Carpeta Pedagica Modelo

DATOS DEL DOCENTE:
NOMBRES Y APELLIDOS: Lic. Luis Alberto Flores Pinto
DNI: 09862774
CODIGO MODULAR : N° de R.D. 01046- 2018
TITULOY/O GRADO DE INSTRUCCIÓN: Licenciado en Educación.
ESPECIALIDAD: Disciplinas Teológicas.
DIRECCIÓN: Psje. Los Huertos S/N Calle 1, lote 9.urb.

Nueva Florida- Independencia – Huaraz
EMAIL: florespintopl7@gmail.com
TELEFONO: 942899588
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
REGIÓN: Ancash
UGEL: Huaraz
NÚMERO Y NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 86702 “San Maximiliano Kolbe”
NOMBRE DE LA DIRECTORA: Amarilis Marceliano
DIRECCIÓN: Distrito de Pariacoto – Huaraz

NORMAS EMITIDAS POR EL MINEDU
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-ED.
3. Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General y sus modificaciones.
4. D. L. Nº 23211, Acuerdo en el Estado Peruano y la Iglesia Católica.
5. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento R.M. Nº 062-2013-ED. y sus modificaciones.
6. Ley Nº 27818, Ley para la Educación Bilingüe e intercultural.
7. Ley Nº 28118, Ley que reconoce los servicios docentes efectivamente prestados en el nivel de educación básica.
8. Ley Nº 29635-2010, Ley de Libertad Religiosa y su Reglamento D.S. Nº 010-2011-JUS.
9. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas y su Reglamento aprobado por D.D. Nº 010-2012-ED.
10.Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada mediante la Ley Nº 27665 y su Reglamento por D.S. Nº 009-2006-ED.
11.Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales – Modificada por las Leyes Nº 28961, 28968, 29053 y 29739.
12.Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa.
13.D.S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular: Inicial, Primaria y Secundaria.
14.D.S. Nº 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.
15.D.S. Nº 016-72-ED. Reglamento de la Educación Religiosa Inter-confesional.
16.R.S. Nº 023-90-ED. Reconocimiento de las ODECs.
17.R.M. Nº 483-89-ED. Reglamento de Centros Educativos de Acción Conjunta.
18.R.M. Nº 0136-2016-ED. Autorización a ONDEC a través de las ESER para seguir capacitando y actualizando.
19.D.S. Nº 001-2017. Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para las contrataciones en el marco del Contrato de Servicio Docente a que hace
referencia la Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.
20.R.M. Nº 657-2017-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
VISIÓN, MISIÓN Y META DE LA OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA:
VISIÓN: Una institución católica, unida y fortalecida en base a los principios de la caridad, justicia y oración, promoviendo el perfeccionamiento
humano-cristiano.
Impulsa capacitaciones y asesoramiento a instituciones públicas y privadas en aspectos educativos y pastorales a través de la comunicación y
mecanismos de participación buscando su proyección y liderazgo institucional.
MISIÓN: Somos una institución que vela, defiende los derechos de la educación católica, apoya y orienta el esfuerzo pastoral-evangelizador
educativo de la diócesis. Así mismo garantiza la calidad educativa docente en doctrina, testimonio de vida y aptitud pedagógica, como también
se proyecta a la comunidad para atender a sus necesidades e intereses en materia educativa; teniendo como fin la formación en valores
inspirados en los principios del evangelio
METAS 2018:
DIÓCESIS: Para diciembre del 2018 el pueblo de Dios de la Diócesis de Chimbote, motivado por la visita del Papa Francisco, ha fortalecido la experiencia del
encuentro con Cristo y la unidad por la esperanza, ha asumido ser Iglesia en salida que consolida sus estructuras pastorales mediante la evangelización a las familias
en las parroquias tanto de la ciudad y del campo.
LEMA DIOCESANO 2018:
“FAMILIA EVANGELIZADA, COMUNIDAD FORTALECIDA”
GESTO DIOCESANO 2018:
Visitar a las familias:

1. Los sacerdotes
2. Las religiosas
3. Los agentes de pastoral
HORARIO DE CLASES
HORARIO JUEVES VIERNES
8:00– 8:45 A.M. Tercer Año Primero

8:45 – 9:30 A.M. Tercer Año Primero
9:30 – 10:15 A.M Segundo Cuarto
10:15 – 11:00 A.M. Segundo Cuarto
11:00 – 11:15 A.M. R E C E S O
11:15 – 12:45 A.M. Quinto
12:45 – 1:30 P.M. Quinto
DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE PASTORAL EDUCATIVA
PERFIL DEL EDUCADOR CATÓLICO

El educador de la fe de la Diócesis de Chimbote debe poseer los siguientes rasgos enmarcados en estas dimensiones:
HUMANA:
1. objetivo, respetuoso y sereno para asesorar y conducir con seguridad a las personas cuya orientación se le ha confiado.
2. Deseo de superación y actualización permanente, a nivel personal.
3. Capacidad para el trabajo en equipo.
4. Emocionalmente equilibrado.
5. Espíritu conciliador.
6. Capacidad de liderazgo.
7. Actitud asertiva de dialogo y de colaboración.
8. Persona con capacidad de criticar constructivamente.
9. Acoge y discierne con madurez las críticas.
10.Actitud de apertura al cambio.
11.Practica las reglas de urbanidad.
PROFESIONAL:
1. Espíritu de entrega en su tarea docente.
2. Promueve un diálogo abierto, un buen entendimiento con su Comunidad Educativa, con su Parroquia y con personal de la ODEC.
3. Cercano a sus alumnos, respetando sus individualidades y logrando en ellos el interés por su aprendizaje.
4. Disciplina personal y orden, que lo ayuden a cumplir con eficiencia y responsabilidad, su tarea educativa dentro del Aula, Institución Educativa y Comunidad.
5. Titulado en la especialidad.
6. Identificado con la institución de ODEC – Chimbote y fiel a sus principios.
7. Capacidad para el trabajo en equipo.
8. Persona con discreción profesional.
9. Persona con iniciativa para superarse y actualizarse.
10.Educa con su actitud.
CRISTIANA:
1. Es un hombre y una mujer de fe.
2. Tiene una espiritualidad centrada en Cristo.
3. Testimonio de Vida Cristiana a nivel de Familia, Institución Educativa y Entorno.
4. Persona de oración y de vivencia de los sacramentos.
5. Conoce profundamente la doctrina de CRISTO y de la IGLESIA mediante el estudio, la oración y la meditación, a fin de ser capaz de vivenciarla y anunciarla.
6. Identificado con la labor Pastoral Educativa en la Diócesis.
7. Predisposición para la reflexión y meditación.
8. Promueve el diálogo interconfesional.
LINEAMIENTOS DE PASTORAL EDUCATIVA 2018:
1. El docente del área de educación religiosa es agente pastoral calificado y es responsable de la vida espiritual de sus alumnos y de la comunidad educativa donde
labora, por ello al final del año debe hacer un diagnóstico de la vivencia de los sacramentos de iniciación cristiana y de la situación del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
2. La ODEC recomienda en el presente año a los docentes del área de educación religiosa que, en la planificación de la Pastoral Educativa se priorice la realización
de actividades con los estudiantes de la I.E., como: jornadas espirituales, caminatas, retiros, celebraciones de la Palabra, oración en la formación, rezo del
rosario, lectio divina, fogatas, charlas espirituales, etc.
3. La participación del docente del área de educación religiosa en las acciones significativas diocesanas, decanales y parroquiales es parte de su compromiso como
cristiano.
4. El docente al llegar a la I.E. donde trabajará, como primera acción procederá a conformar o restructurar el Comité de Pastoral Educativa y luego les presentará el
pre Plan Anual de Pastoral Educativa elaborado por Él para su revisión y aprobación. Luego, se ingresará por secretaria para conocimiento de la dirección de la
I.E. y la copia se colocará en la Carpeta Pedagógica para ser visado por el coordinador de su decanato.
5. El Profesor de educación religiosa debe ser puente entre la I.E. y la Parroquia. Debe coordinar con el párroco para que visite y apoye en algunas actividades
programadas, así mismo coordinará el uso del templo parroquial u otros ambientes para la ejecución de acciones específicas.
6. Todas las actividades programadas con docentes y alumnos en coordinación con la Parroquia durante el año, en horario de clases, deben estar programadas
desde el inicio de año en el Plan Anual de Pastoral Educativa y ser consideradas en la calendarización de la I.E.
7. Después que el docente ha sido adjudicado por la UGEL, tiene hasta el viernes 23 de marzo para presentar el Plan de Pastoral Educativa a la dirección de la I.E.
y al docente-coordinador del decanato, hasta viernes 06 de abril.
8. Antes de realizar una actividad programada en el Plan Anual de Pastoral Educativa, el Comité de Pastoral Educativa elabora el Ficha de la Actividad y la
presenta a la dirección de la I.E. para su respectiva aprobación.
9. Después de ser ejecutada o realizada una actividad programada y aprobada por la dirección de la I.E., el Comité de Pastoral Educativa elabora el informe
correspondiente, para presentar a la dirección y después de 5 días hábiles informar al docente-coordinador del decanato.
10. El apoyo pastoral del docente de educación religiosa en las comunidades parroquiales donde vive, es parte inherente de su compromiso como cristiano y misión
como agentes de pastoral, sobre todo en la práctica de la vida sacramental y participación en la Misa dominical.
11. Los docentes del área de educación religiosa, especialmente los que laboran en la zona rural, en coordinación con el párroco, deben preparar a los estudiantes
para los sacramentos de iniciación cristiana.
PLAN ANUAL DE PASTORAL EDUCATIVA
PLAN DE PASTORAL EDUCATIVA - 2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Huaraz
2. Inst. Educativa : N° 86702 “San Maximiliano Kolbe”
3. Directora : Amarilis Marceliano
4. Decanato : Campo Sur
5. Parroquia : “Señor de Mayo”
6. Año Lectivo : 2018.
7. Responsable : Prof. Luis Alberto Flores Pinto
2. IDEAL COMO IGLESIA DIOCESANA.
Ser Iglesia, pueblo de Dios, en camino de comunión y participación, que vive en proceso permanente de misión, integración: familia, comunidades zonales, parroquias
y en los diversos ministerios y carismas al servicio de la unidad, presidida por el obispo, con los presbíteros, diáconos y laicos.
3. META
DIOCESIS: Para diciembre del 2018 el pueblo de Dios de la diócesis de Chimbote, motivado por visita del Papa Francisco, ha fortalecido la experiencia del encuentro
con Cristo y la unidad por la esperanza, ha asumido ser Iglesia en salida que consolida sus estructuras pastorales mediante la evangelización a las familias en las
parroquias tanto de la ciudad y del campo.
4. JUSTIFICACION
VER
Hace 25 años que se inició el camino del PRD, fruto de ello constatamos que:
1. El compromiso de muchos agentes pastorales que permite dinamizar el caminar del proyecto.
2. Vivir grandes momentos y acontecimientos como Iglesia a través de las acciones significativas diocesanas, decanales, parroquiales y zonales.
3. A través de los diferentes espacios de formación se ha buscado ayudar a nuestros agentes en su formación como discípulos y misioneros.
4. Con la ayuda de los niveles pastorales se ha logrado tener una programación orgánica, dinámica y unificada de la vida pastoral.
5. El dinamismo cambiante de la sociedad, influenciado por la globalización y el avance de los medios de comunicación social y las Redes Sociales nos ha obligado a ir a su ritmo
para poder estar al lado de los creyentes.
6. Así como tenemos fortalezas, debemos tener presente nuestras debilidades, las que no nos han permitido caminar al mismo ritmo, poniendo escusas como: “no se puede”, “es
difícil” “la gente no se compromete”, etc. Esto ha ocasionado el estancamiento pastoral de parroquias tanto de la ciudad y del campo.
7. El avance de las sectas y de las corrientes de pensamiento relativista, laicista, etc. Que genera indiferencia o que todo vale y es igual donde estés.
8. Escaso nivel de formación doctrinal, bíblica, espiritual, pastoral y metodológica por el desaprovechamiento de los diversos espacios de formación ofrecidos en nuestra Iglesia
local.
9. Que nuestra Iglesia local se ha sensibilizado y ha caminado dentro de los lineamientos de la pastoral de conjunto, logrando que las comunidades parroquiales y zonales cuenten
con sus estructuras que son base del proyecto como: Equipo Pastoral de Animación Pastoral (EPAP), Consejo Parroquia del Pastoral (CPP), Consejo de Asuntos Económicos
(CAE), Equipo de Coordinación Zonal (ECZ), Red de Mensajeros, la Carta a los Cristianos.
Además, constatamos que nuestros estudiantes no han logrado incorporarse a la comunidad parroquial dando signos de indiferencia a las actividades pastorales que se
programan según el PRD; y a pesar de los esfuerzos que se hacen a nivel de la pastoral se sigue observando situaciones de pérdida de valores que se reflejan en:
1. Venta de drogas
2. Drogadicción
3. Alcoholismo
4. Promiscuidad sexual
5. Desintegración familiar
6. Sicariato
7. Violencia familiar, psicológica
8. Bulling
9. Pandillaje
Que hace necesario fortalecer los lazos de comunión y participación entre la I.E y la comunidad parroquial para que los conduzca a conocer y vivenciar la misericordia de Dios Padre
y el cuidado de la creación.
JUZGAR
Nos dice el Papa Francisco:
«Quisiera proponerles, como horizonte de referencia para su futuro inmediato, un binomio que se podría formular así: ‘Iglesia en salida – laicado en salida’.
Así pues, también ustedes levanten la mirada, miren ‘fuera’, a los muchos ‘lejanos’ de nuestro mundo, a las tantas familias en dificultad y necesitadas de misericordia, a los tantos
campos de apostolado aún por explorar, a los numerosos laicos con corazón bueno y generosos, que con gusto pondrían al servicio del Evangelio, sus energías, su tiempo, sus
capacidades, si se les implicara, valorizara y acompañara con afecto y dedición, de parte de los pastores y de las instituciones eclesiásticas. Tenemos necesidad de laicos bien
formados, animados por una fe escueta y límpida, cuya vida ha sido tocada por el encuentro personal y misericordioso con el amor de Cristo Jesús». (17/6/16 Consejo Pontificio de
laicos).
ACTUAR
Comprometernos a tener para fin de año el diagnóstico diocesano.
10. Asumir en forma efectiva el ser Iglesia en Salida fortaleciendo las zonas y la red de mensajeros en todas las parroquias.
11. Fortalecer los espacios de formación que ayuden a los fieles a dar razón de su fe como los primeros cristianos.
12. Continuar fortaleciendo y dinamizando las estructuras que son la base para una pastoral efectiva.
13. LEMA:
“FAMILIA EVANGELIZADA, COMUNIDAD FORTALECIDA”
14. GESTO:
Visitar a las familias:

