I.E.

S “JOSÉ GÁLVEZ EGÚSQUIZA”

ALAYPAMPA

PUNCHAWPI YACHACHINAKUNA Nº 28
(Sesión de aprendizaje Nº 28)

RURAYPA SUTIN: SALLQA UYWAKUNAMANTA, WASI UYWAKUNAMANTAWAN YACHASUN SUTINKUNATA.

(Aprendemos los nombres de los animales domésticos y silvestres)

I. RIQSICHIKUYKUNA:

I.1. DRE APURIMAC I.2. UGEL CHINCHEROS

I.3. YACHAY WASIPA
“JOSÉ GÁLVEZ EGUSQUIZA” ALAYPAMPA
SUTIN
I.4. KAMACHIKUQ JAN CARLO MACLEEY CORDOVA MOLLO
I.5. AMAWTA /
YUSSI DARIA CENTENO PÉREZ
YACHACHIQ
I.6. HAWA TUPU Rimana – Quechua Chanka
I.8. EXPERIENCIA
I.7. BIMESTRE IV DE VII I.9. SEMANA 28
APRENDIZAJE
I.11. ÑIQ
I.10. RAKI VI 1°,2° I.12. PUNCHAW KILLACHAY
I

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVIDENCIA DE DE
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de Utiliza de forma precisa, los recursos Escribe oraciones  Rúbrica.
textos en lengua materna. gramaticales y ortográficos al escribir en quechua referido
CAPACIDADES los nombres de los animales a los animales
domésticos y silvestres en quechua. domésticos y
 Utiliza convenciones del
silvestres.
lenguaje escrito de
forma pertinente.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
AL BIEN COMÚN en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
EN LA SESIÓN?
 Revisar el Currículo Nacional de Educación  Pizarra, mota, plumones, cuadernos, lapiceros.
Básica  Fichas de aplicación.
 Revisar contenidos científicos acerca del tema.  Rúbrica.
 Elaborar el instrumento de evaluación. (rúbrica)
 Repasar, antes de iniciar la clase, las actividades
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que se planificó para evitar retrasos e imprevistos.

IV. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)

HALLARYNIN (Inicio) Tiempo: 20 min.

 Hallarisunchik yuyachinakuspa kay “normas de convivencia” nisqanta, allinta yachanapaq kunan punchaw .
MOTIVACIÓN  Amawtaqa qawachin lliw uywakunata “diapositiva” nisqawan.
 Amawtaqa quqarin llapa yachayninkunata yachaqkunamanta, kay tapuykunawan:
- ¿Ima uywakunatam qawankichik, niwaychi runasimipi?
SABERES PREVIOS
- ¿Ima wasi uywakunata qamkuna uywankichik?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
 Amawtaqa aswan yapaykunraq tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Imaninchiman kay “gallina” nisqa runasimipi?
PROBLEMATIZACIÓN
- ¿Imaninchiman kay “cuy” nisqa runasimipi?
(CONFLICTO
- ¿Imaninchiman kay “caballo” nisqa runasimipi?
COGNITIVO)
- ¿Imaninchiman kay “conejo” nisqa runasimipi?
 Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
 Yachachiq amawta yachaqkunaman willan ruray sutinta “SALLQA
UYWAKUNAMANTA, WASI UYWAKUNAMANTAWAN YACHASUN
PROPÓSITO SUTINKUNATA”
 Yachachiq amawta, hinallataq willan imayna ruranankupaq, kay yachachiyninta
paqarichinampaq.
LLAMKAYNIN (Desarrollo) Tiempo: 100 min.
QILLQANAPAQ ALLINCHAKUSUN (Planificación)
 Yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Pipaqtaq yachasun kay uywakunapa sutinta? ¿pikunataq qillqasqanchikta
ñawinchanqa?
- ¿Imapaqtaq riqsisun kay uywakunapa sutinta?
GESTIÓN Y
QILLQASUNCHIK (Textualización)
ACOMPAÑAMIENTO
 Yachachiq amawta qawachin wasi uywakunata, sallqa uywakunamantawan
EN EL DESARROLLO
chirusqapi, chaymanta willan kay “proyector multimedia” nisqawan. (PPT)
DE LAS
 Hinallataq, yachaqkuna qillqanku rapinkunapi, qawaspanku, ñawinchaspanku.
COMPETENCIAS
 Chaymantaqa, yachachiq amawta haywaykun yachaqkunaman “práctica calificada”
nisqanta, qillqanankupaq chay rapita. (VER ANEXO 01)
QILLQASQANCHIKTA QAWASUN (Revisión)
 Chaymantaqa, yachaqkuna qillqayta tukurquptinkuqa, yachachiq amawta tapun kay
tapukuykunata: ¿qillqayninchik allin lluqsinampaq imankunatataq allinchasun?
TUKUYNIN (Cierre) Tiempo: 15 min.
 ¿Imatataq yacharunchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
METACOGNICIÓN
 ¿Imakunatataq mana atirqanchik kunan punchaw?
 ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?

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Vº Bº DIRECTOR (A) DOCENTE DEL ÁREA DE LENGUA ORIGINARIA
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ANEXO 01
RURAYKUNA – PRÁCTICA CALIFICADA
IV.1. YACHAQPA SUTIN
IV.2. ÑIQI IV.3. PUNCHAW

1) Qawaspa kutichiy kay tapukuykunata chay uray siqikunapi:

¿Ima uywataq? ¿Imatataq rurachkan? ¿Imawantaq kawsan?

2. Qiqllay rimanakunata chay uray siqikunapi, wasiykipi uywakuna uywasqaykimanta:

Ejemplo: Wallpaymi tupsachkan siwarakunata wasiy ukupi.

1) _______________________________________________________________________________

2) _______________________________________________________________________________

3) _______________________________________________________________________________

4) _______________________________________________________________________________

5) _______________________________________________________________________________
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6) _______________________________________________________________________________