Universidad Nacional de Piura

Facultad de Arquitectura y Urbanismo

SILABO DE DISEÑO ARQUITECTONICO VI

1 INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Asignatura: DISEÑO ARQUITECTONICO VI

1.2 Código: AR 3707
1.3 Área Académica: Formación Profesional
1.4 Naturaleza de la Asignatura: Obligatorio
1.5 Requisitos: Diseño Arquitectónico V
1.6 Ciclo: Sexto
1.7 Semestre Académico: 2018 - I
1.8 Créditos: Siete (07)
1.9 Duración: 15 semanas
1.10 Horas Semanales: 10 horas
 Teoría: 03 horas
 Practica: 07 horas
1.11 Horario: Lunes y Jueves (17:00 a 21:00)
1.12 Docentes:
 Arq. Laura Alexandra Morocho Gago
lau_morocho@hotmail.com
 Arq. Cesar Cubas
arqcesarcubas@gmail.com

2 SUMILLA:

Énfasis: El Contexto

En este curso se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en la etapa

formativa inicial (1ros. seis ciclos). Se realizarán dos ante-proyectos de diseños
que llevarán un desarrollo preliminar de detalles constructivos y estructurales.
Dichos ejercicios de diseño contará con determinantes y condicionantes reales
dándose énfasis al estudio del contexto, que puede ser entendido en todos sus
aspectos: geográficos, climáticos, paisajísticos, económicos, tecnológicos,
históricos, simbólicos, culturales etc.

Al finalizar este curso el estudiante ha profundizado sus conocimientos acerca

de la incidencia de los factores climáticos; asoleamiento, temperatura,
humedad, precipitaciones, vientos, etc. y procura una adecuada vinculación
entre estos y sus propuestas de diseño arquitectónico. De igual modo el
estudiante ha profundizado sus conocimientos sobre los conceptos y criterios
básicos del desarrollo sostenible aplicables al diseño arquitectónico.

Al finalizar este curso, el estudiante desarrolla diseños arquitectónicos que

satisfacen requisitos físicos, psicológicos, semiológicos, técnicos y estéticos
establecidos en el programa arquitectónico, aplicando las tecnologías
convenientes, con una actitud proactiva e innovadora. Tiene capacidad de
conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito del diseño
arquitectónico y urbano. Sabe realizar estudios y análisis del contexto para la
elaboración de proyectos urbano-arquitectónicos. Realiza dos temas de diseño.

1
 Ha desarrollado sus capacidades de expresar y valorar la importancia del
análisis contextual. Ha desarrollado sus capacidades de comunicación oral,
escrita, gráfica, modelística y mediante proyecciones. Sabe trabajar en equipo
y aplicar las normas y reglamentos de la construcción y de la arquitectura
accesible.

3 FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION:

3.1 Se hace necesario analizar adecuadamente las necesidades de las personas

que utilizarán el proyecto y las características del lugar en donde éste se
construirá para responder adecuadamente a los requerimientos de la población,
las características de las edificaciones, su ubicación, materiales y sistemas
constructivos. Se realizan propuestas bioclimáticas pertinentes al contexto local
en lo que se refiere a la iluminación, ventilación, asoleamiento, acústica,
evacuación de aguas etc. Que protejan a las personas de problemas
ocasionados por fenómenos naturales o antrópicos.

3.2 El Taller de Diseño VI corresponde al segundo nivel de formación de la línea de

talleres de diseño arquitectónico, donde se enfatiza lo CONTEXTUAL, los
temas de diseño propuestos son proyectos de mediana complejidad que
resultan ser instrumentos de aprendizaje, incentivando y sensibilizando al
alumno, orientando al desarrollo y afianzamiento de las habilidades del diseño
arquitectónico, entendiendo la importancia de la relación que debe existir entre
su planteamiento arquitectónico y el medio ambiente en el que se realiza
(natural, físico, cultural y social).