15. Los sacerdotes
16. Las religiosas
17. Los agentes de pastoral
18. OBJETIVOS:
1. GENERAL:
Sensibilizar, acompañar y evangelizar a los directivos, estudiantes, docentes y padres de familia en torno a la práctica de la misericordia y el cuidado de la
creación, en el quehacer educativo de la I.E y su comunidad.
2. ESPECÍFICOS:
7.2.1: Conformar el comité de pastoral educativa, integrado por profesores, administrativos, alumnos y padres de familias para fortalecer la fe de los estudiantes.
7.2.2: Participar en la I acción significativa: celebraciones de las apariciones de la Virgen de Fátima.
7.2.3: Participar en la II acción significativa: Jubileo de los pobres.
7.2.4: Participar en el Sacramento de reconciliación: Iglesia en salida.
7.2.5: Jornada Decanal: Ecología en Huarmey
7.2.6: Retiro de docente por decanato.
7.2.7: Realizar nuestras actividades permanentes con la participación del equipo de la pastoral.
7.2.8: Asumir responsablemente con los compromisos establecidos a nivel del decanato.
19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
1. PERMANENTES: Inherentes a mi compromiso como docente de educación religiosa.

1. Oración de la formación y en el aula.
2. Preparación de celebraciones eucarísticas o de la Palabra por el día de la madre, padre, maestro, aniversario de la I.E. etc.
3. Hacer el diagnóstico de la vivencia sacramental de iniciación cristiana de los alumnos a su cargo.
4. Apoyo al catequista: Celebración de la Palabra en la capilla de la comunidad, charlas de preparación de sacramentos de iniciación cristiana (campo).
5. Apoyo en las campañas promovidas por la Conferencia Episcopal.
6. Participación en las Acciones significativas decanales y parroquiales
7. Coordinar la Fiesta patronal de la IE., bodas, aniversarios… en lo concerniente a la liturgia.
8. Estar listos para atender a un difunto de la I.E.
1. ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES:
Nº O.E. Actividades Dirigido Lugar Fecha Hora

Elaboración de Plan Pastoral Estudiantes,
1 8.2.1 Educativa, conformación y docentes y padres En su respectivo
reorganización del Comité. de familia decanato
2 8.2.2 Preparación sacramental Estudiantes I.E. Fotaleza Mayo
II Acción Significativa:
3 8.2.3 Celebraciones de la palabra por la
Docentes I.E. Fortaleza 31 de mayo 7:45 A.M.
fiesta de la Virgen María
Corpus Christi Docentes y Plaza de Pariacoto 3 de junio
4 8.2.4 Estudiantes
5 8.2.5
Fiesta Patronal de los Mártires – Pueblo y Agosto
Vía Crucis estudiantes Fortaleza
6 8.2.6
Aniversario I.E. Pueblo, docentes y Fortaleza Octubre
estudiantes
7 8.2.7 Celebración sacramental Estudiantes Capilla fortaleza Diciembre
Fiestas Navideñas Estudiantes y I.E. Fortaleza 21 de Diciembre 7:45 A.M.
8 8.2.8 docentes
2. ACTIVIDADES DIOCESANAS, DECANALES Y PARROQUIALES (se registra con asistencia)

ACCIONES DIRIGIDO A: FECHA LUGAR HORA
9. RECURSOS:
1. HUMANOS:
1. Director y personal jerárquico.
2. Docentes
3. Estudiantes
4. Padres de Familia
1. MATERIALES:
1. Biblia
2. ………………………
1. FINANCIEROS:
Con que recursos se cubrirá el costo de todas las actividades programadas en el presente plan.
3. EVALUACIÓN:
Para el proceso de evaluación partimos de los objetivos planteados y seguimos por revisar los logros y dificultades de las actividades.
Cada actividad realizada será evaluada de la siguiente manera:
ESCALA A tiempo A destiempo No presento

1° GRADO DE SECUNDARIA: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – 2018
CAPACIDADES
DCN (R.M. Nº 440-2008 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DIVERSIFICACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN.
ED)
Comprensión Comprensión Formación de la Conciencia Formación de la Conciencia Moral Cristiana Formación de la Conciencia Moral
Doctrinal Cristiana Doctrinal Cristiana Moral Cristiana Cristiana
1.Visión general al área: Reconoce la visión general del área. Identifica la visión general del área en una
 Explica la fundamentación, importancia, cruz categorial.
presencia de metodología, criterios de
Dios en el evaluación.
proceso de 2.La Revelación. (Formas y Descubre la Revelación: Formas y fuentes de Identifica la Revelación: formas y fuentes
salvación. fuentes) revelación. de revelación, en un esquema.
 Identifica el 3.La Biblia: Definición, partes, Reconoce la Biblia: Definición, partes, Identifica la Biblia: Definición, partes,
significado de importancia, idiomas. importancia, idiomas. importancia, idiomas, en un mapa
las fuentes conceptual
doctrinales para Explica 4.La Biblia: Clasificación los Organiza la Biblia: Clasificación los libros del Ordena los libros del Nuevo y Antiguo
aplicar sus Identifica libros del Nuevo y Antiguo Nuevo y Antiguo Testamento. Testamento, en un esquema de doble
enseñanzas. Analiza Testamento. entrada.
 Analiza la acción Discrimina 5.La Biblia manejo, lectura y Identifica la Biblia, manejo, lectura y escritura Busca la lectura y escritura de citas
creadora de Reconoce escritura de citas bíblicas. de citas bíblicas. bíblicas, en una ficha práctica.
Dios Descubre 6.El dinamismo creador de Dios Identifica El dinamismo creador de Dios Señala el dinamismo creador de Dios
Padre en el Organiza Padre en el proceso de Padre en el proceso de salvación: Los Padre en el proceso de salvación: Los
proceso de Conoce salvación: Los patriarcas, los patriarcas, los jueces. patriarcas, los jueces, en una línea de
salvación de la jueces. tiempo.
humanidad, en
las fuentes 7.El dinamismo creador de Dios Identifica el dinamismo creador de Dios Señala el dinamismo creador de Dios
doctrinales. Padre en el proceso de Padre en el proceso de salvación: los reyes, Padre en el proceso de salvación: los
 Discrimina el salvación: los reyes, los los profetas. reyes, los profetas, en una línea de
mensaje profetas. tiempo.
principal de
Encarnación. 8.El mal en el mundo y la Discrimina el mal en el mundo y la pérdida de Distingue el mal en el mundo, en un
 Reconoce en el pérdida de la Gracia. la gracia. cuadro comparativo.
Antiguo
Testamento que 9.La Encarnación de Dios por Identifica la Encarnación de Dios por medio Describe la Encarnación de Dios por
Jesús es el medio de la Virgen María. de la Virgen María. medio de la Virgen María, en un cuadro de
Mesías resumen.
prometido al 10. El Mesías prometido al Reconoce al Mesías Prometido al pueblo de Distingue al Mesías Prometido al pueblo
pueblo judío. pueblo de Dios. Dios. de Dios, en un mapa semántico.
 Descubre que
ha sido creado a 11. La Naturaleza del Hombre y Conoce la Naturaleza del Hombre y el Comprende la Naturaleza del Hombre y el
imagen y el llamado a la santidad. llamado a la Santidad. llamado a la Santidad, en un mapa de
semejanza de llaves.
Dios y que tiene 12. El laicado en el correr de la Identifica al laicado en el correr de la historia Describe el laicado en el correr de la
una misión en la historia de la salvación. de la salvación. historia de la salvación en una línea de
vida. tiempo.
 Organiza la 13. Las Religiones antes del Explica las religiones antes del cristianismo. Expone las religiones antes del
información cristianismo. (judaísmo; (judaísmo; Orígenes, fundadores, historia, cristianismo (judaísmo; Orígenes,
referida a la Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagrados, ubicación fundadores, historia, símbolos, libros
historia de las símbolos, libros sagrados, geográfica) sagrados, ubicación geográfica), en un
religiones ubicación geográfica) cuadro de doble entrada.
monoteístas:
judaísmo e islam 14. Las Religiones después del Explica las religiones después del Expone las religiones después del
y la relaciona cristianismo. (Islamismo; cristianismo:(islamismo; Orígenes, cristianismo (islamismo; Orígenes,
con la Orígenes, fundadores, historia, fundadores, historia, símbolos, libros fundadores, historia, símbolos, libros
actualidad. símbolos, libros sagrados, sagrados, ubicación geográfica) sagrados, ubicación geográfica), en un
ubicación geográfica) cuadro de doble entrada.
Discernimiento de Discernimiento de
Testimonio de Vida Testimonio de Vida INDICADORES DE EVALUACIÓN
Fe Fe
15. Semana Santa : Nociones Reconoce las nociones fundamentales de la Identifica las nociones fundamentales de
 Identifica e fundamentales Semana Santa. la Semana Santa, en un friso cronológico.
interioriza la 16. La presencia de Dios en la Identifica la presencia de Dios en la Reconoce la presencia de Dios en la
presencia de Identifica naturaleza. naturaleza. naturaleza, a través de un dibujo
Dios en la Asume
naturaleza. Propone 17. La vida propia como un Acepta la vida propia como un proyecto a Admite la vida como un proyecto a
 Asume su forma Valora proyecto a desarrollar. desarrollar. desarrollar, en un compromiso.
de vida como Acepta. 18. El perdón como una de las Asume las exigencias del perdón como una Admite las exigencias del perdón como
parte de su formas de testimoniar la fe y de las formas de testimoniar la fe y el una de las formas de testimoniar la fe y el
proyecto en el Bautismo. Bautismo. Bautismo, en una oración de perdón.
ejecución.
 Propone su 19. La reconciliación con Dios, Valora la Reconciliación: con Dios, consigo Aprecia la Reconciliación: con Dios,
Proyecto de consigo mismo, con las mismo, con los demás y con la naturaleza. consigo mismo, con los demás y con la
Vida demás y con la naturaleza. naturaleza, en un acróstico.
considerando la
reciprocidad en 20. Los valores que existen en Identifica los valores que existen en las Describe los valores que existen en las
las relaciones todas las personas. personas. personas, en un árbol de valores.
humanas y su
vínculo con la 21. Las cualidades y Identifica las cualidades y potencialidades del Reconoce las cualidades y
naturaleza. potencialidades del ser ser humano como imagen y semejanza de potencialidades del ser humano como
 Valora la humano como imagen de Dios. imagen y semejanza de Dios, en un
misericordia de Dios. diagrama circular.
Dios como
muestra de amor 22. Las relaciones democráticas Valora las relaciones democráticas y el Juzga las relaciones democráticas y el
para la y el respeto a la persona respeto a la persona humana. respeto a la persona humana, en frases.
humanidad. humana.
 Valora su trabajo 23. El trabajo como forma de Valora el trabajo como forma de realización Aprecia el trabajo como forma de
y el de los realización personal. personal. realización personal, en un trabajo
demás como manual.
parte de su 24. Fiesta Patronal de la Valora la Fiesta Patronal de la comunidad. Aprecia la Fiesta Patronal de la comunidad
realización comunidad. en un collage.
personal a la luz 25. Las oraciones básicas del Reconoce las oraciones del cristiano. Identifica las oraciones del cristiano,
de Jesús. cristiano: Padre Nuestro, redactando un mini álbum.
Ave María, Credo, Gloria.
26. El ABC del Plan de Pastoral, Asume el ABC del plan pastoral (PRD). Acepta el ABC del plan pastoral (PRD) en
(PRD) un slogan.
27. Adviento y Navidad. Valora la importancia del Adviento y la Aprecia la importancia del Adviento y la
Navidad. Navidad en una tarjeta.
…………………………, febrero del 2018.

