinado para la

integración de las mismas en el desarrollo del proyecto:
-- Urbano – Ambiental
-- Socio – Cultural
-- Político – Normativo
-- Económico - Financiero
ANALISIS DE REFERENTES LOCALES:
Estudio del mercado de la vivienda en Cali y análisis crítico.
ANALISIS DE REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:
Análisis de proyectos destacados del ámbito local, nacional e internacional.
INTEGRACION DE COMPONENTES:
El proyecto como síntesis de los otros componentes. Conferencias y asesorías durante las 4
Fases:
-l teórico – histórico: “El Habitar en la Historia”, “Tipologías de la Vivienda Colectiva”
-El tecnológico: “Arquitectura y Estructura Sismo resistente”, “Los sistemas en los edificios”,
“La composición de fachadas”.
-El representacional: apoyo metodológico y evaluación de los resultados del taller.
INGENERIA
CIVIL_________________________________________________________ABANCAY
Con base en el análisis y la síntesis de la información de la Fase 1 se definen los criterios de

diseño y se plantea una hipótesis que guía la investigación alrededor del mismo:
Relaciones urbanas – ambientales con el lugar.
Tipología edificatoria seleccionada y soporte normativo y de factibilidad económica.
Categorización de la demanda de unidades de vivienda ofrecidas.
Relaciones funcionales yespaciales entre espacio público, colectivo y privado.
Esquema de los sistemas que conforman la propuesta de proyecto.
Programa.
Esquema básico del proyecto (escala 1:500)
Apoyados en el análisis y síntesis de las variables del contexto y en la definición de criterios

propios del proceso de proyección concretados en la hipótesis (que guía la investigación), se
desarrolla una propuesta para un conjunto de vivienda bajo la modalidad de propiedad
horizontal, atendiendo todos los aspectos de una propuesta en la escala urbano –
arquitectónica.
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Con base en el análisis y la síntesis de la información de la Fase 1 se definen los criterios de

diseño y se plantea una hipótesis que guía la investigación alrededor del mismo:
}Relaciones urbanas – ambientales con el lugar.
Tipología edificatoria seleccionada y soporte normativo y de factibilidad económica.
Categorización de la demanda de unidades de
viviendas ofrecidas.
Relaciones funcionales y espaciales entre espacio público, colectivo y privado.
Esquema de los sistemas que conforman la propuesta de proyecto.
Programa.
Esquema básico del proyecto (escala 1:500)
INGENERIA
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Apoyados en el análisis y síntesis de las variables del contexto y en la definición de criterios
propios del proceso de proyección concretados en la hipótesis (que guía la investigación), se
desarrolla una propuesta para un conjunto de vivienda bajo la modalidad de propiedad
horizontal, atendiendo todos los aspectos de una propuesta en la escala urbano –
arquitectónica.
LOS SISTEMAS EN LOS EDIFICIOS PARA VIVIENDA COLECTIVA
El desarrollo del diseño arquitectónico conlleva información: espacial, dimensional, funcional,

estructural y constructiva desarrollada en plantas, cortes, fachadas, axonometrías y
perspectivas.
La Memoria se constituye en el soporte del proceso investigativo y la definición del proyecto

en sus diferentes escalas: urbana, arquitectónica y tecnológica.
FASE 4. PROYECTO (escala 1:250 y 1:100)
La formulación de los conceptos de conjunto debe concretarse mediante las decisiones

estéticas y técnicas que permiten hacer viable el proyecto.
En esta fase, cada estudiante desarrollará en las escalas indicadas, el proyecto arquitectónico
tanto en sus aspectos de diseño y distribución como en todos los aspectos técnicos –
constructivos y funcionales requeridos.
Se reflexiona y se conceptualiza sobre el proyecto a partir de la verificación de la hipótesis y el

apoyo de lecturas guiadas: Carlos MIJARES BRACHO, “Tránsitos y demoras”.
El desarrollo del diseño arquitectónico conlleva información: espacial, dimensional, funcional,

estructural y constructiva desarrollada en plantas, cortes, fachadas, axonometrías y
perspectivas.
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La Memoria se constituye en el soporte del proceso investigativo y la definición del proyecto
en sus diferentes escalas: urbana, arquitectónica y tecnológica.
FASE 4. PROYECTO (escala 1:250 y 1:100)
La formulación de los conceptos de conjunto debe concretarse mediante las decisiones