3.3 El Taller de Diseño Arquitectónico VI desarrolla tres áreas específicas:

Análisis tipológico y contextual en donde se estudia el desarrollo integral de

uno o más proyectos arquitectónicos de interés, con la finalidad de comprender
y concluir sobre el proceso más adecuado en el diseño arquitectónico, con
incidencia en los factores climáticos; asoleamiento, temperatura, humedad,
precipitaciones, vientos, etc. De igual modo el estudiante ha profundizado sus
conocimientos sobre los conceptos y criterios básicos del desarrollo sostenible
aplicables al diseño arquitectónico.

3.3.1 Desarrollo de diseños a nivel de Anteproyecto Arquitectónico de mediana

complejidad enfatizando en las variables conceptuales y contextuales.

3.3.2 Desarrollo de sector (escala 1:50) de un Anteproyecto Arquitectónico,

determinando sus detalles arquitectónicos respecto a los materiales, textura,
color, lenguaje arquitectónico respecto a lo tipológico – contextual.

4 COMPETENCIAS DE ASIGNATURA:

4.1 Comprenden y manipulan los instrumentos y variables del análisis tipológico,

para diagnosticar y explicar la concepción arquitectónica de un proyecto
especifico, dentro de un entorno con características específicas.

4.2 Conciben, desarrollan y relacionan todas las variables de diseño arquitectónico

dentro de un entorno con características específicas, integradas en una unidad
denominado anteproyecto arquitectónico.

2
PROGRAMACION DE UNIDADES:

Unidad Nº 1: ANALISIS TIPOLOGICO-CONCEPTUAL-CONTEXTUAL (contexto

urbano: “TEMA POR DEFINIR”)

CAPACIDADES:
 Analiza tipologías arquitectónicas en lo conceptual y contextual mediante el aspecto
funcional, formal, espacial, social, cultural e histórico reconociendo la importancia
del diagnostico como parte del proceso del diseño arquitectónico y su relación con
el entorno.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS SEMA

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES NAS
 Análisis social:
Reconoce la
 Análisis funcional:
importancia del
Zonificación, accesos Analizan y comparan
estudio de casos
 Análisis formal: los contenidos y
como parte del
Volumen, espacio, características
proceso del diseño 1
organización conceptuales y
arquitectónico en
 Análisis conceptual- contextuales de las
función al trabajo
contextual: tipologías en estudio.
de grupo y de
Idea rectora, querer aprender.
conceptualización.
Prepara un informe en
función al análisis y
comparación.
 Entorno inmediato y Elaboran, analizan,
Reconoce la
mediato – comparan y
importancia del
emplazamiento: concluyen los
diagnóstico como
contenidos y
 Análisis ambiental: pauta del diseño 2
características
 Análisis estructural: arquitectónico y su
conceptuales de la
 Integración de variables: tipología en estudio relación con el
 Diagnostico: dentro de su entorno
entorno.
en una entrega
grupal.

Elaboran
instrumentos para el
Demuestra habilidad
 Tipologías estudio de las
en el diseño y
arquitectónicas: tipologías
elaboración de 3
Conceptos, arquitectónicas.
instrumentos de
características. Entrega de informe
análisis.
final de la unidad 1.

Unidad Nº 2: PLANTEAMIENTO Y ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO (contexto

Urbano: “TEMA POR DEFINIR”)

CAPACIDADES:
 Elabora, define su conceptualización, idea rectora, partido arquitectónico,
zonificación, imagen arquitectónica mediante el manejo de organigramas, bocetos,
gráficos, apuntes, planos y maqueta.

