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AMBIENTE
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE
Índice
Pág .
.....................................................................Hablemos de ciencia
87
........................................................................................ La célula
95
............................................................Mecanismo de la digestión
103
¿ Q u é e s la cie n cia?
O bservación
H ipótesis
¡R ecu erd a!
La cie ncia e m p le a
e ste m é to d o .
Conclusión
Aplico lo aprendido
L a C ien c ia
es u n
de
q ue no s pe rm iten
la s cau sas d e lo s
Pe ga a q u í su fo to
¿ D ó n de y cu án d o n a ció ?
_ _ ___ __ __ _ __ _ __ __ __ _ __ _ _
_ _ ___ __ __ _ __ _ __ __ __ _ __ _ _
_ _ ___ __ __ _ __ _ __ __ __ _ __ _ _
1 2 3 4
Aplico lo aprendido
1. ¿Qué características presentan los seres vivos?
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
5. Completa:
a. Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas
_________________________.
c. Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les
llaman _____________________________.
H o la a m igu ito s , s o y
u n a cé lu la a n im a l. M i
n o m b re e s C ela y te
a co m p añ a ré y g u ia ré .
¡M u ch a su e rte!
Recuerda:
¿Q u é e s la cé lu la ?
Es la unidad más pequeña que forma un ser vivo. La célula está viva porque es
capaz de realizar funciones vitales. Es decir, cada
célula se nutre, se relaciona y se reproduce.
Partes de la célula:
En una célula pueden reconocerse tres partes principales:
Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a
la célula, además controla la entrada de sustancias útiles y la salida de
sustancias de desecho.
Célula animal
Yo soy el núcle o y m e encargo de controlar
Yo soy el re t ículo e nd o p la sm á- el proceso de reproducción de la m aquinaria
t ico gra nulo so . Trabajo junt o celular. Inte rvengo para que se hereden
con los ribosom as, m i m isión caract eríst icas de padres a hijos.
es fabricar p ro t e ína s.
Yo soy el re t ículo e nd op la sm á t ico
liso y tengo que t ransport ar sus-
tancias del ext erior de la célula
hast a la m em brana del núcleo.
Yo soy un ribo so m a y
ando "arm ando" prot eínas
dist intas. Las órdenes
m e las da el núcleo.
Yo soy una
va cuo la y en
las células
Yo soy una m it o cond ria y soy pequeña.
convierto la energía de los
alim ent os en energía para
la célula. Soy el centro de
la respiración celular.
Yo soy un liso som a . Soy com o una
"bolsit a" y cont engo poderosas enzim as
digest ivas que pueden destruir orga-
Yo soy el a p ara t o d e G o lgi. nelos viejos y sustancias inútiles para
Fabrico las sust ancias que la célula.
la célula libera al exterior.
Célula vegetal
La célula vegetal tiene los mismos organelos que la célula animal, con algunas
excepciones y diferencias.
Tarea domiciliaria.
¿Qué diferencia hay entre las células vegetales y células animales?
¿Por qué crees que la célula animal no tiene cloroplastos?
Aplico lo aprendido
1. Relaciona:
d................................................................................................Núcleo
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
( )..................................................................................Envuelve y protege a la célula.
2. Escribe los nombres de cada organelo, escribe una función y a qué célula
pertenece:
a) Nombre: ___________________________________
Función: ___________________________________
Pertenece a la célula__________________________
b) Nombre: ___________________________________
Función: __________________________________
Pertenece a la célula__________________________
M I T O C O N D R I A R O J T L U O R
R O R C A C R O S U P V R S T I A C U
E T O C I T O P L A A S M A O S L V A
T T M I T O L I S O R I B O S O M A S
I S O M A R R L A S A T O L I S S C O
C L O R O P L A S T T C L O R O I U P
U L A S T O A G I S O D E G O M L O I
L P C L H N G S O T D T O H S A Y L J
O A O R J A E K P U E X G I R T Z A K
E R A A O B F L Q V G Y F J Q U A H L
N O P L L C H M C L O R O P L A S T O
D J T O M D I N R W L Z E K P V B G M
O P L A S M A T I C G A D L O W C F N
P L A S M A T I C O L B C M N X D E O
Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de
funciones vitales: nutrición, relación y reproducción
N u tric ió n
R e la ció n
R e p ro d u cc ió n
El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la
digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las
glándulas anexas.