2° GRADO DE SECUNDARIA: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2018
CAPACIDADES
DCN (R.M. Nº 440-2008 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
ED)
Comprensión Comprensión Formación de la Conciencia Moral
Formación de la Conciencia Moral Cristiana INDICADORES DE EVALUACIÓN
doctrinal cristiana Doctrinal Cristiana Cristiana
 Identifica la Identifica 1.Visión general al área: Reconoce la visión general del área. Identifica la visión general del área en
importancia del Reconoce Fundamentación, importancia, un mapa conceptual.
mensaje de las Descubre metodología, criterios de
Sagradas Organiza evaluación.
Escrituras. Conoce 2.La Revelación oral y la tradición de Identifica la Revelación oral y la tradición Reconoce la Revelación oral y la
 Reconoce en las la Iglesia. de la Iglesia. tradición de la Iglesia en un esquema
fuentes de llaves.
doctrinales, que 3.Los Evangelios: Autores, géneros Identifica Los Evangelios (autores, géneros Reconoce autores, géneros literarios
Dios tiene un literarios, interpretación a la luz del literarios) de los evangelios en un cuadro
Plan de Salvación Magisterio. comparativo.
para todos los
hombres. 4.Los Evangelios Sinópticos y el Identifica el Evangelio Sinóptico y el Describe el Evangelio Sinóptico y el
 Descubre que Evangelio teológico. Evangelio teológico. Evangelio de san Juan en un cuadro
Dios ha enviado a comparativo.
su hijo Jesús 5.Dios inicia su Plan de Salvación Reconoce que Dios inicia su Plan de Identifica que Dios inicia su Plan de
hecho hombre para todos los hombres. Salvación para todos los hombres. Salvación para todos los hombres en
para salvar a la una línea de tiempo.
humanidad a 6.El sí de María: Un misterio de Conoce el sí de María, un misterio de Sabe el sí de María, un misterio de
través de su Encarnación. Encarnación. Encarnación, en una infografía.
Iglesia. 7.El nacimiento de Jesús en Belén, Reconoce el nacimiento de Jesús en Belén, Identifica el nacimiento de Jesús en
 Descubre en el vida en Nazareth. vida en Nazaret. Belén, vida en Nazareth, en un
“sí” de María el díptico.
ejemplo de la 8.Inicio de la vida pública de Jesús Identifica el inicio de la vida pública de Reconoce el inicio de la vida pública
respuesta (Bautismo y predicación). Jesús (bautismo y predicación). de Jesús (bautismo y predicación),
personal a las en una línea de tiempo.
responsabilidades 9.Mensaje central de la prédica de Identifica Mensaje central de la prédica de Reconoce el mensaje central de la
que le son Jesús (Parábolas del Reino). Jesús (Parábolas del Reino). prédica de Jesús (Parábolas del
confiadas. Reino), en una escenificación.
 Reconoce en los 10. El Misterio Pascual: (Pasión, Reconoce el misterio pascual. Identifica el misterio pascual en una
Evangelios las Muerte y Resurrección de infografía.
etapas de la vida Cristo): Semana Santa.
de Jesús y el 11. Las diversas apariciones de Identifica las diversas apariciones de Jesús Reconoce las diversas apariciones
mensaje que nos Jesús Resucitado. Resucitado. de Jesús Resucitado, en un mapa de
entrega. llaves.
 Reconoce el rol 12. La presencia del Espíritu Santo Identifica la presencia del Espíritu Santo en Reconoce la presencia del Espíritu
del laico en la en la obra de Jesucristo. la obra de Jesucristo. (Pentecostés y las Santo en la obra de Jesucristo.
vida de la Iglesia (Pentecostés y las Primeras Primeras Comunidades Cristianas). (Pentecostés y las Primeras
y su misión en el Comunidades Cristianas). Comunidades Cristianas), en un
mundo mapa semántico.
proponiendo en
su proyecto de 13. El laico en el Nuevo Testamento Identifica el rol del laico en el Nuevo Reconoce el rol del laico en el Nuevo
vida cumplir los como discípulo y misionero de Testamento como discípulo y misionero de Testamento como discípulo y
Mandamientos. Jesucristo. Jesucristo. misionero de Jesucristo en una
 Organiza la espina de Ishikawa.
información 14. El Hombre y la vivencia de los Reconoce la vivencia de los mandamientos Identifica la vivencia de los
referida a la mandamientos de Dios y de la de Dios y de la Iglesia. mandamientos de Dios y de la
historia de las Iglesia. Iglesia, en un decálogo.
religiones
orientales. 15. Las religiones en el Mundo: Organiza las religiones en el Mundo: Sistematiza las religiones en el
hinduismo. Budismo. (Orígenes, hinduismo. Budismo. (Orígenes, Mundo: hinduismo. Budismo.
fundadores, historia, símbolos, fundadores, historia, símbolos, libros (Orígenes, fundadores, historia,
libros sagrados y ubicaciones sagrados y ubicaciones geográficas) símbolos, libros sagrados y
geográficas) ubicaciones geográficas), en un
esquema.
16. Las religiones en el Mundo: Organiza las religiones en el mundo. Sistematiza las religiones en el
Confusionismo, taoísmo - Confusionismo, taoísmo, Shintoismo. (Orígenes, mundo. Confusionismo, taoísmo,
Shintoismo. (Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y Shintoismo. (Orígenes, fundadores,
fundadores, historia, símbolos, ubicaciones geográficas) historia, símbolos, libros sagrados y
libros sagrados y ubicaciones ubicaciones geográficas), en un
geográficas) esquema.
Discernimiento de Fe Discernimiento de
Fe
 Interioriza el 17. La vida viene de Dios, por tanto Valora la vida que viene de Dios, por tanto, Aprecia la vida que viene de Dios,
respeto a la es sagrada: valoración y defensa es sagrada. por tanto, es sagrada, en afiche.
naturaleza y a las de toda forma de vida.
personas como 19. Respeto a la Creación como Asume el respeto a la Creación como Acepta el respeto a la Creación como
obra de Dios. expresión y demostración del expresión y demostración del amor a Dios y expresión y demostración del amor a
 Asume la amor a Dios y a las personas del a las personas del entorno. Dios y a las personas del entorno en
decisión de entorno. un decálogo.
conservar y 21. Defensa de la dignidad y los Valora la dignidad y los derechos de toda Juzga la dignidad y los derechos de
defender la vida Interioriza derechos de toda persona. persona. toda persona, redactando un
en todas sus Asume compromiso.
formas. Propone 23. Coherencia entre las Interioriza la coherencia entre las Asimila la coherencia entre las
 Propone en su Valora enseñanzas de Jesús y la vida enseñanzas de Jesús y la vida personal. enseñanzas de Jesús y la vida
proyecto de vida Reconoce personal. personal, en frases.
patrones de Identifica 25. Respeto y cuidado a toda Valora el respeto y cuidado a toda persona Estima el respeto y cuidado a toda
conducta persona de su entorno. de su entorno. persona de su entorno en lemas.
respetando las 27. Aceptación de las diferencias: Identifica la aceptación de las diferencias: Reconoce la aceptación de las
diferencias. todos somos distintos pero todos somos distintos pero importantes diferencias: todos somos distintos
 Valora a sus importantes para el plan de Dios. para el plan de Dios. pero importantes para el plan de Dios
padres y a sí en un Decálogo.
mismo, 29. Cualidades y debilidades que Reconoce las cualidades y debilidades que Identifica las cualidades y debilidades
respetándoles y hay en las personas. hay en las personas. que hay en las personas, en un mapa
respetándose mental.
como imagen de 31. Superación de los aspectos Reconoce la superación de los aspectos Contempla superación de los
Dios. débiles en nuestra vida cristiana. débiles en nuestra vida cristiana. aspectos débiles en nuestra vida
 Valora a todas las cristiana en una oración de cinco
personas como líneas.
obra de Dios. 33. Proyecto de vida; un caminar Asume su proyecto de vida, un caminar Acepta su proyecto de vida, un
 Reconoce a Dios hacia Dios y nuestra realización. hacia Dios y nuestra realización. caminar hacia Dios y nuestra
en las personas realización, en un plan de vida.
de su entorno. 35. La bondad de Dios en los Interioriza la bondad de Dios en los valores Interioriza la bondad de Dios en los
valores que poseen las que poseen las personas. valores que poseen las personas, en
personas. una oración.
27. La solidaridad y el compartir, nos Propone que la solidaridad y el compartir, Proyecta que la solidaridad y el
realiza como cristianos. nos realiza como cristianos. compartir, nos realiza como cristianos
en una campaña solidaria.
28. Fiesta Patronal de la comunidad. Valora la fiesta Patronal de la comunidad. Aprecia la fiesta Patronal de la
comunidad en una infografía.
29. Ideal de parroquia (PRD) Asume el ideal de parroquia (PRD). Acepta el ideal de parroquia (PRD),
en un compromiso.
31. Adviento y Navidad. Valora la importancia del Adviento y la Valora la importancia del Adviento y
Navidad. la Navidad en un afiche.
……………………, febrero del 2018