3
 Elabora, define su propuesta arquitectónica a nivel de anteproyecto considerando
sus aspectos contextuales, funcionales, formales, espaciales en función a un
programa arquitectónico y normatividad vigente.
 Desarrolla y define anteproyecto arquitectónico con actitud crítica.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS SEMA

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES NAS
Elabora ideas
Conceptualización. Demuestra habilidad
mediante el manejo
Idea rectora. en elaboración y 4
de bocetos, gráficos,
Partido arquitectónico. expresión de ideas.
apuntes.
Define ideas Demuestra habilidad
Zonificación. arquitectónicas en la expresión y
5
Imagen arquitectónica. mediante el manejo definición de ideas
de planos y maqueta. arquitectónicas.
Desarrollan y critican Demuestra habilidad
Función arquitectónica.
propuestas en el desarrollo y
Programa arquitectónico.
arquitectónicas con compresión de la 6
Normatividad.
planos a nivel de función
Dimensionamiento.
anteproyecto. arquitectónica.
Desarrollan y critican
Función arquitectónica. Demuestra habilidad
propuestas
Calidad espacial. en la concepción y
arquitectónicas con 7
Imagen arquitectónica. manejo de la forma
planos a nivel de
Sistema constructivo. – función.
anteproyecto.
Armonizan las
variables de diseño Comprende y
arquitectónico conceptúa el
Interrelación e integración de
conceptualizando en anteproyecto
las variables de diseño 8
una unidad de arquitectónico como
arquitectónico.
proyecto como un todo en relación
entrega final. de sus partes.

Unidad Nº 3: ANALISIS TIPOLOGICO-CONCEPTUAL-CONTEXTUAL (contexto

Rural: “TEMA POR DEFINIR”)

CAPACIDADES:
 Analiza tipologías arquitectónicas en lo conceptual y contextual mediante el aspecto
funcional, formal, espacial, social, cultural e histórico reconociendo la importancia
del diagnostico como parte del proceso del diseño arquitectónico y su relación con
el entorno.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS SEMA

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES NAS
 Análisis social: Reconoce la
Analizan y comparan
 Análisis funcional: importancia del
los contenidos y
Zonificación, accesos estudio de casos
características
 Análisis formal: como parte del 9
conceptuales y
Volumen, espacio, proceso del diseño
contextuales de las
organización arquitectónico en
tipologías en estudio.
 Análisis conceptual- función al trabajo

4
 contextual: de grupo y de
Idea rectora, querer aprender.
conceptualización.

Prepara un informe en
función al análisis y
comparación. Reconoce la
 Entorno inmediato y Elaboran, analizan,
mediato – emplazamiento: importancia del
comparan y concluyen
diagnóstico como
 Análisis ambiental: los contenidos y
pauta del diseño 10
 Análisis estructural: características
arquitectónico y su
 Integración de variables: conceptuales de la
relación con el
tipología en estudio
 Diagnostico: entorno.
dentro de su entorno en
una entrega grupal.

Elaboran
instrumentos para el Demuestra habilidad
 Tipologías
estudio de las en el diseño y
arquitectónicas:
tipologías elaboración de 11
Conceptos,
arquitectónicas. instrumentos de
características.
Entrega de informe análisis.
final de la unidad 2.

Unidad Nº 4: PLANTEAMIENTO Y ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO (contexto

Rural: “TEMA POR DEFINIR”)

CAPACIDADES:
 Elabora, define su conceptualización, idea rectora, partido arquitectónico,
zonificación, imagen arquitectónica mediante el manejo de organigramas, bocetos,
gráficos, apuntes, planos y maqueta.
 Elabora, define su propuesta arquitectónica a nivel de anteproyecto considerando
sus aspectos contextuales, funcionales, formales, espaciales en función a un
programa arquitectónico y normatividad vigente.
 Desarrolla y define anteproyecto arquitectónico con actitud crítica.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS SEMA

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES NAS
Elabora ideas
Conceptualización. Demuestra habilidad
mediante el manejo
Idea rectora. en elaboración y 12
de bocetos, gráficos,
Partido arquitectónico. expresión de ideas.
apuntes.
Define ideas Demuestra habilidad
Zonificación. arquitectónicas en la expresión y
13
Imagen arquitectónica. mediante el manejo definición de ideas
de planos y maqueta. arquitectónicas.
Desarrollan y critican Demuestra habilidad
Función arquitectónica.
propuestas en el desarrollo y
Programa arquitectónico.
arquitectónicas con compresión de la 14
Normatividad.
planos a nivel de función
Dimensionamiento.
anteproyecto. arquitectónica.
Función arquitectónica. Desarrollan y critican Demuestra habilidad
Calidad espacial. propuestas en la concepción y 15
Imagen arquitectónica. arquitectónicas con manejo de la forma