estéticas y técnicas que permiten hacer viable el proyecto.
En esta fase, cada estudiante desarrollará en las escalas indicadas, el proyecto arquitectónico
tanto en sus aspectos de diseño y distribución como en todos los aspectos técnicos –
constructivos y funcionales requeridos.
Se reflexiona y se conceptualiza sobre el proyecto a partir de la verificación de la hipótesis y el

apoyo de lecturas guiadas: Carlos MIJARES BRACHO, “Tránsitos y demoras”.
ARQUITECTURA, MEDIO AMBIENTE Y CLIMA
El tema central del taller es la arquitectura sostenible como una de las estrategias para
proporcionar condiciones adecuadas de habitabilidad.
Variables:
-Medio ambiente
-Clima
-Habitabilidad
Pregunta
¿Cómo el proyecto arquitectónico puede, desde el reconocimiento de las características

particulares del lugar, obtener niveles adecuados de confort, derivados del uso natural y
optimo de los recursos energéticos, para alcanzar beneficios ambientales y las condiciones
adecuadas en la habitabilidad de los espacios?
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Objetivo
Fomentar la reflexión en el tema ambiental, a partir del análisis y el desarrollo de proyectos

arquitectónicos sostenibles, que valoren y enriquezcan las condiciones ambientales y sociales
del entorno, para promover propuestas arquitectónicas con altos niveles de confort y
habitabilidad para sus usuarios; y a su vez producir un bajo impacto energético y ambiental.
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PROYECTOS V. Arquitectura, medio ambiente y clima
Introducción al tema de la sostenibilidad y a las Estrategias de Climatización Pasiva-ECP, a

partir de una aproximación teórico-práctica.
Objetivos:
Estudiar los distintos temas que comprenden las ECP, como determinantes al momento de
proyectar el ejercicio.
Aplicar sobre un ejercicio de pequeño formato realizado en un semestre anterior, los

conceptos y herramientas de las Estrategias de Climatización Pasiva estudiadas.
Introducción al tema de la sostenibilidad y a las Estrategias de Climatización Pasiva-ECP, a

partir de una aproximación teórico-práctica.
Objetivos:
Estudiar los distintos temas que comprenden las ECP, como determinantes al momento de
proyectar el ejercicio.
Aplicar sobre un ejercicio de pequeño formato realizado en un semestre anterior, los

conceptos y herramientas de las Estrategias de Climatización Pasiva estudiadas.
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Aproximación al lugar en donde se proyectará el equipamiento, a través de análisis realizados

por grupos de trabajo.
Objetivos:
Abordar el sitio de trabajo desde el análisis en grupos de trabajo, profundizando en los

aspectos ambientales, paisajísticos y climáticos.
Analizar referentes a nivel urbano y arquitectónico
Realizar una síntesis gráfica del proceso hasta la fecha
Aproximación al lugar en donde se proyectará el equipamiento, a través de análisis realizados

por grupos de trabajo.
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Objetivos:
Abordar el sitio de trabajo desde el análisis en grupos de trabajo, profundizando en los

aspectos ambientales, paisajísticos y climáticos.
Analizar referentes a nivel urbano y arquitectónico
Realizar una síntesis gráfica del proceso hasta la fecha
Profundización en las variables del curso: estrategias de climatización pasiva –confort- y

empleo óptimo de los recursos naturales, y de los factores climáticos, para generar
condiciones adecuadas de habitabilidad en el espacio público y privado.
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Objetivos
Aplicar las herramientas para el manejo bioclimático de la arquitectura.
Comprender el uso de la plantilla estereográfica y el heliodón, como herramientas que

permiten visualizar y anticipar la incidencia solar en el proyecto.
Definición del proyecto a través del corte por fachada como herramienta para la aplicación en
detalle de los conceptos estudiados a los largo del curso.
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Objetivos

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Objetivos

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Abordar, a través del tema de la casa, el problema del plano técnico en la construcción de la
forma arquitectónica. Forma, como el orden que estructura las relaciones entre los elementos
del proyecto.
Variables:
- Tecnológica
Pregunta:
¿Cómo el proyecto vincula la construcción material a la definición de un orden formal,

operando de manera simultánea con las demás variables –emplazamiento, programa, estética-
, a lo largo del proceso de su concepción?
Objetivos:
- Proponer “el habitar” en términos de la materialidad de sus elementos.
- Desarrollar el plano técnico hasta sus escalas de detalle.
- Reconocer la estructura de orden que constituye la forma del proyecto, donde el

detalle constructivo es parte integral su concepción.
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PROYECTOS VI. La casa, forma arquitectónica
Abordar, a través del tema de la casa, el problema del plano técnico en la construcción de la
forma arquitectónica. Forma, como el orden que estructura las relaciones entre los elementos
del proyecto.
Variables:
- Tecnológica
Pregunta:
¿Cómo el proyecto vincula la construcción material a la definición de un orden formal,

