FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

“PODCAST”

AUTORES:

• Calvo Rolando Franklin Martín (Aporte 85 %)

• De Paz Contreras Jorge Bladimir (Aporte 100 %)

• Fernández Campos Jordy Mitchel (Aporte 100 %)

• Galindos Lecca Abigail Milka (Aporte 90 %)

• Roque Vitate Juan (Aporte 90 %)

Docente:

Dra. Chumbirayco Pizarro Margarita

MATERIA:

Constitución y Derechos Humanos

TEMA:

Podcast: Propuesta de mejora en el sistema educativo del Perú

TURNO:

C18

PERÚ – 2022 – II
 FICHA DE APLICACIÓN N° 06

Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Sesión N° 06

Constitución y Derechos
Experiencia Curricular: Semestre 2022 – II
Humanos

Contenido temático: Derecho a la Educación y Salud

Docente: Dra. Margarita Chumbirayco Pizarro

Tipo de Material Informativo Ficha de aplicación

I. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

A. En base a las lecturas y videos de la guía práctica 6 redacte y complete el siguiente

cuadro:

SITUACIÓN ACTUAL

DERECHO A LA EDUCACIÓN DERECHO A LA SALUD

A la actualidad, la educación en el país peruano no La Constitución Política del Perú en el Artículo N° 7

se encuentra muy bien, básicamente porque se está
viviendo una crisis de aprendizaje. A pesar de que
el porcentaje de matrículas ha aumentado, los
alumnos no están obteniendo las habilidades
fundamentales requeridas. A raíz de la pandemia
COVID 19, la crisis económica es mayor, haciendo
que esta sea parte esencial de la problemática en
educación, propiamente porque las familias y
gobiernos a nivel nacional tienen menos recursos
para invertir en educación. (TEDx Talks, 2021)
En el país, la pérdida de aprendizaje es muy grave,
así como los impactos negativos en el sistema
educativo a raíz de la pandemia. Existe un
porcentaje elevado de bastante deserción, de
plantea que: Todos tienen derecho a la protección de
su salud, del medio familiar y de la comunidad, así
como el deber de contribuir en su promoción y
defensa. Esta aplicación es normada y supervisada
por el Poder Ejecutivo, siendo responsable de
preservar la democracia.
A inicios del 2020, el Perú se encontró en una crisis
de sanidad, debido al virus COVID – 19 que se dio a
nivel mundial. A raíz de ello se pudo denotar la
deficiencia del sector salud, precisamente porque no
se contaba con el personal, equipos e
implementación de protección ante una pandemia de
esta magnitud. Es por este acontecimiento que el
ministerio de salud en junto con las autoridades

1
índices de problemas graves de salud mental en los
profesores y alumnos. Además, hay un problema
grave de desigualdad, experiencias muy distintas en
temas de clase social. En general, en nuestro país
existe un impacto muy fuerte sobre los aprendizajes
y un impacto muy desigual en todo el sistema
educativo. (Mas Hoyos, 2022)
Esta situación dejó un antes y un después,
básicamente porque se dejó en notoriedad la
realidad en temática de educación a nivel nacional,
la crisis educativa en temática de aprendizaje y
deserción como puntos clave. Este acontecimiento
ha dejado muchas enseñanzas que esperamos al día
de hoy se estén tratando de mejorar, a fin de que la
situación del país pueda ir en progreso constante a
nivel general en aspectos educativos, dónde lo
primordial es el verdadero aprendizaje de los
educandos y su desarrollo personal y social como
aspectos esenciales para el desarrollo del país.
2
competentes asumieron sus roles a fin de atenuar esta
creciente epidemia. A inicios del 2022 se logró la
reducción de contagios mediante la vacunación
masiva con el fin de evitar la propagación. Así
mismo, ello permitió que los centros de salud
cuenten con más personal, equipos y participación de
médicos de último ciclo de las universidades para
contrarrestar la pandemia y con ello preservar la vida
de la nación. (RPP, 2021)
Esta situación dejó un antes y un después,
básicamente porque se dejó en notoriedad la realidad
en temática de salud a nivel nacional, a los problemas
ya suscitados en todo el país con la falta de personal
y desempeño de los mismos, se le sumó la crisis
sanitaria, la cual agravó toda la realidad del país. Este
acontecimiento ha dejado muchas enseñanzas que
esperamos al día de hoy se estén tratando de mejorar,
a fin de que la situación del país pueda verse
recuperada, así como en progreso a nivel general.
 B. Relacione los casos con los artículos de la CPP:

a) Lea la noticia del siguiente enlace: https://www.ucv.edu.pe/noticias/juana-cruz-la-

falta-de-conectividad-es-la-vulneracion-al-derecho-a-la-educacion/

¿Qué artículo de la CPP se vulnera?