5
Sistema constructivo. planos a nivel de – función.
anteproyecto.
Armonizan las
Comprende y
variables de diseño
conceptúa el
Interrelación e integración de arquitectónico
anteproyecto
las variables de diseño conceptualizando en 16
arquitectónico como
arquitectónico. una unidad de
un todo en relación
proyecto como
de sus partes.
entrega final.

5 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Siendo las competencias del curso, metas formativas vinculadas al logro de

“saber - haber” del alumno y considerando que el proceso de diseño genera un
producto (anteproyecto arquitectónico); la evaluación es de carácter
permanente ponderando el dominio que tenga el alumno tanto en el proceso,
como en el producto final, debiendo ser la calidad del producto de esta ultima
consecuencia del primero.

En tal virtud, el curso establece el proceso a través de ESQUISSES y criticas

obligatorias y calificadas del mismo, ya sea colectiva y/o individual a cargo de
la cátedra.

Durante el desarrollo y al final de cada unidad, se producen entregas de

resultados que son evaluados no solo por su calidad intrínseca sino también
por su relación con el proceso de diseño desarrollado por el alumno en la etapa
de críticas. Así la evaluación del producto se ve influenciada por la evaluación
del proceso que desarrollo el alumno para llegar a él.

El número de entregas previstas inicialmente dentro de cada unidad puede ser

variado por la cátedra durante la realización del curso, de acuerdo al nivel y
velocidad del proceso de aprendizaje promedio.

En los trabajos grupales, a fin de evaluar la participación y aprendizaje de cada

uno de los alumnos, se solicitara la opinión del grupo sobre la participación de
cada uno de sus miembros, la misma que será contrastada con la apreciación
de la cátedra formada a través de la asistencia a clases, las sustentaciones
individuales del trabajo grupal, participación en el debate, esquisses de
comprobación u otros medios que la cátedra estime pertinente.

Las estrategias metodológicas más usadas serán:

 Estudio de casos.
 Estudio supervisado.
 Técnicas del debate.
 Técnica de la argumentación.

6 METODOLOGIA:

6.1 Asistencia obligatoria a clases en horario establecido. La tolerancia para inicio

de clases será de 10 minutos. La tolerancia para tardanzas es de 10 minutos
de iniciada la clase, después de la tolerancia se considera falta o inasistencia.

6
 Al 30% de las inasistencias no se le permitirá entrega de trabajo final y su
evaluación será de acuerdo a las que tenga.

6.2 Se realizaran exposiciones teóricas sobre aspectos relevantes que enriquezcan

los criterios y conocimiento necesario que los estudiantes requieran para hacer
sus propuestas de diseño arquitectónico.

6.3 Los estudiantes realizarán recopilación de información y análisis sobre el

contexto ambiental, paisajístico y/o urbano donde se harán las propuestas de
diseño arquitectónico.

6.4 Se promoverá el estudio individual de documentación referida al diseño

arquitectónico en contextos urbanos de marcada riqueza histórica,
arquitectónica, monumental y urbanística.

6.5 La forma de conducir las actividades del taller, y el proceso de enseñanza

aprendizaje en el tema principal de diseño será el siguiente:

La investigación del terreno y su contexto se realiza en grupos. Estas

investigaciones se expondrán al colectivo; y de estas exposiciones se
extraerán criterios para el diseño arquitectónico a realizar. De forma
individual se harán las demás etapas de proceso de diseño.

Las primeras etapas de proceso de diseño (estudio del terreno, programa de

necesidades, diagrama de relaciones funcionales, zonificación, idea rectora,
partido general y propuesta arquitectónica), serán expuestas en el salón
ante el colectivo y se harán por parte de la cátedra las observaciones
respectivas.