operando de manera simultánea con las demás variables –emplazamiento, programa, estética-
, a lo largo del proceso de su concepción?
Objetivos:
- Proponer “el habitar” en términos de la materialidad de sus elementos.
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- Desarrollar el plano técnico hasta sus escalas de detalle.
- Reconocer la estructura de orden que constituye la forma del proyecto, donde el

detalle constructivo es parte integral su concepción.
Análisis de una casa ejemplar de la región.
Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias

proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.
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Análisis de una casa ejemplar de la región.
Reconocer valores arquetípicos para extraer “ materiales de proyecto ” : estrategias

proyectuales concretas, sin divagaciones sobre ideas sin fundamento material.
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS

ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniería Civil

CURSO: CONSTRUCCION DE EDIFICASIONES

TEMA DE INVESTIGACIÓN: “La influencia del estudio de suelo en

ALUMNO(A): SERRANO DAMIAN JUAN CARLOS

DOCENTE: Edgar Pérez

Núcleo Objetivos Sen Propósitos Problemática Pregunta

Desarrollo del plano

Reconocer el papel que desempeña el espacio público y el edificio público

como hechos estructurantes de la ciudad.

Las variables física, política y social dentro de la relación entre la arquitectura y el

espacio público. Sobre la base del reconocimiento de la complejidad urbana y sus

determinar, la dimensión política del proyecto en la configuración de lo público; y de cómo los

espaciales, formales, constructivos y utilitarios condicionan la dimensión física

Capacitar en la práctica del diseño del espacio

doméstico, estimulando una comprensión sobre su objeto formal en los

privado y lo común. Las variables culturales, antropológicas y

medio ambientales del proyecto de habitar en relación

representación de la condición humana,

Las variables económica y tecnológica, del contexto normativo, socio-cultural y urbano-

¿De qué manera optimizar el uso del suelo urbano y el planteamiento de lo

colectivo, con propuestas de agrupación habitacional que respondan óptimamente a las

usuarios, potencializando su habitar sin perder su condición de interactuantes y constituyentes

Desarrollo del ANTEPROYECTO

como investigación, reconociendo qué problemáticas surgen de: problematizar un lugar, un

necesidades, explorar una variable, resolver un problema.

Explorar las variables AMBIENTALES, CLIMATICAS y de HABITABILIDAD

sostenible y de alta calidad ambiental ¿Cómo el proyecto arquitectónico puede, desde el

espacios de uso público y comunitario?

Explorar la variable TECNOLÓGICA en la

concepción de la forma arquitectónica y su representación Desarrollo del plano técnico

respuesta a la construcción material

construcción material a la definición de un orden formal, operando de manera

Explora las variables SOCIAL y ECONÓMICA

La vivienda social y su contribución en la configuración de la ciudad a partir de proyectos

consolidación. Considerando la arquitectura como algo inseparable de la vida civil y de la

sociedad en la que se manifiesta, se plantea la pregunta:

cambiar dinámicas de deterioro y mejorar

Explora las variables POLÍTICA, JURÍDICA, ECOLÓGICA y AMBIENTAL,

en el reconocimiento de lo público en el diseño del espacio urbano.

Conceptualización, problemas, fenómenos y

métodos de desarrollo y proyectación ¿Cuáles son los elementos componentes de lo urbano y

reconocimiento y análisis de problemas, el análisis de fenómenos y la intervención del espacio

resolución de sus aspectos morfológicos, tipológicos, de identidad e imagen,

normativa, actividades, usos, transporte y demás factores que condicionan la factibilidad y

Núcleo Objetivos Sem Propósitos Problemática Pregunta

SÍNTESIS Visión integral del Proyecto

La lectura del lugar y el proyecto para la región.Reconociendo la arquitectura como un hecho

moderna en relación con el estudio crítico de arquitecturas referentes, ¿Cómo puede el

para conciliarlo con lo universal?

como ejercicio profesional

de síntesis de las variables

del contexto, haciendo

Desarrollo de PROYECTOS DE FIN DE CARRERA, en

Taller Vertical en los semestres IX - X. Reflexión y planteamiento de proyectos como

ejercicios de síntesis: investigación-

9 y 10 formando en el análisis crítico y la capacidad de formulación de soluciones

para nuestra realidad urbana y arquitectónica actual.

Reconocer-interpretar el valor de lo construido, considerando como

están en la base de su producción.