¿Explique por qué?

El artículo de la Constitución Política del Perú que se vulnera es el Artículo N° 16, el cual
señala que: El Estado coordina la política educativa. […] Supervisa su cumplimiento y la
calidad de la educación. En resumen, se está vulnerando el derecho a la educación,
propiamente porque la falta de conectividad en diversos sectores del país peruano no ha
permitido el desarrollo de una educación formativa adecuada y acorde a los
requerimientos de la población. Cabe precisar que, a la actualidad la virtualidad ha sido
un aspecto esencial de cambio en el sistema educativo debido a la pandemia del COVID
19.

b) Lea la noticia del siguiente enlace: https://andina.pe/agencia/noticia-congreso-aprueba-

ley-para-padres-participen-elaboracion-materiales-educativos-891855.aspx

¿Con qué artículo de la CPP se relaciona?

¿Explique por qué?

El artículo de la Constitución Política del Perú que se relaciona con el caso, es el Artículo
13, en el que se menciona: […] Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos
y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
La relación radica directamente en base a la ley que el pleno del congreso aprobó, el cual
permite a los padres participar en la elaboración de materiales educativos, este aspecto es
el que propiamente señala el Artículo 13 de la Constitución Política del Perú, en el que se
hace alusión a la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos, dando
lugar a que se pueda manejar de mejor manera los recursos y materiales educativos en el
país, y permitiendo así el desarrollo pleno de los educandos.

3
c) Lea la noticia del siguiente enlace: https://es.euronews.com/2021/01/28/los-medicos-
peruanos-protestan-por-la-falta-de-recursos-de-cara-a-la-segunda-ola

¿Qué artículo de la CPP se vulnera?

¿Explique por qué?

La noticia emitida por EuroNews (2021), evidencia la protesta de médicos del país, los
cuales encaran la deficiencia de recursos para el manejo de la pandemia COVID 19. Por
tanto, se puede señalar que el Artículo 11: Libre acceso a las prestaciones de salud y
pensión y el Artículo 12: Fondos de la Seguridad Social del Capítulo II. De los Derechos
Sociales y Económicos de la persona de la Constitución Política del Perú, han sido
vulnerados debido a que la entidad pública competente no cumplió con su rol de satisfacer
esta necesidad para que la plana de salud pueda actuar de manera eficiente y constante.

d) Lea la noticia del siguiente enlace: https://andina.pe/agencia/noticia-cuarta-dosis-

conoce-por-es-necesario-recibirla-si-ya-cumpliste-los-40-anos-video-892020.aspx

¿Con qué artículo de la CPP se relaciona?

¿Explique por qué?

La noticia emitida por Andina (2022), en el que se detalla respecto a la cuarta dosis para
las personas más vulnerables, se relaciona directamente con el Artículo 7: Protección de
la salud, preservación de la dignidad y seguridad de las personas, del Capítulo II. De los
Derechos Sociales y Económicos de la Constitución Política del Perú. La relación del
artículo con el caso es básicamente porque a partir de la disposición de la vacunación de
cuarta dosis contra la COVID 19, se busca proteger la salud de los ciudadanos,
preservando su protección ante la pandemia que ha impactada de forma crucial al país, es
aquí donde radica el fundamento del artículo anteriormente precisado.

4
II. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

A. En primer lugar, le sugerimos observar el siguiente video:

ComputerHoy.com (17 de febrero del 2018). ¿Qué es Podcast? [archivo de video]. De

https://www.youtube.com/watch?v=iwtdyuzaqTY (1: 45 min.

B. En equipo redactar el guion para la grabación de un Podcast sobre una propuesta de

mejora en el sistema de salud o educación del Perú. Ten en cuenta el siguiente formato:

5
 I. Identificación

Título del podcast:

PODCAST: “Educación sin barreras”

Fecha de elaboración: 10/10/2022

Autor (es):

▪ Calvo Rolando Franklin Martín

▪ De Paz Contreras Jorge Bladimir

▪ Fernández Campos Jordy Mitchel

▪ Galindos Lecca Abigail Milka

▪ Roque Vitate Juan

Programa/Experiencia curricular: Programa de Formación Humanística / Constitución y

Derechos Humanos.