CAPACIDADES - CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

DCN
(R.M. Nº 440-2008
ED)
Comprensión doctrinal Comprensión Doctrinal Formación de la Conciencia Moral Formación de la Conciencia Moral Cristiana INDICADORES DE EVALUACIÓN
cristiana Cristiana Cristiana
 Relaciona los 1. Visión general al área: Explica la visión general del área. Expone la visión general del área en un mapa
elementos del fundamentación, importancia, de llaves.
proceso histórico metodología, criterios de evaluación.
cultural en el que Relaciona 2.Magisterio de la Iglesia universal y los Identifica el magisterio de la Iglesia universal Reconoce el magisterio de la Iglesia
surgen los Explica sínodos. y los sínodos. universal y los Sínodos en un mapa
documentos del Argumenta conceptual.
Magisterio de la Identifica 3. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Identifica los documentos de la Iglesia Reconoce los documentos de la Iglesia
Iglesia. Describe cartas papales y documentos (Encíclicas, cartas papales y documentos (Encíclicas, cartas papales y documentos
 Explica la Misión de universales. universales). universales), en un cuadro de doble entrada.
la Iglesia naciente y 4. Documentos de la Iglesia: Catecismo Identifica los documentos de la Iglesia. Reconoce los documentos de la iglesia
de la Iglesia en el de la Iglesia Católica, Vaticano II, (Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, (Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II,
mundo de hoy. otros otros). otros), en un cuadro de doble entrada.
 Relaciona en los
diferentes 5. Hechos de los apóstoles: Autor, Argumenta el autor, género literario y mensaje Demuestra el autor, género literario y
documentos género literario. del libro de Hechos de los Apóstoles. mensaje del libro en un mapa de llaves.
eclesiales los 6. La Iglesia como comunidad de los Identifica la Iglesia como comunidad de los Reconoce la Iglesia como comunidad de los
sucesos de los discípulos de Jesús. discípulos de Jesús. discípulos de Jesús en un tríptico.
primeros siglos de 7. El cristianismo en el transcurrir de la Identifica al cristianismo en el transcurrir de la Reconoce al cristianismo en el transcurrir de
la Iglesia, su historia. historia. la historia en una línea de tiempo.
repercusión en la 8. Los primeros siglos de la Iglesia: Las Identifica los primeros siglos de la Iglesia: las Reconoce los primeros siglos de la Iglesia:
historia y la persecuciones, los concilios, las persecuciones, los concilios, las herejías. las persecuciones, los concilios, herejías en
salvación por los herejías. un mapa semántico.
Sacramentos.
 Argumenta las 9. Las diversas Iglesias históricas: Relaciona las diversas iglesias históricas: Compara las diversas iglesias históricas:
situaciones de ortodoxos, luteranos, anglicanos, ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
separación que se calvinistas. Fundadores, historia, la Fundadores historia, símbolos, ubicación Fundadores historia, símbolos, ubicación
dieron a lo largo de Biblia, símbolos, ubicación geográfica. geográfica en un cuadro comparativo.
la historia de la geográfica.
Iglesia: ortodoxos, 10. La Iglesia en la Edad Media; cisma, Identifica la Iglesia en la Edad Media: cismas, Reconoce la historia de la Iglesia en la Edad
luteranos, luces y sombras. x luces y sombras). Media: cismas, luces y sombras, en un
anglicanos, resumen.
calvinistas, con 11. Los Sacramentos de Iniciación Identifica los sacramentos de iniciación Identifica los sacramentos de iniciación
situaciones Cristiana como fuente de vida cristiana: bautismo, eucaristía, confirmación. cristiana: bautismo, eucaristía, confirmación
actuales. saludable para el cristiano. en un cuadro comparativo.
 Identifica en los (Bautismo, Confirmación y
documentos Eucaristía).
eclesiales el rol de 12. María, prototipo de mujer y modelo Identifica que María es prototipo de mujer y Reconoce que María es prototipo de mujer y
María como modelo de vida cristiana. modelo de vida cristiana. modelo de vida cristiana en un tríptico.
del creyente. 13. Concilio Vaticano II y la tarea Identifica el Concilio Vaticano II y la tarea Describe el Concilio Vaticano II y la tarea
 Describe el rol del evangelizadora de los laicos y la vida evangelizadora de los laicos y la vida evangelizadora de los laicos y la vida
laico y del Religiosa. Religiosa. Religiosa en un mapa de llaves.
consagrado con sus 14. El ministerio Laical y sus diversos Describe el ministerio laical y sus diversos Explica el ministerio laical y sus diversos
diversos carismas carismas dentro de la Iglesia. carismas dentro de la Iglesia carismas dentro de la Iglesia en un mapa
en la vida del conceptual.
mundo y de la
Iglesia.
Discernimiento de Fe DISCERNIMIENTO
TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Practica las DE FE
enseñanzas de 15. El Vía Crucis de Jesús. Valora el Vía Crucis de Jesús Aprecia el Vía Crucis de Jesús en un mural.
Jesús en su vida 16. Las relaciones interpersonales con Practica las relaciones interpersonales con Ejerce las relaciones interpersonales con
diaria. Dios, con las demás personas y con Dios, con las demás personas y con la Dios, con las demás personas y con la
 Asume el la naturaleza. naturaleza. naturaleza en cinco acciones concretas.
compromiso de 17. La presencia de Cristo en la vida Asume la presencia de Cristo en la vida diaria Acepta la presencia de Cristo en la vida diaria
vivir en diaria como: Camino, Verdad y Vida. como: camino, verdad y vida. como: camino, en una cruz categorial.
coherencia con 18. Jesús El Hombre nuevo: Jesús Asume a Jesús el Hombre nuevo: Jesús Acepta a Jesús el Hombre nuevo: Jesús
las virtudes Practica propone un nuevo tipo de Ser propone un nuevo tipo de Ser Persona. propone un nuevo tipo de Ser Persona en
cristianas. Asume Persona. una oración.
 Propone en su Propone 19. Las escalas de valores personales de Propone las escalas de valores personales de Plantea escalas de valores personales de
proyecto de vida Actúa acuerdo a principios cristianos. acuerdo a principios cristianos. acuerdo a principios cristianos, en un árbol de
Practicar las Comprende. valores.
Obras de Valora 20. Los Mandamientos de la Ley de Dios Comprende los mandamientos de la ley de Conoce los mandamientos de la ley de Dios y
Misericordia y las y de la Iglesia, como norma de vida Dios y de la Iglesia. de la Iglesia en un recordatorio.
Bienaventuranzas cristiana.
. 21. Uso correcto de la libertad Asume el uso correcto de la libertad Acepta el uso correcto de la libertad
 Actúa responsable: Toma de decisiones. x responsable: toma de decisiones. responsable: toma de decisiones en un
amorosamente afiche.
viendo en el 22. Las Obras Misericordia a ejemplo de Practica las Obras Misericordia a ejemplo de Realiza Obras de Misericordia a ejemplo de
prójimo a Jesús. Jesús. Jesús. Jesús en una acción solidaria.
 Comprende sus 23. Proyecto de vida: Las Asume su proyecto de vida: Las Acepta su proyecto de vida, en una
debilidades y las Bienaventuranzas. Bienaventuranzas. bienaventuranza personal.
de los demás y se 24. La responsabilidad de la comunidad Valora la responsabilidad de la comunidad Aprecia la responsabilidad de la comunidad
propone cristiana a la que pertenece: cristiana a la que pertenece. cristiana a la que pertenece en un
superarlas. Cumplimiento de la misión compromiso.
encomendada.
25. La superación del egoísmo en la vida Propone la superación del egoísmo en la vida Plantea la superación del egoísmo en la vida
de la comunidad familiar, escolar y de la comunidad familiar, escolar y otras. de la comunidad familiar, escolar y otras, en
otras. un listado de alternativas.
26. El respeto a las diferentes Asume el respeto a las diferentes confesiones Acepta el respeto a las diferentes confesiones
confesiones religiosas. religiosas. religiosas en un compromiso.
27. Fiesta patronal de su comunidad. Valora la fiesta patronal de su comunidad. Aprecia la fiesta patronal de su comunidad en
un tríptico.
28. La espiritualidad de Comunión (PRD) Argumenta la espiritualidad de Comunión Resume la espiritualidad de Comunión (PRD)
(PRD) en un slogan.
29. Adviento y Navidad. Valora el Adviento y Navidad. Aprecia el Adviento y Navidad en una
celebración.
……………………….. febrero del 2018