Las críticas individuales se realizarán sobre los conceptos de representación

gráfica (conjunto, plantas arquitectónicas, cortes, elevaciones y maqueta
volumétrica), función con el contexto y otros que la cátedra señale
oportunamente.

En las distintas etapas del proceso de diseño los estudiantes harán uso de
maquetas volumétricas de estudio, el alumno deberá entregar
obligatoriamente su proceso de críticas de diseño en sobre manila,
juntamente con el trabajo final del anteproyecto que corresponda.

7 EVALUACION:

7.1 Porcentajes globales de calificación para cada uno de los cuatro trabajos que
se realizaran en el taller serán:

7.1.1 Primer Esquisse. 10%

7.1.2 Critica calificada Nº 1. 10%
7.1.3 Critica calificada Nº 2. 10%
7.1.4 Segundo Esquisse. 10%
7.1.5 Primer tema de Diseño Arquitectónico. 30%
7.1.6 Segundo tema de Diseño Arquitectónico. 30%

7
7.2 Tema de diseño, será calificado de la siguiente manera:

7.2.1 Estudio del terreno, normas reglamentos y,

Análisis e investigación de las edificaciones
Análogas con el tema de diseño. 5%

7.2.2 Diagramas de relaciones, zonificación, idea rectora,

partido general y propuesta arquitectónica. 5%

7.2.3 Anteproyecto arquitectónico. 90%

7.3 Evaluación del anteproyecto, será calificado de la siguiente manera:

7.3.1 Presentación . 10%

7.3.2 Representación grafica. 25%
7.3.3 Propuesta de diseño. 65%

7.3.3.1 Función – espacio. 30%

7.3.3.2 Carácter o expresión formal y aplicación de
Criterios estructurales 20%
7.3.3.3 Relación con el contexto. 15%

7.4 Esquisses serán calificados de la siguiente manera:

7.4.1 Función, relación con el contexto . 50%

7.4.2 Carácter. 50%

7.5 Por presentación deberá entenderse el cumplimiento del requisito de formato,

de las escalas indicadas, u otras indicaciones sobre la presentación hecho por
la cátedra.
 El incumplimiento de la entrega de la maqueta tendrá como consecuencia la
disminución de dos puntos en la nota final del trabajo correspondiente.

7.6 Representación grafica es la calidad y la exactitud del dibujo, es decir, el

correcto y adecuado uso de la técnica de representación grafica usada.

7.7 Las fechas y horas de las entregas finales de los trabajos deberán cumplirse
estrictamente conforme la programación previamente establecida.
 La no entrega de trabajos en el día y hora programados merecerá
calificación cero.

7.8 Requisitos de aprobación del curso Taller de Diseño serán:

 Obtener una calificación promocional, mínimo calificación once (10.5), luego
de hacer la sumatoria ponderada de las calificaciones de los cuatro trabajos.
 Tener un mínimo del 70% de asistencias a las sesiones de clases.

7.9 La evaluación será de 0 a 20 tomando como base los objetivos generales y

específicos establecidos por la cátedra, la no presentación del alumno en las
distintas evaluaciones será calificada como cero (00).

7.10 Cada uno de los alumnos tendrá la posibilidad de contar con seis (06) críticas,
debiendo contar obligatoriamente con cinco (05) críticas mínimas antes de la
entrega final de los trabajos correspondientes. En caso de incumplimiento

8
 tendrán dos (02) puntos menos por crítica no realizada en la nota final de la
etapa del anteproyecto que corresponda. La sexta crítica es la opcional.

7.11 El alumno que no cumpla con las críticas obligatorias indicadas en la

programación se le disminuirá dos (02) puntos por cada uno respecto a su nota
final del tema. Respecto a la crítica calificada será de carácter obligatorio,
debiendo presentar como mínimo planos de plantas, cortes, elevaciones y
maqueta volumétrica. En caso de no presentar dicha critica su evaluación
tendrá nota cero (00).

