SESIÓN DE APRENDIZAJE 22 MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO / SECCIÓN 4° A, B, C Y 3°C ÁREA Lengua Originaria
DOCENTE DE AULA Andres Chauca Astocahuana FECHA 22/05/2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

TITULO DE LA SESIÓN PUNCHAWKUNAQ SUTINTA QILQAYTA YACHASUN.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
1.Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDADES 2.Infiere e interpreta información del texto
3.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
3. Predice de que tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo a partir de
DESEMPEÑOS algunos indicios y título .
ENFOQUE TRANSV. Enfoque de Orientación al bien común.
INS. DE EVALUACIÓN Lista de Cotejo.
REC. Y MATERIALES Papelógrafo, copias, plumones, cinta masking tape, fichas, pinturas.

III. PROPOSITOS:Punchawkunaq sutinta qilqayta, ñawinchayta yachasun runa simipi.

IV. MOMENTOS, PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS:

I. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)

Tiempo:
HALLARYNIN (Inicio)
15 min.
 Hallarisunchik yuyachinakuspa kay “normas de convivencia” nisqanta, allinta yachanapaq kunan punchaw .
MOTIVACIÓN  Amawtaqa tapurin sapa kama yachaqkunata ima punchawpi kasqankuta
 Amawta qawarichin raphipi linpisqata chay punchawkunamanta.
 Amawtaqa huqarin llapa yachayninkunata yachaqkunamanta, kay tapuykunawan:
- ¿Imatataq qawachkankichik kay rapipi?
SABERES PREVIOS
- ¿Riqsinkichichu kay llinpikunata ?
- ¿Imaynataq sutin kay llinpikunaq runasimipi?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
 Amawtaqa aswan yapaykunraq tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Imataqsi sutin kanman kay “sapakama punchawpa ” runasimipi?
- ¿Imapaqtaq yachaswan kay punchawkunaq sutintasutinta,? ¿chaynachu,
PROBLEMATIZACIÓN allinchu? ¿Imaninkichitaq yachaqkuna?
(CONFLICTO COGNITIVO) - Chayna sutinkuna kaptinqa, ¿ima punchawkunaq sutinkunatataq yachankis?
¿Hayka punchawtaq kanman yupaswan runasimipi hina?, ¿Imaynatataq
qilqaswan kay punchawkunaq sutinta runa simipi?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
 Yachachiq amawta yachaqkunaman willan ruraypa sutinta “KUNANQA RIQSISUN
SAPAKAMA PUNCHAWKUNAQ SUTINTA QILQASPA ÑAWINCHASUN”
PROPÓSITO  Yachachiq amawta, hinallataq willan imayna ruwanankupaq, kay yachachiyninta
paqarichinampaq.
Tiempo:
LLAMKAYNIN (Desarrollo)
70 min.
GESTIÓN Y QILLQANAPAQ ALLINCHAKUSUN (Planificación)
ACOMPAÑAMIENTO EN  Yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata yachaqkunaman:
EL DESARROLLO DE LAS - ¿Imaytataq qillqasunchik kay punchawkunaq sutinta? ¿pikunataq
COMPETENCIAS qillqasqanchikta ñawinchanqa?
- ¿Imapaqtaq yachasun kay punchawkunaq sutinta runasimipi? ¿imamantataq
qillqasunchik kunan punchaw?
QILLQASUNCHIK (Textualización)
 Yachachiq amawta qillqan pizarra nisqanpi kay punchawkunaq sutinta runasimipi.
Hinaspataq punchawkunaq sutin qilqasqata raphipi ratachin.
  Hinallataq, yachaqkuna qillqanku rapinkunapi, qawaspanku, ñawinchaspanku.
QILLQASQANCHIKTA QAWASUN (Revisión)
 Chaymantaqa, yachaqkuna qillqayta tukurquptinkuqa, yachachiq amawta tapun kay
tapukuykunata: ¿Imaynatataq qillqarunchik rapinchikpi? ¿qillqayninchik allin
lluqsinanpaq imankunatataq allinchasun? ¿Chuyachu qillqasqanchik kachkan?
Tiempo: 5
TUKUYNIN (Cierre)
min.
 ¿Imatataq yacharunchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
METACOGNICIÓN
 ¿Imakunatataq mana atirqanchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?

V°B°…………………………………………………………. ………………………………………………………
UMALLIQPA QILLQAN AMAWTAPA QILLQAN
 LISTA DE COTEJO

FECHA 18/05/2023
 Lee diversos tipos de
COMPETENCIA textos escritos en su
lengua materna.

3. Predice de que tratará el

DESEMPEÑO texto y cuál es su propósito
comunicativo a partir de
algunos indicios y título de
la lectura.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

 N° DE ALUMNOS LOGRADOS
X n° DE ALUMNOS NO LOGRADOS
 WASIMANTA
TAKI

Kuchuwachupi sumaq ichu wasi (kuti)

quwichallanki churmillana kasqa,
wallpachallayki churmillana kasqa.

Allillapaqcha churmillaña karan (kuti)

ripuyllatari atiymanchus karan,
pasanllatari atinmanchus karan.

Prof. Carlos Aguilar Mariaca.