CAPACIDADES
DCN (R.M. Nº 440- CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2008 ED)
Comprensión
doctrinal cristiana Comprensión Formación de la Conciencia Moral
Formación de la Conciencia Moral Cristiana INDICADORES DE EVALUACIÓN
Doctrinal Cristiana Cristiana
 Relaciona los
elementos del 1.Visión general al área: fundamentación, Explica la visión general del área Expone la visión general del área en un mapa
proceso histórico importancia, metodología, criterios de conceptual.
cultural en el que evaluación.
surgen los Relaciona 2.El Magisterio de la Iglesia Reconoce el Magisterio de la Iglesia Identifica el Magisterio de la Iglesia
documentos del Descubre Latinoamericana. Latinoamericana. Latinoamericana, en un organizador de
Magisterio de la Reconoce conocimiento recortes alusivos al tema.
Iglesia Identifica 3.Los documentos de la Iglesia Organiza los documentos de la Iglesia Sistematiza los documentos de la Iglesia
Latinoamericana. Propone Latinoamericana: Río de Janeiro, latinoamericana: Río de Janeiro Medellín, puebla. latinoamericana: Río de Janeiro Medellín,
 Descubre la Organiza Medellín, Puebla. puebla, en un cuadro de doble entrada.
misión de San Discrimina 4.Los documentos de la Iglesia Organiza los documentos de la Iglesia Sistematiza los documentos de la Iglesia
Pablo en la latinoamericana: Santo Domingo y latinoamericana: Santo Domingo y Aparecida. latinoamericana: Santo Domingo y Aparecida,
formación de la Aparecida en un cuadro de doble entrada.
Iglesia de 5.San Pablo De Tarso para el mundo Reconoce a San Pablo De Tarso para el mundo Identifica a San Pablo De Tarso para el
Jesucristo. entero: Biografía, conversión. entero: Biografía, conversión. mundo entero: Biografía, conversión en una
 Reconoce la infografía.
importancia de 6.San Pablo: Viajes. Expone los viajes de San Pablo. Explica los viajes de San Pablo, en un mapa
los Sacramentos identificando los viajes de San Pablo.
de Curación. 7.San Pablo de Tarso: cartas a las Organiza las cartas de San Pablo. Ordena las cartas de San Pablo, en un
 Identifica en los primeras comunidades cristianas. cuadro resumen.
documentos 8.Los Sacramentos en la vida del cristiano Reconoce los Sacramentos en la vida del Identifica los sacramentos en la vida del
eclesiales la para su curación espiritual: Unción de los cristiano para su curación espiritual: Unción de cristiano para su curación espiritual: Unción
misión de María enfermos. los enfermos. de los enfermos.
como discípula y 9.Los Sacramentos en la vida del cristiano Reconoce los Sacramentos en la vida del Identifica los sacramentos en la vida del
misionera de para su curación espiritual: cristiano para su curación espiritual: cristiano para su curación espiritual:
Jesús. Reconciliación. Reconciliación. Reconciliación en una cruz categorial.
 Reconoce la 10. María, Madre de Dios y de la Iglesia: Reconoce a María, Madre de Dios y de la Iglesia: Identifica a María, Madre de Dios y de la
presencia actual Dogmas marianos. Dogmas marianos. Iglesia, en un tríptico.
de Jesucristo en
11. Las Advocaciones Marianas. Descubre las advocaciones Marianas de su Encuentra las advocaciones Marianas de su
la Iglesia.
comunidad. comunidad en un tríptico.
 Propone su 12. Responsabilidad del laico en la Reconoce la Responsabilidad del laico en la Identifica la Responsabilidad del laico en la
proyecto de vida misión de la Iglesia. misión de la Iglesia. misión de la Iglesia, en un decálogo.
para vivir de
acuerdo al 13. El hombre y la búsqueda de la verdad Identifica al hombre y su búsqueda de la verdad Describe al hombre y su búsqueda de la
de Dios y de la Iglesia. de Dios y de la iglesia. verdad de Dios y de la Iglesia un listado de
mandamiento del acciones concretas.
amor. 14. Confesiones religiosas de su Discrimina las confesiones religiosas de su Diferencia las confesiones religiosas de su
 Organiza la comunidad (Sectas) Mormones, comunidad (Sectas): mormones, Testigos de comunidad (Sectas): Fundador, historia,
información testigos de Jehová Fundador, historia, Jehová Fundador, historia, símbolos, libros símbolos, libros sagrados en un cuadro
referida al símbolos, libros sagrados. sagrados. comparativo.
surgimiento de 15. Confesiones religiosas de su Discrimina las confesiones religiosas de su Diferencia las confesiones religiosas de su
los nuevos comunidad (Sectas): adventistas, comunidad (Sectas): adventistas, secta del comunidad (Sectas): adventistas, secta del
movimientos secta del Moon Fundador, historia, Moon Fundador, historia, símbolos, libros Moon Fundador, historia, símbolos, libros
religiosos símbolos, libros sagrados. sagrados. sagrados en un cuadro comparativo.
relacionándola 16. Los Nuevos Movimientos Religiosos Discrimina los nuevos movimientos religiosos en Distingue los nuevos movimientos religiosos
con la actualidad. en nuestra sociedad; Grupos nuestra sociedad. en nuestra sociedad en un cuadro
Cristianos Orientalistas, Fundadores, comparativo.
historia, símbolos, libros sagrados y
ubicación geográfica.
17. Los Nuevos Movimientos Religiosos Discrimina los nuevos movimientos religiosos en Distingue los nuevos movimientos religiosos
en nuestra sociedad; Grupos nuestra sociedad. en nuestra sociedad en un cuadro
Cristianos Cientificistas. Fundadores, comparativo.
historia, símbolos, libros sagrados y
ubicación geográfica.
Discernimiento de Discernimiento de Fe Testimonio de Vida Testimonio de Vida INDICADORES DE EVALUACIÓN
Fe 18. Semana Santa: Las siete palabras de Interioriza el significado de las siete palabras de Medita el significado de las siete palabras de
Cristo en la Cruz. Cristo en la Cruz. Cristo en la Cruz, en un mural.
19. Vocación misionera de la Iglesia. Comprende la vocación misionera de la Iglesia Conoce la vocación misionera de la Iglesia en
 Interioriza la un cuestionario.
práctica de la Interioriza 20. El testimonio de ser discípulos y Comprende el testimonio de ser Discípulos y Conoce el testimonio de ser discípulo y
solidaridad frente Asume misioneros de Jesús. misioneros de Jesús. misionero de Jesús en un decálogo.
a las Propone
necesidades de Comprende 21. Significado de la pertenencia a la Valora la coherencia entre su vida y los principios Aprecia la coherencia con los principios de su
los demás. Valora comunidad cristiana: Coherencia con de su fe religiosa. fe religiosa, en carteles con frases del credo.
los principios de su fe religiosa.
 Asume el
compromiso de 22. Colaboración en las diversas Asume la colaboración con las diversas Acepta la colaboración con las diversas
vivir de acuerdo actividades de bien común. actividades de bien común. actividades de bien común en un resumen.
a los principios 23. Denuncia toda forma de injusticia; Comprende que toda forma de injusticia; Entiende toda forma de injusticia; personal,
de su fe personal, social e institucional. personal, social e institucional debe ser social e institucional en carteles.
religiosa. denunciada.
 Propone en su 24. Responsabilidad con la comunidad a la Reconoce la responsabilidad con la comunidad a Distingue la responsabilidad a la comunidad a
proyecto de vida que pertenece. la que pertenece. la que pertenece en lemas alusivos al tema.
vivir de acuerdo 25. Sensibilidad frente a las necesidades Interioriza la Sensibilidad frente a las Recapacita la sensibilidad frente a las
al mandamiento de su entorno. necesidades de su entorno. necesidades de su entorno, en un
compromiso.
del amor. 26. La solidaridad, Familiar, escolar y Valora la solidaridad: Familiar, escolar y comunal Aprecia la solidaridad: familiar, escolar y
 Comprende lo comunal comunal en listado acciones solidarias.
que significa ser 28. Campañas de ayuda en favor de los Propone campañas de ayuda en favor de los Ofrece una campaña en favor de los
misionero. necesitados. necesitados. necesitados en una acción solidaria.
 Valora el efecto 29. Fiesta Patronal de la comunidad. Valora la fiesta Patronal de la comunidad. Aprecia la fiesta Patronal de la comunidad en
espiritual de los un tríptico.
Sacramentos y 30. Los criterios pastorales. Reconoce los criterios pastorales. Identifica los criterios pastorales en un mapa
los recibe con semántico.
frecuencia. 31. La familia: santuario de vida. Reconoce a la familia como santuario de vida. Distingue a la familia: santuario de vida en un
resumen.
32. Adviento Símbolos y exigencias. Interioriza los símbolos y exigencia del Adviento. Medita las exigencias del Adviento en un
trabajo manual.
33. Navidad. Interioriza los símbolos y exigencia de la Medita las exigencias de la Navidad en una
Navidad. celebración litúrgica.
…………………………., febrero del 2018
5° GRADO DE SECUNDARIA: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – 2018
CAPACIDADES -
DCN (R.M. Nº 440- CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2008 ED)
 Identifica la labor Comprensión
Formación de la Conciencia Moral Formación de la Conciencia Moral
social de la Iglesia Doctrinal INDICADORES DE EVALUACIÓN
Cristiana Cristiana
en atención a los Cristiana
problemas 1. Visión general al área: Explica la visión general del área. Expone la visión general del área en
sociales. Identifica fundamentación, importancia, un mapa conceptual.
 Identifica la Relaciona metodología, criterios de
concordancia Reconoce evaluación.
entre los diversos Describe 2. Jesús presente en el mundo y en la Reconoce a Jesús presente en el mundo Identifica a Jesús presente en el
textos bíblicos. Conoce historia de la humanidad hoy y y en la historia de la humanidad hoy y mundo y en la historia de la
 Relaciona el siempre. siempre. humanidad hoy y siempre en una
ecumenismo línea de tiempo.
protestante con el 3. El Magisterio Social de la Iglesia en Identifica el Magisterio Social de la Iglesia Reconoce el Magisterio Social de la
ecumenismo el proceso histórico. en el proceso histórico. Iglesia en el proceso histórico en un
católico. mapa de llaves.
 Reconoce el 4. El Magisterio de la Iglesia frente a Reconoce el Magisterio de la Iglesia frente Señala el magisterio de la Iglesia
los desafíos de la post – a los desafíos de la post-modernidad frente a los desafíos de la post-
efecto espiritual modernidad: ateísmo, (globalización, ateísmo) modernidad en un cuadro de doble
de los globalización. entrada.
Sacramentos en la
vida del cristiano. 5. El Magisterio de la Iglesia frente a Reconoce el Magisterio de la Iglesia Señala el Magisterio de la Iglesia
 Identifica en la los desafíos de la post – frente a los desafíos de la post- frente a los desafíos de la post-
historia de la modernidad: secularismo y modernidad (secularismo y manipulación modernidad en un cuadro de doble
Iglesia el trabajo manipulación genética. genética) entrada.
que realizó María
como discípula y 6. María, discípula y misionera de Identifica a María, discípula y misionera Reconoce a María, discípula y
misionera de Jesús. de Jesús. misionera de Jesús en un tríptico.
Jesús.
 Reconoce la 7. Las Cartas Católicas: Autores y las Identifica las Cartas Católicas. Reconoce las cartas católicas en un
presencia actual concordancias en la Biblia. cuadro comparativo.
de Jesucristo en
la Iglesia. 8. Los movimientos eclesiales y su Explica los movimientos eclesiales y su Defiende los movimientos eclesiales
 Describe las respuesta a los retos de la Iglesia y respuesta a los retos de la Iglesia y del y su respuesta a los retos de la
características del mundo moderno. mundo moderno. Iglesia y del mundo moderno en una
fundamentales de infografía.
los movimientos
eclesiales, 9. El humanismo cristiano y su Identifica el humanismo cristiano y su Reconoce el humanismo cristiano y
reconociendo su vigencia frente a la moral actual. vigencia frente a la moral actual. su vigencia frente a la moral actual
importancia en un mapa conceptual.
renovadora en el 10. El Ecumenismo católico; “Para Conoce el Ecumenismo católico; “Para Comprende al Ecumenismo católico;
seno de la Iglesia que todos sean uno” con nuestros que todos sean uno” con nuestros “Para que todos sean uno” con
como respuesta a hermanos separados; historia, hermanos separados; historia, etapas, nuestros hermanos separados;
los cambios de la etapas, propuestas, documentos propuestas, documentos papales. historia, etapas, propuestas,
humanidad. papales. documentos papales en un mapa
semántico.
11. La Iglesia Católica en diálogo con Reconoce a la Iglesia Católica en diálogo Identifica a la Iglesia Católica en
las grandes religiones del mundo: con las grandes religiones del mundo: diálogo con las grandes religiones
Judaísmo, Islamismo. judaísmo e islamismo. del mundo. Judaísmo e islamismo
en un cuadro comparativo.
12. La Iglesia Católica en diálogo con Reconoce a la Iglesia Católica en diálogo Identifica a la Iglesia Católica en
las grandes religiones del mundo: con las grandes religiones del mundo: diálogo con las grandes religiones
hinduismo, Budismo. hinduismo, Budismo. del mundo: judaísmo e islamismo,
en un cuadro comparativo.
13. Los sacramentos que forman y Reconoce el sacramento de servicio a la Identifica el sacramento del
fortalecen la comunidad cristiana comunidad. (Matrimonio) matrimonio en un mapa mental.
y su vocación a la santidad:
Matrimonio.
14. Los sacramentos que forman y Reconoce el sacramento del Orden Identifica el sacramento del Orden
fortalecen la comunidad cristiana Sagrado. Sagrado en un mapa mental.
y su vocación a la santidad:
Orden Sagrado.
Discernimiento de Fe Discernimiento de
 Interioriza la Fe
necesidad de 15. Proyecto de vida como clave del Propone su proyecto de vida como clave Plantea su proyecto de vida como
diálogo alturado y progreso personal y comunitario. del progreso personal y comunitario. clave del progreso personal y
respetuoso con Interioriza comunitario en un plan de vida.
personas que Asume 17. Defensa y promoción de toda forma Valora la defensa y promoción de toda Critica la defensa y promoción de
tienen principios Valora de vida en su entorno (Frente al forma de vida en su entorno (Frente al toda forma de vida en su entorno
religiosos Propone aborto, eutanasia.) aborto, eutanasia) (frente al aborto, eutanasia.) en
diferentes. frases (mosquitos).
 Asume
responsablemente 19. Defensa y promoción de toda forma Valora la defensa y promoción de toda Critica la defensa y promoción de
la práctica de los de vida en su entorno manipulación forma de vida en su entorno) toda forma de vida en su entorno
valores cristianos genética, etc. manipulación genética, etc.) manipulación genética, etc.), en
como norma de frases (mosquitos).
vida. 20. Normas para facilitar la Asume las normas para facilitar la Acepta las normas de convivencia
 Valora el rol del comprensión en su entorno. comprensión en su entorno. para facilitar la comprensión en su
laico en su entorno en un pentágono.
actuación como 21. El cristiano reconoce las Asume las debilidades humanas y asume Acepta las debilidades humanas y
cristiano inserto debilidades humanas y asume una una actitud reparadora frente al hermano asume una actitud reparadora frente
en el mundo de actitud reparadora frente al que sufre. al hermano que sufre en una acción
hoy y en la hermano que sufre. solidaria.
Iglesia. 22. Los deberes de los discípulos y Interioriza los deberes de los discípulos y Recapacita los deberes de los
 Propone en su misioneros de Cristo. misioneros de Cristo. discípulos y misioneros de Cristo en
proyecto de vida un compromiso.
la decisión de 23. Relación personal con Dios: La Asume la relación personal con Dios: La Admite la relación personal con
perdonar y oración. oración. Dios: La oración redactando una
reconciliarse oración.
consigo mismo, 24. La misericordia de Dios reflejada en Asume la misericordia de Dios reflejada Acepta la misericordia de Dios
con Dios, con los las palabras de Jesús: el Padre en las palabras de Jesús: el Padre reflejada en las palabras de Jesús:
semejantes y con Nuestro. Nuestro. el Padre Nuestro en un álbum.
la naturaleza. 25. Respeto al prójimo y defensa del Valora el respeto al prójimo y defensa del Aprecia el respeto al prójimo y
medio ambiente. medio ambiente. defensa del medio ambiente, en
carteles.
26. Dialogo alturado y respetuoso con Valora el dialogo alturado y respetuoso Aprecia el dialogo alturado y
personas que tienen principios con personas que tienen principios respetuoso con personas que tienen
religiosos distintos al suyo. religiosos distintos al suyo. principios religiosos distintos al suyo
en un compromiso.
27. Semana Santa: Resurrección de Interioriza la semana santa: Resurrección Medita la semana Santa:
Jesús. de Jesús. resurrección de Jesús en una
infografía.
28. Los niveles Pastorales (PRD) Describe los niveles pastorales (PRD) Detalla los niveles pastorales (PRD)
en un mapa de llaves.
29. Fiesta Patronal de la comunidad. Aprecia la fiesta Patronal de la Reconoce la fiesta Patronal de la
comunidad. comunidad en un tríptico.
30. Adviento y Navidad. Valora el Adviento y Navidad. Aprecia el Adviento y Navidad en
una celebración de la Palabra.
………………………, febrero del 2018
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL – BIMESTRAL 2018 (OTP 2011)

I. DATOS GENERALES:
1.1. U.G.E.L : HUARAZ
1.2. I.E : N° 86702 “SAN MAXIMILIANO KOLBE” FORTALEZA
1.3. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.4. GRADO (S) : PRIMERO
1.5. SECCIÓN (S) : UNICA
1.6. DIRECTOR (A) : AMARILIS MARCELIANO
1.7. DOCENTE : LIC. LUIS ALBERTO FLORES PINTO
I. PRESENTACION (SUMILLA)
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra
de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la
conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el
estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad
personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de
manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesión de clase,
propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo,
para que los estudiantes puedan, libremente, optar por él.
En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia
concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia,
la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas –tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como así también las que pertenecen
al ámbito estético y artístico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar
y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos
en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna.
Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el área podrá ayudarles a comprender
mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano.
II. COMPETENCIAS DE CICLO: PRIMER GRADO
CICLO VI
COMPRENSIÓN DOCTRINAL Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
CRISTIANA Respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas
DISCERNIMIENTO DE FE de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del reino.
III. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES (según la problemática de cada de cada I.E.)
ENFOQUE AMBIENTAL VALORES APTITUD COMPORTAMIENTO
Responsabilidad  Es puntual y disciplinado.