Tema Central: La crisis educativa Postpandemia en el Perú.

Sinapsis:

El Podcast “Educación sin barreras” aborda la temática de la educación en nuestro país, el cual se
centra en la crisis educativa Postpandemia con la presencia del Licenciado en pedagogía, De Paz
Contreras Jorge Bladimir, y al Doctor en gestión educativa Fernández Campos Jordy Mitchel. Sus
intervenciones están en relación con la solvencia de la problemática mediante propuestas de solución
las cuales son Implantación del modelo educativo de Finlandia (adaptado a la realidad del Perú) y
Proyecto de Ley que promueve el desarrollo de ciudades digitales y educadoras en el Perú,
sustentadas respectivamente. Así mismo, informarnos sobre las oportunidades de cambio para el
sistema educativo y tecnológicos para enriquecer y desarrollar una educación de calidad.

Objetivo:

Promover la reflexión a nivel nacional sobre el desarrollo de alternativas de solución para

disminuir la problemática educativa Postpandemia.

6
 Problemática: La realidad educativa Postpandemia COVID 19

Propuestas de solución:

▪ Implantación del modelo educativo de Findandia (adaptado a la realidad del Perú).

▪ Ley que promueve el desarrollo de ciudades digitales y educadoras en el Perú.

II. Requerimientos

Imagen de la portada:

Duración aproximada

______ Corto (tiempo (5 – 10) min).

X Intermedio (tiempo (15 – 30) min).

______ (t ≥ 45 min) Entrevistas en forma expandida de un tema.

Formato de audio: Formato MP3.

7
N° de locutores: 2

Locutor (1): Roque Vitate Juan.

Locutor (2): Lecca Abigail Milka.

N° de Invitados: 2

Invitado (1): De Paz Contreras Jorge Bladimir.

Invitado (2): Fernández Campos Jordy Mitchel.

III. Desarrollo del Contenido

SECUENCIA PODCAST EN SEGUNDOS

N° de
Elementos TEMA INICIO FIN

PODCAST: “Educación sin barreras”

Locutor (1): Saludos cordiales estimados oyentes, sean

bienvenidos al desarrollo de este nuevo Podcast:
“Educación sin barreras”. Un gusto volver a compartir un
programa más contigo estimada Abigail Galindos.

Locutor (2): Así es estimado Juan. Una sesión más donde

tratamos la temática de la educación en nuestro país.
1 Locutor (1): En esta ocasión, estaremos conversando con 00:00 00:49
invitados de lujo.

Locutor (2): Trataremos la crisis educativa Postpandemia.

Para ello, hoy nos acompañan dos especialistas en temática
educativa.

Locutor (1): Tenemos la presencia del Licenciado en

pedagogía, De Paz Contreras Jorge Bladimir, y al Doctor
en gestión educativa Fernández Campos Jordy Mitchel.

8
 Sonido: Música motivadora.

2 Walk The Moon - Timebomb (None Perfect Instrumental)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Hk41jwEP9cA

Introducción a la temática:

Locutor (2): El tema que vamos a tratar es muy importante,

la educación actual en el Perú.

Locutor (1): Así es estimada Abigail, se puede denotar una

crisis educativa a nivel nacional, en la que a partir de la
3 pandemia suscitada el 2020 hasta la actualidad, ha expuesto 00:50 01:15
las grandes brechas educativas que nuestro país tiene y que
perdurarán si no se toman las medidas para mejorar la
situación.

Locutor (2): Exacto. Por ello, la educación en nuestro país

debe ser altamente prioritaria.

Sonido: Música suave y relajante.