E l e só fa g o : Es un conducto
m uscular cilíndrico, que com unica
la faringe con el estóm ago.
El estóm ago: Es un
ensanchamiento en form a de saco
que comunica el esófago con el
intestino delgado.
E l in te stin o d elga d o: Es un
conducto de 7 m etros de largo, muy
enrollado sobre sí mism o.
E l in t e s tin o g r u e s o : Es un
conducto de 1,5 m etros.
Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero,
¿para qué produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede
este líquido? Esta producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una
serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen
enzimas imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas
sustancias minerales útiles para la protección de los dientes.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
¡Q u é im p orta n te e s co n o ce r cóm o
fu n cio n a nu e stro s istem a d ig e s tivo!
Jugo gástrico
PANCREAS Los alimentos se mezclan con los
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.
Vellosidades
intestinales Intestino Se absorve el agua y se forman las
Capilar Vaso quilífero
sanguíneo o linfático grueso heces fecales.
Tarea domiciliaria:
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.
2. Dibuja las partes de un diente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.
Aplico lo aprendido
1. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.
¿S a bías q u e el alim en to qu e co m e s
d e m o ra 1 m inu to en lle g ar a tu e stó m a g o
p e ro d e 2 0 a 3 0 h o ra s e n reco rre r 8 m e tro s
q u e h ay en tre e l e s tó m a g o y e l an o?
páncreas.
Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para
que el cuerpo tenga la energía y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:
NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como
caminar, ___________, ___________ y ___________. Nos dan ___________.
____________________________________________________________
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan
nuestros huesos y músculos.
NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.
a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
produce transtornos y _______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.
b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como
los músculos y para la ____________________ de la sangre.
C alcio
Leche y huevos.
(C a)
F ie rro
Hígado y espinacas
(Fe )
Aplico lo aprendido
1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:
L O S N U T R IE N T E S
so n su s ta nc ia s q u e se en cu en tran en
y se a g ru p an en
co m p re n de co m p re n de co m p re n d e
4. Relaciona correctamente:
a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal
a. ________________ b. ________________
c. ________________ d. ________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Proporcionan fibra:
8. Realiza el pupiletras:
lim ó n l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
es p in a ca c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
le ch e a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
fib ra n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
p e sca d o t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
ag u a e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sa l a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
ca lcio n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
m en e stras d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
m ie l o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
va ca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
¡
El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la
sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.
Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías
respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los
bronquios.
L a s fo sa s n a sa le s: En las fosas
nasales se filtra el aire inspirado, se
calienta y se hum ed ece. L a trá q u e a : Es un tubo form ado
p o r a nillos , c a rtilag in os os , se
encuentra delante del esófago.
L a fa rin g e : E s el órgano qu e
com unica el aparato digestivo con el
aparato respiratorio. L os bro n q u io s: Son dos
ram ificaciones de la tráquea que
penetran en los pulm ones, donde se
vuelven a ram ificar m uch as veces,
constituyendo los bronquiolos , los
que term inan en unas bolsitas
llam adas alveolos pulm onares .
L a la rin g e : Se encuentran las
cuerdas vocales que vibran en
contacto con el aire produciendo los
sonidos.
Nota científica.
El intercambio de gases
Experimentos
Experiencia:
¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración?
Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia.
Materiales:
- Una botella pequeña de plástico o de vidrio.
- 2 globos pequeños y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plástico.
Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.
Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde:
COLEGIO TRILCE Pá gina 27
CIENCIA Y AMBIENTE
A ire
A ire
o xíg en o
Vap o r d e ag u a
P ulm o n es Traq u e a A n h íd rid o carb ó n ico
d ilatado s
P ulm o n es
D ia fra gm a co n traido s
In s p ira c ió n E s p ira ció n
¿S a bía s q u e u n h o m b re e n e sta d o de re p o so
re s p ira d e 1 5 a 1 8 ve c e s p o r m in u to ?
¡C o m pru é ba lo !
Pe ro... ¿ qu é p asa si h a ce algú n e je rcicio físico ?
aparato respiratorio
Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de
congestión nasal.
Tarea domiciliaria:
1. Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos
en un cuadro. Haz lo mismo con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen
la misma frecuencia? ¿por qué?
Aplico lo aprendido
COLEGIO TRILCE Pá gina 30
CIENCIA Y AMBIENTE
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