 Cumple con las tareas y
Vivir una misión educativa en deberes encomendados.
un clima de responsabilidad,  Asume con idoneidad
veracidad, laboriosidad y sus funciones.
 Planifica, organiza su
respeto tiempo y recursos en
función a prioridades.
 Es ordenado.
 Aplica normas de higiene
en su presentación
personal
 Cumple las normas de
convivencia.
 Respeta los bienes
ajenos.
 Administra los recursos
económicos y
Honestidad materiales con
responsabilidad.
 Dice la verdad, y actúa
con veracidad.
 No encubre las faltas de
otras personas.
 Evita los comentarios
deshonestos.
 Es coherente con lo que
dice y hace.
 Asume sus errores y los
corrige.
 Demuestra honradez y
justicia.
 Acepta al otro,
respetando sus
diferencias.
 Demuestra capacidad
de escucha.
Respeto  Muestra tolerancia.
 Acepta y respeta las
opiniones de los demás.
 Tiene apertura al diálogo.
 Evita chismes y
comentarios que hacen
daño al otro.
 Es cordial en el trato a los
demás.
 Respeta los puntos de
vista diferentes.
IV. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

BIM. INICIO TÉRMINO SEMANAS HORAS
I
12 de marzo 18 de mayo 10 20
II
21 de mayo 27 de julio 10 20
Vacaciones:
III
14 de agosto 13 de octubre 10 20
IV 16 de octubre 22 de diciembre 10 20
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS TIEMPO
I Conociendo nuestra fe. U.A COMUNICACIÓN,HISTORIA 20
Dios Padre creador en las sagradas HISTORIA,EDUCACION POR EL
II U.A 20
escrituras y en la historia. TRABAJO,PERSONA Y FAMILIA
III El hombre llamado a imitar a Jesús. U.A HISTORIA,PERSONA Y FAMILIA 20
El hombre busca a Dios y vive su fe en
IV U.A PERSONA Y FAMILIA,HISTORIA 20
relación con los demás.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

BIMESTRE CONOCIMIENTOS TIEMPO
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC)
1. Visión general al área: fundamentación, importancia, metodología, criterios de evaluación.
2. La Revelación. (Formas y fuentes)
3. La Biblia: Definición, partes, importancia, idiomas.
I 20
4. La Biblia: Clasificación los libros del Nuevo y Antiguo Testamento.
TESTIMONIO DE VIDA (DF)
5. Semana Santa: Nociones fundamentales.
6. Las oraciones básicas del cristiano: Padre Nuestro, Ave María, Credo, Gloria.
1. La Biblia manejo, lectura y escritura de citas bíblicas.
2. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de salvación: Los patriarcas, los jueces. 20
3. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de salvación: los reyes, los profetas.
II 4. El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia
5. La Encarnación de Dios por medio de la Virgen María.
6. El trabajo como forma de realización personal.
7. La presencia de Dios en la naturaleza.
1. La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.
2. El laicado en el correr de la historia de la salvación.
3. El Mesías prometido al pueblo de Dios. 20
III
4. La vida propia como un proyecto a desarrollar.
5. Fiesta Patronal de la comunidad.
6. El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo.
7. La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y con la naturaleza.
IV FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC)
1. Las Religiones antes del cristianismo. (judaísmo; Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica)
2. Las Religiones después del cristianismo. (Islamismo; Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica) 20
3. El ABC del Plan de Pastoral. (PRD)
4. Los valores que existen en todas las personas.
5. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios.
6. Las relaciones democráticas y el respeto a la persona humana.
7. Adviento y Navidad.
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

En el tercer grado, en el área de Educación Religiosa se desarrollarán estrategias para promover aprendizajes significativos en los estudiantes:
 Estrategias lectoras: lectura de textos doctrinales, eclesiales, historietas, artículos, etc.; y reflexión acerca del mensaje.
 Estrategias para la enseñanza de valores: dilemas morales, reflexión personal y grupal.
 Estrategias de aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo y círculos de estudio.
 Estrategias participativas: juegos de roles, socio dramas, escenificaciones, dialogo dirigido.
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Plan de Dios:
La Palabra T
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DISCERNIR: M
Reflexionar – Interiorizar forma la
conciencia moral P
Forma la c moral L
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3 ACTUAR, compromiso....
Compromiso frente a mí mismo - Personal

Compromiso frente a la realidad - Social
Compromiso frente a la Iglesia - Eclesial
Compromiso frente a la naturaleza - Ecológico
4 CELEBRAR, Liturgia
5 REVISAR, Evaluación
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación se realizará a través de criterios e indicadores. En el área se consideran los siguientes criterios:
 Comprensión Doctrinal Cristiana.
 Discernimiento de fe.
Para la evaluación se utilizarán como instrumentos:
 Lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación, de evaluación de productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.) prueba
escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.).
Se evaluarán las capacidades con peso similar en ambas competencias. Se realizará una autoevaluación y coevaluación, por su contenido formativo en valores como la
libertad, la autonomía y la responsabilidad
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A. Para el Docente
 Biblia Latinoamericana.
 Catecismo de la Iglesia Católica.
 El Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Documentos completos del Vat. II.
 El Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación.
 OTP del área 2011.
 Puebla.
 Santo Domingo.
 Aparecida.
 Textos de consulta.
 Encíclica “Laudato Si’” (Alabado seas).
 Misericordiae Vultus (“El Rostro de la Misericordia”)
B. Para el estudiante
 Documentos completos del Vat.II
 Referencias bibliográficas/web.
………………………., Marzo de 2018.
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V°B° DIRECTOR(A) Lic. Luis Alberto Flores Pinto
PROFESOR DEL ÁREA
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V°B° ODEC-CH
I. DATOS GENERALES:
1.4. GRADO (S) : SEGUNDO
VI. PRESENTACIÓN (SUMILLA)
personal.
El área de Educación Religiosa enfatiza, además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la
justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
VII. COMPETENCIAS DE CICLO: SEGUNDO GRADO
CICLO VII
COMPRENSIÓN Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
DOCTRINAL CRISTIANA Respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las
DISCERNIMIENTO DE FE enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del reino.
VIII. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES (según la problemática de cada de cada I.E.)

 Es ordenado.
en su presentación
personal
Cumple las normas

de convivencia..
ajenos.

Honestidad  Administra los recursos
económicos y
materiales con
responsabilidad.
con veracidad.
otras personas.
deshonestos.
dice y hace.
corrige.
justicia.
 Acepta al otro,
respetando sus
Respeto diferencias.
de escucha.
 Muestra tolerancia.
 Evita chismes y
daño al otro
demás.
vista diferentes.
IX. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

I 12 de marzo 18 de mayo 10 20
II
Vacaciones:
III

RELACIÓN CON OTRAS
PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
ÁREAS
Unidos con Jesús construyamos
I nuestra vida, viviendo nuestra fe.
Unidad de aprendizaje 20
Impulsados por el Espíritu Santo
II vivamos en fraternidad.
Fortaleceremos la fe cristiana
III cumpliendo los mandamientos.
Llamados por Dios practicamos
IV los valores.
unidad de aprendizaje 20
X. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

1. Visión general del área: Fundamentación, importancia metodología Criterios de evaluación.
2. La revelación oral y la tradición de la Iglesia.
3. Los Evangelios autores géneros literarios interpretación a la luz del magisterio.
4. Los Evangelios sinópticos y el Evangelio teológico.
5. Dios inicia su plan de salvación.
I 6. El Sí de María un misterio de Encarnación.
20
7. El misterio Pascual (Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo): Semana santa.
8. Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
9. La vida viene de Dios por lo tanto es sagrada.
-Valoración y defensa de toda forma de vida.
II FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC)
1. Inicio de la vida Pública de Jesús (Bautismo y Predicación)
2. Mensaje central de la prédica de Jesús. Parábolas del Reino.
3. La presencia del Espíritu Santo la obra de Jesucristo (Pentecostés las primeras Comunidades
cristianas)
4. Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vida personal. 20
5. Aceptación de las diferencias: Todos somos distintos pero importantes para el plan de Dios.
6. Cualidades y debilidades que hay en las personas.
7. Proyecto de vida un caminar hacia Dios y nuestra realización.
1. Las Religiones en el Mundo Hinduismo y Budismo Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros
sagrados y ubicación geográfica.
2. Las Religiones en el Mundo Confusionismo y Shintoismo: Orígenes fundadores, historia,
símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.
III 20
3. El hombre y la vivencia de los diez mandamientos y de la Iglesia.
4. La vida viene de Dios por tanto es sagrada: Valoración y defensa de toda forma de vida.
5. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona.
6. Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.
7. Superación de los aspectos débiles en nuestra vida cristiana.
1. El laico en el Nuevo Testamento como discípulo y misionero de Jesucristo.
2. El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth.
TESTIMONIO DE VIDA (DF) 20
IV
3. La bondad de Dios en los valores que poseen las personas.
4. Ideal de parroquia (PRD)
5. La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristiano.

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Plan de Dios:
La Palabra T
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DISCERNIR: M
conciencia moral P
Forma la c moral L
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 Lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación, de evaluación de productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.)
prueba escrita, prueba mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.).
Se evaluarán las capacidades con peso similar en ambas competencias. Se realizará una autoevaluación y coevaluación, por su contenido formativo en valores como
la libertad, la autonomía y la responsabilidad
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
C. Para el Docente.
 Documentos completos del Vat. II
 Puebla.
 Santo Domingo.
 Aparecida.
 Encíclica “Laudato Si’” (Alabado seas)
D. Para el estudiante
 Documentos completos del Vat.II.
……………………., marzo de 2018.
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PROFESOR DEL ÁREA
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V°B° ODEC-CH
I. DATOS GENERALES:
1.4. GRADO (S) : TERCERO
XI. PRESENTACIÓN (SUMILLA):

personal.
XII.COMPETENCIAS DE CICLO: TERCER GRADO
CICLO VII
COMPRENSIÓN DOCTRINAL Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del
CRISTIANA Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
DISCERNIMIENTO DE FE
XIII. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES (según la problemática de cada de cada I.E.)

 Es ordenado.
en su presentación
personal
convivencia.
ajenos.
económicos y
responsabilidad.
con veracidad.
otras personas.
deshonestos.
dice y hace.
corrige.
justicia.
 Acepta al otro,
respetando sus
diferencias.
de escucha.
 Evita chismes y
Respeto daño al otro.
demás.
vista diferentes.
XIV. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

I
II
Vacaciones:
III
RELACIÓN CON OTRAS

ÁREAS
I Celebrando Vía Crucis de Jesús. Unidad de aprendizaje Comunicación - historia 20
II Jesús camino verdad y vida. Unidad de aprendizaje Formación cívica. 20
Las obras de la misericordia
III responsabilidad de la comunidad.
Unidad de aprendizaje cc.ss 20
IV Preparándonos para recibir la Navidad. Unidad de aprendizaje Persona y familia 20
VII.ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDACTICAS

1. Visión general al área: fundamentación, importancia, metodología, criterios de evaluación
2. Magisterio de la Iglesia universal y los sínodos.
3. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, cartas papales y documentos universales.
I 4. Documentos de la Iglesia: Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, otros. 20
5. El Vía Crucis de Jesús.
6. Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás personas y con la naturaleza.
7. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida.
1. Hechos de los apóstoles: Autor, género literario.
2. La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús.
3. El cristianismo en el transcurrir de la historia. 20
II
4. Jesús El Hombre nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de Ser Persona.
5. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos.
6. Los Mandamientos de la Ley de Dios y de la Iglesia, como norma de vida cristiana.
7. Uso correcto de la libertad responsable: Toma de decisiones.