4 PODSAFE

Link: https://www.youtube.com/watch?v=J-SbuxVwBTA

Locutor (1): Como parte de la temática a tratar el día de

hoy, surgen las cuestiones: ¿Qué es lo que está dejando de
hacer el Estado peruano en educación? Y ¿Qué es lo que
otros países realizan? Para tratar este tema, tenemos como
invitado al Licenciado De Paz Contreras Jorge, adelante
por favor.
3 Invitado (1): Muchas gracias por la invitación, un placer
estar con ustedes. La realidad de nuestro país en el sector
educación es que esta, se enfoca en la obtención de
información y en el exceso de trabajos académicos, más no 01:16 05:50
se rige en el aprendizaje directamente, ni mucho menos en
el incremento de la creatividad y raciocinio. Caso contrario
sucede en Finlandia, un país que no ha seguido muchos de

9
los principios de la reforma global, considerándose uno de
los mejores sistemas educativos del mundo por sus
resultados en el informe del Programa Internacional para la
Evaluación de Estudiantes (PISA). Según Ferreira (2021)
Revista Española De Orientación y Psicopedagogía, el
modelo educativo se basa en el desarrollo del aprendizaje y
la explotación de la creatividad, así como en el uso
equilibrado de la tecnología como base de su desarrollo. La
escuela realiza un seguimiento del progreso general, en
donde se muestra por grupos y rangos, cada uno con su
lineamiento al cual se pueda desarrollar mejor,
caracterizándose porque no compiten entre ellos, debido a
que ellos creen y apuestan por la cooperación, y el trabajo
en equipo.

Locutor (2): Existe una gran diferencia sobre cómo se

lleva la educación en nuestro país, y la de Finlandia. De
acuerdo a todo lo que precisó, para usted, ¿Qué es lo que
más resalta de este modelo educativo?

Invitado (1): Lo que más sobresale en el modelo educativo

de Finlandia, es que la enseñanza está basada en el juego y
el aprendizaje motivacional, ello ha sido ejecutado a modo
implementación en diferentes países, tal se muestra en las
prácticas complementarias desarrolladas por Carvalho en
2022 en Brasil de la Revista Pensamiento Contemporáneo
En Administración, de los cuales tienen un papel
fundamental en el sistema educativo, generando opciones
de juegos de aprendizaje para hacer más interesante la
enseñanza, enfatizando el juego creativo enfocado a
desarrollar sus hábitos sociales, el respeto y las relaciones
positivas. Además, se hace mucha actividad física para que
gocen de salud y bienestar. En relación a los proyectos que
desarrollan, se busca hacer lo más vivencial posible, el cual

10
le da oportunidad de asumir riesgos y salir de la zona de
confort al estudiante.

Locutor (1): Entonces, este sistema educativo se enfoca al

aprendizaje motivacional y al desarrollo pleno de la
creatividad. Bajo este criterio, ¿usted está seguro que el
modelo educativo de Finlandia puede ser adaptado a la
realidad de nuestro país?

Invitado (1): Claro que puede ser adaptado a la realidad

del Perú, direccionando el modelo educativo de nuestro
país en formar estudiantes cooperativos con el modelo de
Finlandia, así mismo, implementar un horario de educación
centrado en el aprendizaje dentro de la institución, sin
quitarles su tiempo de desarrollo personal fuera del plantel,
también, incentivando la participación de los padres en las
actividades de la escuela, cabe destacar que lo principal de
este modelo es el apoyo que brinda el estado de manera
igualitaria, apoyando directamente a los estudiantes
brindando una educación gratuita y dinámica.

Locutor (2): Entonces, este modelo educativo, influiría

mucho en la actitud de los estudiantes. Pero para ello, es
necesario el apoyo del Estado, posibilitando el
financiamiento de la educación para todos y el compromiso
de los docentes altamente capacitados y calificados.

Locutor (1): El modelo de Finlandia sería muy prometedor

si es adaptado a la realidad de nuestro país, ya que brinda
un sistema democrático e igualitario para todos, enfocado
en el aprendizaje y desarrollo pleno de sus estudiantes.

Locutor (2): Hemos culminado con esta sesión, un gusto

tenerlo presente estimado Licenciado. Esperamos volverlo
a ver muy pronto.

11
Locutor (1): En otra oportunidad, esperamos nos brinde
todo su conocimiento, como lo ha hecho el día de hoy.
Saludos.

Invitado (1). Gracias a ustedes, un placer haberlos

acompañado en esta ocasión.

Locutor (1): Muy interesante y llamativo todo lo

comentado por el Licenciado De Paz Contreras.