7.12 En el caso de las críticas con maqueta volumétrica, esta es de carácter

obligatorio; de no presentarla el alumno tendrá un (01) punto menos en la nota
final del anteproyecto. Asimismo, en caso de incumplimiento de la presentación
de algún requerimiento en cada crítica, se sancionara con un (01) punto menos
en la nota final del anteproyecto.

7.13 En caso que el alumno no presente en su entrega final su proceso de críticas

en un sobre manila, se sancionará con cinco (05) puntos menos en la nota final
del trabajo que corresponda.

8 REQUISITOS DE PRESENTACION:

La presentación es el cumplimiento del requisito del formato, las láminas a

presentar y su contenido, con las indicaciones establecidas por la cátedra.

8.1 Investigación y Análisis:

Se entregará en carpeta con caratula en formato A3.
Técnica libre.

8.2 Anteproyecto Integral:

Presentación: lamina sobre base rígida, formato según requerimiento de la
cátedra, técnica libre.
Memoria descriptiva.
Plot Plan.
Plano de ubicación y localización.
Planta, cortes y elevaciones (1:100).
Perspectivas interiores (02), exteriores (2, 1 parcial y 1 general).
Maqueta a detalle con tratamiento de exteriores.
Otras informaciones graficas adicionales para la mejor comprensión de su
propuesta.

8.3 Desarrollo: (del sector indicado por la cátedra)

Planta 1:50.
Cortes 1:50.
Vistas 1:50.
Detalles arquitectónicos. Escala 1:20, 1:5, 1:2 y 1:1.
Cuadro de acabados y de vanos.

Las entregas se realizarán durante la primera hora de clase, no se permitirá la

entrega de trabajo fuera de horario o la que establezca la cátedra.

Para la entrega de los trabajos se tendrá una tolerancia de espera de 10

minutos.

9
 No se recibirán los trabajos después del horario y tolerancia establecidos en
cada entrega, por tanto, el VR o violación de requisitos, está referido a formatos
de entrega, no a tiempos de recepción.

No se contempla examen de aplazado sustitutorio, por la naturaleza del curso

taller.

BIBLIOGRAFIA:

Arquitectura: forma, espacio y orden. Francis Ching.

Arquitectura, teoría, diseño, contexto. Enrique Yáñez.
Acerca de la Arquitectura y el proceso de Diseño. Inés Claux.
Teoría del Diseño Arquitectónico. Tomas García Salgado.
Obras Completas de Le Corbusier. W. Boesiger/H. Cirsberger. Edit. G. Gilli S.A.
Richard Meir, Arquitecto. Edit. G. Gilli S.A.
Mario Botta. Edit. G. Gilli S.A.
Obras Completas Frank Lloyd Wrigt. Edit. G. Gilli S.A.

Piura, Mayo de 2018

10
9 PROGRAMA DE CLASES:

9.1 1º SEMANA:

9.1.1 Clase Nº 1 - (30-04-2018):

Presentación de profesores.
Información introductoria acerca del curso, objetivos y metas a lograr,
metodología de diseño a aplicar.
Resultados del Taller de Diseño que se espera lograr.
El énfasis del Taller de Diseño VI será lo contextual, pero sin descuidar que en
el diseño arquitectónico debe darse la integralidad e interrelación entre el
contexto y los aspectos espaciales, formales, funcionales, estructurales,
comunicacionales, etc.

9.1.2 Clase Nº 2 - (03-05-2018):

Clase Teórica sobre Contexto
Trabajo Encargado

9.2 2º SEMANA:

9.2.1 Clase Nº 3 – (07-05-2018):

Exposición y Evaluación de trabajo encargado.

9.2.2 Clase Nº4 – (10-05-2018):

Visita al terreno para el análisis in situ del 1º tema de Taller de Diseño VI.

9.3 3º SEMANA:

9.3.1 Clase Nº 5 – (14-05-2018):

Entrega de investigación y análisis del terreno, reglamentación, flujos,
normatividad, analogías, acondicionamiento ambiental, entorno.
Exposición por grupos

9.3.2 Clase Nº 6 – (17-05-2018):

Entrega de investigación y análisis del terreno, reglamentación, flujos,
normatividad, analogías, acondicionamiento ambiental, entorno.
Exposición por grupos

9.4 4º SEMANA:

9.4.1 Clase Nº 7 – (21-05-2018):

Programación Arquitectónica
Exposición por grupos.

9.4.2 Clase Nº 8 – (24-05-2018):

Exposición y crítica grupal de organigramas y flujogramas

9.5 5º SEMANA:

9.5.1 Clase Nº 9 – (28-05-2018):

Exposición y crítica grupal de zonificación, idea rectora y toma de partido

9.5.2 Clase Nº 10 – (31-05-2018):

1º esquisse

11
9.6 6º SEMANA:

9.6.1 Clase Nº 11 – (04-06-2018):

1º critica de diseño (Planta Arquitectónica)

9.6.2 Clase Nº 12 – (07-06-2018):

2da critica de Diseño (Plantas Cortes y Elevaciones)

9.7 7º SEMANA:

9.7.1 Clase Nº 13 – (11-06-2018):

3era critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.7.2 Clase Nº 14 – (14-06-2018):

4ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría) Calificada

9.8 8º SEMANA:

9.8.1 Clase Nº 15 – (18-06-2018):

5ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.8.2 Clase Nº 16 – (21-06-2018):

6ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.9 9º SEMANA:

9.9.1 Clase Nº 17 – (25-06-2018):

LIBRE

9.9.2 Clase Nº 18 – (28-06-2018):

ENTREGA DE ANTEPROYECTO

9.10 10º SEMANA:

9.10.1 Clase Nº 18 – (02-07-2018):

Visita al terreno para el análisis in situ del 2º tema de Taller de Diseño VI.

9.10.2 Clase Nº 19 – (05-07-2018):

Entrega de investigación y análisis del terreno, reglamentación, flujos,
normatividad, analogías, acondicionamiento ambiental, entorno.
Exposición por grupos

9.11 11º SEMANA:

9.11.1 Clase Nº 20 – (09-07-2018):

Entrega de investigación y análisis del terreno, reglamentación, flujos,
normatividad, analogías, acondicionamiento ambiental, entorno.
Exposición por grupos

9.11.2 Clase Nº 21 – (12-07-2018):

Programación
Exposición en Grupo

12
9.12 12º SEMANA:

9.12.1 Clase Nº 22 – (16-07-2018):

Entrega de Flujogramas y Organigramas
Entrega de Zonificación, Idea Rectora y Toma de Partido.
Exposición Individual

9.12.2 Clase Nº 23 – (19-07-2018):

2do esquisse

9.13 13º SEMANA:

9.13.1 Clase Nº 24 – (23-07-2018):

1º critica de diseño. (Plantas arquitectónicas)

9.13.2 Clase Nº 25 – (26-07-2018):

2da critica de Diseño (Plantas Cortes y Elevaciones)

9.14 14º SEMANA:

9.14.1 Clase Nº 26– (30-07-2018):

3era critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.14.2 Clase Nº 27 – (02-08-2018):

4ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría) Calificada

9.15 15º SEMANA:

9.15.1 Clase Nº 28 – (06-08-2018):

5ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.15.2 Clase Nº 29 – (09-08-2018):

6ta critica de Diseño (Plantas Cortes, Elevaciones y Volumetría)

9.16 16º SEMANA:

9.16.1 Clase Nº 30 – (13-08-2018):

LIBRE

9.16.2 Clase Nº 31 – (16-08-2018):

ENTREGA DE 2DO TRABAJO DE TALLER

Finalización de clases 17 de AGOSTO DE 2018

Entrega de actas 28 de AGOSTO DE 2018

13