1. Los primeros siglos de la Iglesia: Las persecuciones, los concilios, las herejías.
2. Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la
Biblia, símbolos, ubicación geográfica.
3. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.
III 20
4. Las Obras Misericordia a ejemplo de Jesús.
5. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
6. La responsabilidad de la comunidad cristiana a la que pertenece: Cumplimiento de la misión
encomendada.
7. La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras.
IV FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC)
1. Los Sacramentos de Iniciación Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano. (Bautismo,
Confirmación y Eucaristía).
2. María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
3. Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida Religiosa.
20
4. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.
5. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
6. La espiritualidad de Comunión (PRD).
7. Fiesta patronal de su comunidad.

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Desde el
Plan de Dios:
La Palabra
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DISCERNIR:
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conciencia moral P
Forma la c moral
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IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
E. Para el Docente
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
 El Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
 OTP del área 2011
 Puebla
 Santo Domingo
 Aparecida
 Textos de consulta
F. Para el estudiante
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
……………………, Marzo de 2018.
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PROFESOR DEL ÁREA
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V°B° ODEC-CH
I. DATOS GENERALES:

1.4. GRADO (S) : CUARTO
XV. PRESENTACIÓN (SUMILLA):
personal.
XVI. COMPETENCIAS DE CICLO: CUARTO GRADO

CICLO VII
COMPRENSIÓN DOCTRINAL Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del
CRISTIANA Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
DISCERNIMIENTO DE FE
XVII. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES (según la problemática de cada de cada I.E.)

 Es ordenado.
en su presentación
personal
convivencia.
ajenos.
económicos y
responsabilidad.
con veracidad.
otras personas.
deshonestos.
dice y hace.
corrige.
justicia.
 Acepta al otro,
respetando sus
diferencias.
de escucha.
 Evita chismes y
daño al otro.
Respeto  Es cordial en el trato a los
demás.
vista diferentes.
V.- CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

I 12 de marzo 18 de mayo 10 20
II 21 de mayo 27 de julio 10 20
VACACIONES DE LOS ESUDIANTES;31-07 AL 11 -08
III 14 de agosto 13 de octubre 10 20

PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS TIEMPO
ÁREAS
Celebrando la semana santa y
I reconociendo el testimonio de los discípulos Unidad de aprendizaje 20
y misioneros de Jesús.
Reconociendo las enseñanzas de la Iglesia
II valoran la misión de San Pablo.
Conociendo los sacramentos de curación
III espiritual renovamos nuestra fe en Dios.
Solidarizándonos con nuestros hermanos de
IV otras confesiones Religiosas.
XVIII. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

1. Visión general al área: fundamentación, importancia, metodología, criterios de evaluación.
2. Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
3. María, Madre de Dios y de la Iglesia: Dogmas marianos.
4. Las Advocaciones Marianas.
I 20
5. Semana Santa: Las siete palabras de Cristo en la Cruz.
6. El testimonio de ser discípulos y misioneros de Jesús.
7. Vocación misionera de la Iglesia.
8. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional.
1. Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Río de Janeiro, Medellín, Puebla.
2.Los documentos de la Iglesia latinoamericana: Santo Domingo y Aparecida
3. San Pablo De Tarso para el mundo entero: Biografía, conversión. 20
4. San Pablo: Viajes.
II 5. San Pablo de Tarso: cartas a las primeras comunidades cristianas.
6. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana: Coherencia con los principios de su fe
religiosa.
7. Colaboración en las diversas actividades de bien común.
8. Los criterios pastorales.
III FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC)
1. Los Sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual: Unción de los enfermos.
2. Los Sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual: Reconciliación.
3. Responsabilidad del laico en la misión de la Iglesia.
4. El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.
TESTIMONIO DE VIDA (DF) 20
6. Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
7. La solidaridad, Familiar, escolar y comunal.
8. Campañas de ayuda en favor de los necesitados.
1. Confesiones religiosas de su comunidad (Sectas) mormones, testigos de Jehová Fundador, historia,
símbolos, libros sagrados.
2. Confesiones religiosas de su comunidad (Sectas): adventistas, secta del Moon Fundador, historia,
símbolos, libros sagrados
20
3. Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos Orientalistas,
IV Fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.
4. Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos Cientificistas.
Fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.
5. Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece.
6. La familia santuario de vida.
7. Adviento Símbolos y exigencias.
8. Navidad.

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Plan de Dios:
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G. Para el Docente
 El Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
 Puebla.
 Santo Domingo
 Aparecida.
H. Para el estudiante
……………………., Marzo de 2018.
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PROFESOR DEL ÁREA
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V°B° ODEC-CH
I. DATOS GENERALES:
1.4. GRADO (S) : QUINTO
XIX. PRESENTACIÓN (SUMILLA):
personal.
XX. COMPETENCIAS DE CICLO: QUINTO GRADO
CICLO VII
COMPRENSIÓN Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como
DOCTRINAL CRISTIANA instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la
DISCERNIMIENTO DE FE Iglesia.
XXI. TEMAS TRANSVERSALES/ VALORES Y ACTITUDES (según la problemática de cada de cada I.E.)

 Es ordenado.
en su presentación
personal
convivencia.
ajenos.
económicos y
responsabilidad.
con veracidad.
otras personas.
deshonestos.
dice y hace.
corrige.
justicia.
 Acepta al otro,
respetando sus
diferencias.
de escucha.
 Evita chismes y
daño al otro.
Respeto  Es cordial en el trato a los
demás.
vista diferentes.
XXII. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

I
II
Vacaciones:
III

RELACIÓN CON OTRAS
ÁREAS
A la luz del Magisterio de la Iglesia Unidad de aprendizaje COMUNIC. TUT.
20
I enfrentemos a los desafíos de la post-
modernidad.
Jesús presente en el mundo con María Unidad de aprendizaje PRFH. FORM.CIUDAD. 20
II junto a sus discípulos y misioneros.
El don de la vida llamado al amor a Dios Unidad de aprendizaje COMUNIC. PFRH. 20
III y a la creación.
El Ecumenismo católico me relaciona con Unidad de aprendizaje PFRH. TUTORIA.
IV los hermanos separados.
20
XXIII. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA (CDC
1. Visión general del área. (Fundamentación, importancia, metodología, criterios de evaluación)
2. El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histórico.
3. Las Cartas Católicas. (Autores, historia y mensaje).
4. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post –modernidad: ateísmo, globalización.
I 5. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post –modernidad: secularismo y manipulación
20
genética.
6. Semana Santa: Resurrección de Jesús.
7. Relación personal con Dios: la oración.
1. María discípula y misionera de Jesús.
2. Jesús presente en el mundo y en la historia de la humanidad.
3. La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo: Judaísmo, Islamismo. 20
4. Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo.
5. La misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús en el Padre Nuestro.
6. Normas para facilitar la comprensión de su entorno.
7. El cristiano reconoce las debilidades humanas y acepta una actitud reparadora frente al hermano que.
1. Los Sacramentos que forman y fortalecen a la comunidad cristiana y su vocación a la santidad: El
Matrimonio.
2. Los Sacramentos que forman y fortalecen a la comunidad cristiana y su vocación a la santidad: Orden
Sagrado.
III 20
3. Defensa y promociona toda defensa de vida en su entorno: aborto
4. Defensa y promociona toda defensa de vida en su entorno: Eutanasia y manipulación genética.
5. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario.
6. Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente.
7. Fiesta patronal de la comunidad.
1. El ecumenismo católico, para que todos sean uno con nuestros hermanos separados.
2. Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la iglesia y del mundo moderno.
3. El Humanismo y su vigencia frente a la moral actual.
IV
4. La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo: Judaísmo, Islamismo.
20
5. Dialogo alturado y respetuosos con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo
6. Los niveles Pastorales (PRD)

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DISCERNIR: M
conciencia moral P
Forma la c moral L
A
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 Lista de cotejo, fichas de observación, de coevaluación, de autoevaluación, de evaluación de productos (organizadores visuales, esquemas, proyectos, etc.) prueba escrita, prueba
mixta (objetiva, de respuesta, de relación, etc.).
Se evaluarán las capacidades con peso similar en ambas competencias. Se realizará una autoevaluación y coevaluación, por su contenido formativo en valores como la libertad, la
autonomía y la responsabilidad.
I. Para el Docente
 Puebla.
 Santo Domingo.
 Aparecida.
J. Para el estudiante
……………………., Marzo de 2018.
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PROFESOR DEL ÁREA
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V°B° ODEC-CH
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
I.E. FECHA 12/ 06 / 2018
SESIÓN N° GRADO SECCIÓN ÁREA UNIDAD BIMESTRE
01 PRIMERO EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 I
TIEMPO 2 Horas TÍTULO Visión general al área: fundamentación, importancia, DOCENTE Luis Alberto Flores Pinto
metodología, criterios de evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo Reconoce la visión general del Identifica la visión general del área RUBRICA
aplica en su actuación diaria con los demás, área. en una cruz categorial.
Respetando las diferencias.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recursos
Momentos Procesos Actividades Estratégicas Materiales Tiempo
Didácticos
Oración inicial hoja
El docente presenta el video: “Una asignatura maravillosa”. Multimedia
plumón
INICIO
Los estudiantes expresan sus saberes previos: ¿Qué entiendes por religión? Expresión oral
VER
15`
Problematización / Conflicto cognitivo.
Expresión oral
Dialogan: ¿Realmente es importante el área de religión?
Cuaderno
El docente declara el tema y la capacidad a lograr
Observación Reflexiva. Responden en su cuaderno las preguntas.
¿El área de religión ayuda en la formación de las personas? Cuaderno
¿En que se fundamenta?
DESARROLLO
Relaciones: El docente explica y fundamenta sobre la visión general del área

PROCESO
JUZGAR
Hoja impresa 60’

Conceptualización. Papel bond
En equipos: Elaboran una cruz categorial y luego lo presentan. papelote,
Transferencia plumón,
Presentan en una hoja las normas de convivencia del área de religión recortes.
: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema Expresión oral
Evaluación:
APLICACIÓN
Compromiso: Se comprometen a participar activamente en el área de religión Cuaderno, hoja

ACTUAR
CIERRE
SALIDA
Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, impresa.
15’
actividades y estrategias me ayudaron? ¿En qué circunstancia puedo poner en práctica? Registro auxiliar
¿Cómo me siento?
Celebrando nuestra fe: rezan:
TRABAJOS DE EXTENSIÓN (en caso de ser necesario)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Biblia Latinoamericana, Catecismo, Rutas de aprendizaje de Educación Religiosa, hoja informativa, expresión
oral, etc.
Para el estudiante: Biblia, cuaderno, papel bond, plumones, recortes de imágenes, hoja informativa, expresión oral, etc.
Recursos
Didácticos ….…… marzo 2018
Oración inicial Registro auxiliar
Un hecho de vida. Pizarra
plumón
Exploración, Saberes previos. 15
____________________
Dialogan sobre el hecho de vida. ¿Qué es la religión para ti? ¿Es importante para la vida? ¿Por
INICIO
Expresión oral
VER
qué? Cuaderno ________________________

Los estudiantes descubren el conocimiento. V° B° DIRECTOR(A)
Problematización / Conflicto cognitivo. ¿Cómo sería el mundo si todos viviéramos sin conocer a
Expresión oral
Dios? DOCENTE
El docente presenta la capacidad a lograr
Observación Reflexiva.
Se organizan en equipos de trabajo y leen el material impreso
Leen Mt. 28, 19 -20 ¿Qué orden dio Jesús a sus discípulos? ¿Estás de acuerdo para que la
Biblia SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Palabra de Dios la estudiemos y la practiquemos? ¿Por qué?
Cuaderno
Responden ante los numerales del documento de APARECIDA: 334- 336: Hoja impresa
I.E. FECHA / 03 / 2018
334 ¿De qué manera esta la Iglesia desarrollando la misión encomendada por Jesús?
SESIÓN335
N° ¿Quién esGRADO SECCIÓN
el fundamente ÁREA ¿Qué debemos hacer?
del área de Educación Religiosa? UNIDAD BIMESTRE
01 336 ¿Cuál es la meta
2 a la que llegaremos conEDUCACIÓN RELIGIOSA
el aporte de todos? 1 I
DESARROLLO
TIEMPO 2 Horas Ped TÍTULO