Locutor (2): Correcto estimado Juan. Para continuar con la

temática educativa, como se mencionó al inicio de este
programa, nos acompaña el día de hoy también, el Doctor
en gestión educativa, Fernández Campos Jordy, quién nos
refiere una información muy importante en relación a un
Proyecto de Ley que se ha propuesto este año, para conocer
más sobre ello, y escuchar su punto de vista al respecto, sin
más que decir le cedo la palabra, adelante por favor.

Invitado (2): Muy buenas tardes señorita Abigail y joven

Juan. Un gusto estar presente en una sesión más de su
programa. Bien, comentarles pues, que el 26 de setiembre
de este año, 2022, el señor Congresista de la República
Flavio Cruz Mamani, integrante del Grupo Parlamentario
PERÚ LIBRE, presentó un Proyecto de Ley que
promueve el desarrollo de ciudades digitales y
educadoras en el Perú, al analizar este proyecto, el cual
considero muy interesante, pude denotar que su aplicación
directa podría ser sumamente esencial para el desarrollo de
05:51 14:09
nuestro país en temática educativa, básicamente porque
dicha ley tiene por objeto promover el desarrollo de
ciudades digitales y educadoras en el Perú a cargo de los
gobiernos regionales y locales.

12
Locutor (1): Muy interesante lo que refiere doctor Jordy,
ya que este proyecto menciona ciudades digitales y
educadores, ¿a qué exactamente nos referimos mi
estimado?

Invitado (2): A ver, una ciudad digital y educadora se

caracteriza por el aprovechamiento de las tecnologías de
información y comunicación (TIC), para mejorar la calidad
de vida, la eficiencia y la competitividad a efectos de
satisfacer las necesidades de las generaciones presentes y
futuras, y se manifiesta por la implementación de redes
inteligentes de transporte urbano, mejora de las
instalaciones de suministro de agua y del alcantarillado,
infraestructuras inteligentes, datos abiertos y una
administración electrónica.

Locutor (2): Entiendo doctor, pero dígame, este proyecto

¿cree que tenga relevancia en nuestro país?

Invitado (2): Les comento… Hoy en día existe una

asociación íntima de organismos de diferentes ámbitos para
beneficiarse mutuamente con la implementación de una
ciudad inteligente, en el que se toma con suma notoriedad
los temas de inteligencia y la sostenibilidad. La relevancia
de este proyecto en nuestro país, radica en su objetivo como
tal, el cual es mejorar los entornos actuales, llegando a
equilibrios sociales, ambientales y económicos, dónde los
ciudadanos tengan mejores oportunidades para
desempeñarse adecuadamente en cualquiera que sea su
área, para que ello suceda, en el contexto nacional es
indispensable trabajar en dos sentidos. El primero está
relacionado con la infraestructura y el segundo con las
capacidades.

13
Locutor (1): Entonces doctor, ¿cree usted que este
proyecto de ley funcione en nuestro país?

Invitado (2): Claro que sí. Como precisa Sota (2018), el

éxito de las ciudades inteligentes radica en la aplicación de
tecnologías de última generación, y es aquí donde debemos
enfocarnos, crear una sociedad más sostenible, conectada y
optimizada.

Claros ejemplos de proyectos similares y que han sido

aplicados, nos lo muestra la revista digital Esposti (2020),
quien precisa que a nivel de América del Sur existen
ciudades digitales implementadas cada una de ellas con sus
características y necesidades propias.

Destaco dos casos representativos, uno es en Buenos Aires

y otro en Montevideo. Respecto a Buenos aires –
Argentina. Destaca por la renovación urbana en lugares
dónde se han implementado tecnologías para crear polos de
diseño de producción audiovisual, entrenamiento y arte,
entre otros.

En relación a Montevideo – Uruguay. Destaca por su

cultura tecnológica y por el impulso que se está dando a los
emprendedores donde incluso las universidades cuentan
con programas activos para promover emprendimiento
tecnológico. Además, el país es el mayor exportador de
software de América Latina.

Bajo esta información, se puede denotar que en nuestro país

sería esencial el desarrollo y aplicación directa de este
Proyecto de Ley, básicamente porque el contexto social de
nuestro país lo amerita.

Locutor (2): Doctor, y en temática de costos: ¿Cuál será el

valor para llevar a cabo este proyecto?

14
Invitado (2): El Proyecto de Ley no genera costo alguno al
Estado Peruano, es lo que precisa la documentación del
Proyecto de ley, básicamente este promueve la
implementación de las ciudades digitales. Así también,
cuando se desarrolle la propuesta, aquellos proyectos o
servicios necesarios para implementar ciudades digitales
educadoras, proyectos y servicios que, con autonomía y
dependiendo de sus capacidades, cada gobierno local
implementará en su oportunidad.

Locutor (1): Muy interesante todo lo que refiere doctor. Y

dígame, ¿Cuáles serían los beneficios de llevar a cabo este
proyecto?

Invitado (2): Cabe reconocer que una ciudad digital,

garantiza un estado político, económico, social y jurídico
accesible para los ciudadanos, siendo los beneficios,
facilitar la consolidación de la inclusión digital, a nivel del
gobierno nacional, impulsar la reforma y modernización
del Estado, a nivel local impulsar la digitalización de la
localidad, impulsar la reforma y modernización del Estado
a través del acceso a la información, transparencia,
consolidando así la confianza en las instituciones, con una
comunicación legítima y participación ciudadana
adecuada.

Locutor (2): Algo más que quisiera agregar, estimado

doctor, Jordy Fernández.

Invitado (2): Claro, el proyecto del que les he hablado y

analizado, buscará también promover el acceso universal al
conocimiento a través de las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC), acompañado de la generación de
contenido, servicios y bienes digitales, así como el
desarrollo de capacidades para que todos los peruanos
puedan desempeñarse plenamente y de manera segura en el

15
 entorno digital, y de igual manera se proveerá mecanismos
que fortalezcan el acceso, conectividad y su uso en las
regiones del país.

Con ello, queda claro que, dando el correcto aporte y

desarrollo a este proyecto, se podrá iniciar un cambio
relevante en nuestro país, propiciando el desarrollo de
ciudades tecnológicas, contribuyendo a que más niños y
jóvenes puedan estudiar y desarrollarse de forma adecuada
en el ámbito nacional.

Locutor (2): Doctor, ha sido un gran honor tenerlo aquí en

nuestras instalaciones para comentarnos sobre la educación
en el Perú y cómo podríamos hacer que esta mejore,
buscando que el Estado Peruano implemente estas
soluciones mencionadas de forma directa, otorgando el
presupuesto y los líderes para que su desarrollo sea pleno.

Locutor (1): Es grata su presencia estimado. Esperamos

que la educación de nuestro país cambie, queremos una
sociedad más tecnológica y adaptativa, ya que los cambios
son progresivos, por lo que tenemos que estar al día en todo,
a fin de seguir progresando y en pleno desarrollo. Gracias
por su visita, bendiciones

Invitado (2). Un gusto. Saludos.

Locutor (2): Muchas gracias doctor.

Sonido: Música suave y relajante.

4 PODSAFE

Link: https://www.youtube.com/watch?v=J-SbuxVwBTA

16
 Conclusiones y cierre

Locutor (1): Muy interesantes las propuestas mencionadas

por los invitados, es lo que se requiere para mejorar la
educación en el Perú.

Locutor (2): La implantación de un modelo educativo que

ha mostrado resultados efectivos en sus educandos y la
aplicación de la tecnología como una herramienta esencial
para contribuir en el desarrollo educativo de los
estudiantes, sería esencial para el progreso de nuestro país.

Locutor (1): Eso es correcto, por tanto, sería necesario que

el Estado asuma la aplicación de más proyectos de cambio 14:11 15:07
y mejora en el sistema educativo, buscando el equilibrio
tecnológico, a fin de que más niños y jóvenes de nuestro
país puedan alcanzar un nivel de educación de calidad.

Locutor (2): Bien, hemos culminado una sesión más de

nuestro programa. Muchas gracias a todos los oyentes por
siempre preferirnos.

Locutor (1): Gracias a todo el público, esperamos

reencontrarnos en un próximo programa y poder abordar
temáticas relacionadas a nuestro país.

Locutor (2): Un gusto, hasta pronto.

Sonido: Música motivadora y relajante.

4 Trinidad Cardona - Dinero (Instrumental)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Ey3ZnTAtf_w

TOTAL: 15:07:18

17
 Adaptado: Departamento de Pedagogía de la Universidad Simón Bolívar.

A. En la elaboración del Podcast Propuesta de mejora en educación o en salud,

tener en cuenta los siguientes criterios:

▪ Guión: El guión debe estar completo, con información y mensaje claros, el tiempo
se sugiere sea corto.

▪ Trabajo Grupal: Cada uno aportó a su grupo, ayudó a sus compañeros en todo
momento, tanto de la creación del guión.

▪ Creatividad: El trabajo demuestra imaginación, distinción y originalidad

expresadas en el contenido.

▪ Sonido: El sonido es de alta fidelidad y se escucha correctamente.

▪ Tono de voz: la modulación de voz es la adecuada.

▪ Procede a la grabación.

REFERENCIAS

ComputerHoy.com (17 de febrero del 2018). ¿Qué es Podcast? [archivo de video]. De

https://www.youtube.com/watch?v=iwtdyuzaqTY (1: 45 min.). Departamento de
Pedagogía de la Universidad Simón Bolívar

18
 CONCLUSIONES

▪ La implementación de un sistema educativo basada en el modelo de Finlandia, y

adaptado a la realidad a nuestro país será de suma esencialidad para el progreso y
desarrollo de la sociedad académica, contribuyendo a desarrollar igualdad y
cooperación en la formación del educando, el cual trae como beneficios un correcto
desarrollo cognitivo, social y personal, rodeado con principios y valores que dan valor
a la juventud para tomar acciones en el beneficio del progreso y bien común.

▪ Llevar a cabo el Proyecto de Ley que promueve el desarrollo de ciudades digitales y

educadoras en el Perú contribuirá a que más niños y jóvenes a nivel nacional puedan
estudiar de forma segura y con calidad de enseña, además de contar con la
disponibilidad de conectividad, así como con la disposición de equipos tecnológicos, lo
que contribuirá a disminuir las brechas educativas que a la actualidad nuestro país
continúa sufriendo.

▪ Un Podcast es un medio que contribuye a dar a conocer información muy relevante

sobre distintas temáticas de interés social, así también permite hacer un llamado a la
sensibilización, buscando dar a conocer soluciones a distintas problemáticas a nivel
nacional o mundial, a fin de minimizarlas y/o erradicarlas.

19
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carvalho, A. J. C., & da Silva, M. R. (2022). PRÁTICAS IMPLEMENTADAS PARA

FORMAÇÃO EMPREENDEDORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. [IMPLEMENTED
PRACTICES FOR ENTREPRENEURIAL EDUCATION IN BASIC EDUCATION]
Revista Pensamento Contemporâneo Em Administração, 16(2), 73-95. doi:
https://doi.org/10.12712/rpca.v16i2.55154

Esposti, P. D. (2020). El futuro de las ciudades digitales: retos, oportunidades y prospectivas.

Recuperado 11 de octubre de 2022, de
https://www.redalyc.org/journal/3221/322164452003/html/

Ferreira, C. (2021). The university guidance system in finland: Identification of good practices
applicable to the spanish context. [El sistema de orientación universitaria en finlandia:
Identificación de buenas prácticas aplicables al contexto Español] Revista Española De
Orientacion y Psicopedagogia, 32(1), 7-27. doi:
10.5944/REOP.VOL.32.NUM.1.2021.30737

LEY QUE PROMUEVE EL DESARROLLO DE CIUDADES DIGITALES Y EDUCADORAS

EN EL PERÚ. (2022, 26 septiembre). Congreso de la República. Recuperado 9 de
octubre de 2022, de https://wb2server.congreso.gob.pe/spley-portal-
service/archivo/NDgxNTU=/pdf/PL0315920220926

Mas Hoyos, C. (2022, 5 abril). El acceso a la educación como derecho fundamental en tiempos
de Covid 19 en el Perú 2021. Recuperado 11 de octubre de 2022, de
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/85858

RPP Noticias (12 de abril del 2021). Situación de salud pública y atención primaria en el Perú.
[archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?v=BjyriwMXDKY (14:29
min.)

Sota, O. L. (2018, 7 junio). Modelo De Evaluación De Ciudades, Basado En El Concepto De

Smart City. Recuperado 11 de octubre de 2022, de
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/33830

TEDx Talks (8 de marzo del 2021). ¿Cómo resolver la crisis educativa después de la pandemia?
| Jaime Saavedra | TEDxTukuy [archivo de video].

20
https://www.youtube.com/watch?v=Y_mZ8Grgg9U&ab_channel=TEDxTalks (16:52
min.)

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