Organizados por equipos y realizanVISIÓN GENERAL
su mapa conceptualDEL
y loAREA
exponen. DOCENTE Luis Alberto Flores Pinto
PROCESO
JUZGAR
Relaciones: 60’
APRENDIZAJES ESPERADOS: Hoja impresa
el docente consolida el tema
COMPETENCIAS
Conceptualización. CAPACIDADES INDICADORESPapel bond INSTRUMENTO
Profundiza el Plan de Salvación
Socializan de Dios, yelaboran
sus respuestas lo Reconoce la visión
su mensaje y susgeneral
normasdeldeárea
convivencia Explica la visión general
color y FICHA DE
aplica en su actuación
La docentediaria con los
explica condemás, del área
material preparado los criterios de evaluación, da a conocer en un cuaderno,
el nombre mapa OBSERVACIÓN
Respetando las diferencias. conceptual
del año, plumón, GRUPAL
Se nombran comisiones: liturgia, de periódico mural, coordinadores de equipos. colores,
Transferencia recortes.
Presentan su norma de convivencia. Expresión oral
Conclusiones: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema y promueve pensamiento
crítico
Evaluación:
APLICACIÓ
Compromiso: Elaboran su compromiso frente al área. Cuaderno, hoja

CIERRE
SALIDA
Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, impresa. 15’
N
Celebrando nuestra fe: Escuchan la canción Cómo no creer en Dios.
 En su cuaderno de experiencias registran las actividades desarrolladas (Preguntas y Diagrama)
 Trabajo de investigación personal: ¿Cómo Dios ha obrado en vida? ¿Qué me dice Dios de …?

oral, etc.
Recursos ….…… marzo 2018
Didácticos
1.Oración inicial Registro auxiliar
2. Presentar imágenes de texto diferentes del área. Pizarra ……………………………..
plumón
Exploración, Saberes previos.
Expresión oral
3. Dialogan sobre el área de educación religiosa ¿Cuál es lo más importante del área? ¿Por qué ………………………..
INICIO
VER
Cuaderno 15`
es importante conocer la religión? V° B° Director (a)
4. Problematización / Conflicto cognitivo.
¿Será verdad lo que dice la religión? Expresión oral Docente
Se da a conocer el conocimiento. Cuaderno de Área
Propósito y organización: Explica la visión general del área en un mapa de llaves
Observación Reflexiva.
1. En grupos leen y comentan los siguientes textos bíblico Mateo 5, 13-16 ; Mt 28,16-20. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Responden preguntas ¿Qué dice el texto? ¿Qué me dice? ¿a qué me compromete? Biblia
I.E. 2.El docente proporciona la ficha informativa FECHA Cuaderno
/ 06 / 2018
SESIÓN3.Los
N° estudiantes
GRADO escuchan las orientaciones del profesor
SECCIÓN ÁREA UNIDAD Hoja BIMESTRE
impresa
4. En grupo desarrollan un esquema de llaves.
DESARROLLO
3° EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 I
PROCESO
TIEMPO 2 Horas Ped TÍTULO El docente monitorea cada grupo aclarando dudas.
JUZGAR
Visión general al área. DOCENTE Luis Alberto Flores Pinto 60’

5.Presentan la elaboración de mapa de llaves forma ordenada
El docente explica y fundamenta el tema Hoja impresa
Conceptualización. En pares: Elaboran un diagrama a partir de los textos bíblicos leídos y Papel bond
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
exponen. color y
Acoge en su vida la ley moral cristiana y Explica la visión general del área Expone la visión general Lista de cotejo
Transferencia. Presentan en una hoja ¿Cómo Dios ha obrado en mi vida en esta semana a cuaderno,
universal del mandamiento del Amor como del área en un mapa de
partir del tema desarrollado? plumón,
instrumento del Plan de Dios. llaves.
Conclusiones: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema y promueve pensamiento colores,
crítico recortes.
Evaluación:
APLICACIÓN
Compromiso: Se comprometen... Cuaderno, hoja

ACTUAR
CIERRE
SALIDA
Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, impresa.
15’
¿Cómo me siento?
 En su cuaderno de experiencias registran las actividades desarrolladas (Preguntas y Diagrama)

oral, etc.
Recursos
Didácticos …. , …… marzo 2018
Oración inicial Registro auxiliar
Recordar las normas de convivencia y la importancia de trabajar en equipo. Consejos prácticos. Pizarra ……………………………..
Motivación: Presentar imágenes / hechos / música. plumón
………………………………………………. V° B° Director
Exploración, Saberes previos. Docente de Área
Dialogan sobre el área de educación religiosa ¿Cuál es lo más importante del área? ¿Por qué Expresión oral
INICIO
VER
es importante conocer la religión? Cuaderno 15`

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
I.E. ¿Será verdad lo que dice la religión? FECHA 12/ 06Expresión
/ 2018oral
Se
SESIÓN N° da a conocer el
GRADO conocimiento.
SECCIÓN ÁREA UNIDAD Cuaderno
BIMESTRE
01 Propósito y organización:
4° Declarar Capacidad, indicador y tema.
A EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 I
TIEMPO 2 Horas Observación
Ped Reflexiva.
TÍTULO Responden en su cuaderno las preguntas.
DOCENTE Luis Alberto Flores Pinto
Visión general al área
2. En grupos leen y comentan los siguientes textos bíblico Mateo 5, 13-16 ; Mt 28,16-20.
Responden preguntas ¿Qué dice el texto? ¿Qué me dice? ¿a qué me compromete? Biblia
APRENDIZAJES 2.El ESPERADOS:
docente proporciona la ficha informativa
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Cuaderno
INSTRUMENTO
3.Los estudiantes escuchan las orientaciones del profesor Hoja impresa
Acoge en su 4.vida la ley moral cristiana y Explica
En grupo desarrollan un mapa conceptual. la visión general del área Expone la visión general del área Registro auxiliar
universal del mandamiento del Amor como en un mapa conceptual
DESARROLLO
 El docente monitorea cada grupo aclarando dudas.

PROCESO
JUZGAR
instrumento del Plan de Dios.

5.Presentan la elaboración de mapa de llaves forma ordenada 60’
Relaciones: El docente explica y fundamenta el tema

Hoja impresa
Conceptualización. Papel bond color y
En pares: Elaboran un diagrama a partir de los textos bíblicos leídos y exponen. cuaderno, plumón,
colores, recortes.
Transferencia
Expresión oral
Presentan en una hoja ¿Cómo Dios ha obrado en mi vida en esta semana a partir del tema desarrollado?
Conclusiones: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema y promueve pensamiento crítico
Evaluación:
APLICACIÓN

ACTUAR
CIERRE
SALIDA
Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, actividades y impresa. 15’
estrategias me ayudaron? ¿En qué circunstancia puedo poner en práctica? ¿Cómo me siento? Registro auxiliar
 En su cuaderno de experiencias registran las actividades desarrolladas mapa conceptual

Para el docente: Biblia Latinoamericana, Catecismo, Rutas de aprendizaje de Educación Religiosa, hoja informativa, etc.
…. , …… marzo 2018
…………………………… ……………………………………………….
V° B° Director Docente de Área
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

Recursos
I.E. FECHA 12/ 06 Didácticos
/ 2018
SESIÓNOración
N° inicial GRADO SECCIÓN ÁREA UNIDAD BIMESTRE
Registro auxiliar
01 Recordar las normas
5° de convivencia
A y la importancia
EDUCACIÓN RELIGIOSA
de trabajar en 1
equipo. Consejos prácticos. Pizarra I
Motivación:
TIEMPO 2 Horas Ped Presentar
TÍTULOimágenes
Visión/ hechos / al área
general DOCENTE plumón
Luis Alberto Flores Pinto
Exploración, Saberes previos. Expresión oral
INICIO
VER
15`
Cuaderno
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Expresión oral
INSTRUMENTO
Dialogan:
Acoge en su Propósito
vida la ley moral cristiana y Explica laindicador
visión general Cuaderno
y organización: Declarar Capacidad, y tema.del área Expone la visión general del área Registro auxiliar
universal del Observación
mandamientoReflexiva.
del Amor Responden
como en su cuaderno las preguntas. en un mapa conceptual Biblia
instrumento del Plan de Dios. Cuaderno
Hoja impresa
DESARROLLO
PROCESO
Relaciones: El docente explica y fundamenta el tema

JUZGAR
Hoja impresa 60’

Conceptualización. Papel bond color y
En pares: Elaboran un diagrama a partir de los textos bíblicos leídos y exponen. cuaderno, plumón,
colores, recortes.
Transferencia
Expresión oral
Presentan en una hoja ¿Cómo Dios ha obrado en mi vida en esta semana a partir del tema desarrollado?
Conclusiones: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema y promueve pensamiento crítico
Evaluación:
APLICACIÓN

ACTUAR
CIERRE
SALIDA
Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, actividades y impresa. 15’
estrategias me ayudaron? ¿En qué circunstancia puedo poner en práctica? ¿Cómo me siento? Registro auxiliar
 En su cuaderno de experiencias registran las actividades desarrolladas mapa con conceptual
 Trabajo de investigación personal: ¿Cómo Dios ha obrado en vida? ¿Qué me dice Dios ?

oral, etc.
…. , …… marzo 2018
……………………………..
V° B° Director ……………………………………………….
Docente de Área

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DATOS DEL DOCENTE:

NOMBRES Y APELLIDOS: Lic. Luis Alberto Flores Pinto

CODIGO MODULAR : N° de R.D. 01046- 2018

TITULOY/O GRADO DE INSTRUCCIÓN: Licenciado en Educación.

ESPECIALIDAD: Disciplinas Teológicas.

DIRECCIÓN: Psje. Los Huertos S/N Calle 1, lote 9.urb.

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 86702 “San Maximiliano Kolbe”

NOMBRE DE LA DIRECTORA: Amarilis Marceliano

DIRECCIÓN: Distrito de Pariacoto – Huaraz

VISIÓN, MISIÓN Y META DE LA OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA:

LEMA DIOCESANO 2018:

“FAMILIA EVANGELIZADA, COMUNIDAD FORTALECIDA”

GESTO DIOCESANO 2018:

Visitar a las familias:

HORARIO JUEVES VIERNES

8:00– 8:45 A.M. Tercer Año Primero

9:30 – 10:15 A.M Segundo Cuarto

10:15 – 11:00 A.M. Segundo Cuarto

11:00 – 11:15 A.M. R E C E S O

11:15 – 12:45 A.M. Quinto

12:45 – 1:30 P.M. Quinto

DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS Y DE PASTORAL EDUCATIVA

PERFIL DEL EDUCADOR CATÓLICO

PLAN ANUAL DE PASTORAL EDUCATIVA

PLAN DE PASTORAL EDUCATIVA - 2018

2. IDEAL COMO IGLESIA DIOCESANA.

7. Violencia familiar, psicológica

Visitar a las familias:

19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

1. PERMANENTES: Inherentes a mi compromiso como docente de educación religiosa.

1. ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES:

Nº O.E. Actividades Dirigido Lugar Fecha Hora

2. ACTIVIDADES DIOCESANAS, DECANALES Y PARROQUIALES (se registra con asistencia)

Cada actividad realizada será evaluada de la siguiente manera:

ESCALA A tiempo A destiempo No presento

…………………………, febrero del 2018.

……………………, febrero del 2018

CAPACIDADES - CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

……………………….. febrero del 2018

4° GRADO DE SECUNDARIA: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2018

…………………………., febrero del 2018

5° GRADO DE SECUNDARIA: MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – 2018

………………………, febrero del 2018

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL – BIMESTRAL 2018 (OTP 2011)

II. COMPETENCIAS DE CICLO: PRIMER GRADO

ENFOQUE AMBIENTAL VALORES APTITUD COMPORTAMIENTO

Responsabilidad  Es puntual y disciplinado.

IV. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

Compromiso frente a mí mismo - Personal

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

………………………., Marzo de 2018.

VI. PRESENTACIÓN (SUMILLA)

VII. COMPETENCIAS DE CICLO: SEGUNDO GRADO

ENFOQUE AMBIENTAL VALORES APTITUD COMPORTAMIENTO

Responsabilidad  Es puntual y disciplinado.

Cumple las normas

IX. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

X. ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS