4to GRADO C Y T - I BIM

CIENCIA Y
AMBIENTE
I BIM.
IEP HÈROES DEL
PACIFICO
¡RUMBO A LA EXCELENCIA!
CIENCIA Y AMBIENTE
Índice
Pág .
. Hablemos de ciencia................................................................87
. Los seres vivos..........................................................................91
. La célula.................................................................................... 95
. Funciones básicas de los seres vivos.......................................99
. Mecanismo de la digestión.....................................................103
. Los alimentos..........................................................................107
. El aparato respiratorio.............................................................113
. Los movimientos respiratorios...............................................117
COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 2

CIENCIA Y AMBIENTE
La ciencia ha cambiado mucho. En un inicio era muy rudimentaria, pero

se fue desarrollando gracias al trabajo de todos, especialmente de los
científicos, personas muy inteligentes y curiosas que han buscado
explicarse los fenómenos naturales.
¿Qué es la ciencia?
 La ciencia es un conjunto de conocimientos que nos permiten descubrir y

explicarnos las causas de los fenómenos naturales.
EL MÉTODO CIENTÍFICO.- Es una serie de pasos ordenados que sigue todo

científico al realizar una investigación.
Pasos del método científico:
Observación
Hipótesis
¡Recuerda!
La ciencia
emplea este Conclusión
método.

CIENCIA Y AMBIENTE
Aplico lo aprendido
1. Completa el siguiente esquema.
La Ciencia
es un
de
que nos permiten
las causas de los
2. Observa atentamente y luego responde.

a. ¿Qué ha permitido el avance de la ciencia?
b. ¿Consideras importante el trabajo de los científicos?

¿Por qué?

CIENCIA Y AMBIENTE
3. Elabora la ficha de un científico y pega su foto.
Pega aquí su foto
¿Dónde y cuándo nació?
Hechos o descubrimientos
importantes.
Tarea domiciliaria: (En el cuaderno)
1. Busca el significado de los siguientes términos. Luego realiza un dibujo

referente a cada uno.
- Investigación - Tecnología
- Ciencia - Naturaleza
2. Averigua sobre la vida de algunos científicos como: Albert Einstein e Isaac

Newton.
3. ¿Cuál es la importancia de la experimentación en la investigación?
4. ¿Qué material de laboratorio emplean los investigadores?

CIENCIA Y AMBIENTE
¿Qué significa estar vivo?
¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo?
Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias.

Necesitas energía para moverte, saltar o correr. Además estar
vivo es también relacionarse con el medio en el que se vive y
responder a los cambios que se producen en el ambiente. Es
también crecer y reproducirse. Estar vivo significa poder realizar
estas funciones.
 La célula y los seres vivos.

Otra característica de los seres vivos es que todos están formados por
pequeñas unidades llamadas células. Algunos seres vivos como las
bacterias están compuestas de una célula (unicelulares).
Otros como las plantas, están formados por varias
células (multicelulares).

CIENCIA Y AMBIENTE
¡Las células en los organismos

multicelularesfuncionancomoun
equipo!
* Completa los espacios en blanco.
Las células que tienen la misma y realizan la misma

función constituyen un .
Diferentes tejidos forman los del cuerpo.
Por ejemplo el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y

varios órganos formarán un
El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto

de sistemas forma el . Nosotros somos un organismo.
1 2 3 4
Tarea domiciliaria. Recuerda trabajar con mucho orden.

* Averigua y contesta en tu cuaderno:
- ¿Qué diferencia hay entre órgano y sistema?
- Dibuja 2 organismos unicelulares y 2 multicelulares.
- ¿Qué órganos realizan la función de nutrición?

CIENCIA Y AMBIENTE
Aplico lo aprendido
1. ¿Qué características presentan los seres vivos?
a.
b.
c.
2. Menciona 2 diferencias entre:

Ser vivo Ser inerte
- -
- -
3. ¿Qué actividades realizan los seres vivos asociados a la función de

nutrición?
a.
b.
c.
d.
4. ¿Por qué es importante la función de reproducción?
5. Completa:
a. Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas
.
b. Las bacterias son organismos tienen

porque
c. Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les
llaman .

CIENCIA Y AMBIENTE
Hola amiguitos, soy una célula animal. Mi nombre es Cela y te acompañaré y guiaré.
¡Mucha suerte!
1. ¿Qué observas en el dibujo?
2. ¿Qué semejanzas encuentras entre los ladrillos y las células?
Recuerda:
Todos los organismos que existen en el mundo desde los más pequeños hasta los más g
¿Qué es la célula?
Es la unidad más pequeña que forma un ser vivo. La célula está viva porque es
capaz de realizar funciones vitales. Es decir, cada
célula se nutre, se relaciona y se reproduce.
COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO

CIENCIA Y AMBIENTE
Partes de la célula:
En una célula pueden reconocerse tres partes principales:
 Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a
la célula, además controla la entrada de sustancias útiles y la salida de
sustancias de desecho.
 Citoplasma.- Se encuentra situado entre la membrana y el núcleo. Es una

sustancia transparente y gelatinosa. Dentro de ella se encuentran los
organelos, que son los responsables del funcionamiento de la célula.
 Núcleo.- Dirige las actividades de la célula y asegura la

reproducción.
Célula animal

CIENCIA Y AMBIENTE
Yo soy el núcleo y me encargo de controlar

Yo soy el retículo endoplasmá-
el proceso de reproducción de la maquinaria
tico granuloso. Trabajo junto
celular. Intervengo para que se hereden
con los ribosomas, mi misión
características de padres a hijos.
es fabricar proteínas.
Yo soy el retículo endoplasmático
liso y tengo que transportar sus-
tancias del exterior de la célula
hasta la membrana del núcleo.
Yo soy un ribosoma y
ando "armando" proteínas
distintas. Las órdenes
me las da el núcleo.
Yo soy una
vacuola y en
las células
Yo soy una mitocondria soy pequeña.
y convierto la energía de
los alimentos en energía
para la célula. Soy el
centro de la respiración
celular. Yo soy un lisosoma. Soy como una
"bolsita" y contengo poderosas enzimas
digestivas que pueden destruir orga-
nelos viejos y sustancias inútiles para
Yo soy el aparato de Golgi. la célula.
Fabrico las sustancias que
la célula libera al exterior.
Célula vegetal
La célula vegetal tiene los mismos organelos que la célula animal, con algunas
excepciones y diferencias.
Yo soy un cloroplasto. Est oy lleno deYoclorofila,

soy unaasí
vacuola.
puedo Soy como
fabricar una "burbuja"
glucosa y liberarllena de ag
oxígeno a
t ancias que la célula t enga que almacenar.
En células veget ales soy de gran tamaño.
Tarea domiciliaria.
 ¿Qué diferencia hay entre las células vegetales y células animales?
¿Por qué crees que la célula animal no tiene cloroplastos?

CIENCIA Y AMBIENTE
Aplico lo aprendido
1. Relaciona:
a. Ribosomas ( ) Dirige todas las

actividades de la célula.
b. Membrana celular ( ) Es el centro de la

respiración celular.
c. Mitocondrias ( ) Fabrica proteínas.
d. Núcleo..................................................................................................
2. Escribe los nombres de cada organelo, escribe una función y a qué célula
pertenece:
a) Nombre:
Función:
Pertenece a la célula
b) Nombre:
Función:
Pertenece a la célula

CIENCIA Y AMBIENTE
3. Busca los organelos de la célula animal y vegetal en el siguiente

pupiletras. ....................................................................................................
M I T O C O N D R I A R O J T L U O R
R O R C A C R O S U P V R S T I A C U
E T O C I T O P L A A S M A O S L V A
T T M I T O L I S O R I B O S O M A S
I S O M A R R L A S A T O L I S S C O
C L O R O P L A S T T C L O R O I U P
U L A S T O A G I S O D E G O M L O I
L P C L H N G S O T D T O H S A Y L J
O A O R J A E K P U E X G I R T Z A K
E R A A O B F L Q V G Y F J Q U A H L
N O P L L C H M C L O R O P L A S T O
D J T O M D I N R W L Z E K P V B G M
O P L A S M A T I C G A D L O W C F N
P L A S M A T I C O L B C M N X D E O
CIENCIA Y AMBIENTE
Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de
funciones vitales: nutrición, relación y reproducción
 La función de nutrición, el ser vivo

toma del medio los alimentos que le permitan reponer los materiales que ha
gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc.
Nutrición
CIENCIA Y AMBIENTE
La función de nutrición está formada por la digestión, la respiración, la

circulación y la excreción.
 La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que

lo rodea.
Relación
La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de

su especie.
Reproducción
El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la
digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las
glándulas anexas.
El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los

órganos que forman el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el
esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.

CIENCIA Y AMBIENTE
Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en

proporcionar al organismo una serie de sustancias necesarias para transformar
los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
La faringe: Llamada comúnmente

La boca: Situada en la cara. En la
garganta, se encuentra entre la
boca se encuentran los dientes, la
boca y el esófago.
lengua y las glándulas salivales.
El esófago: Es un conducto
muscular cilíndrico, que
comunica la faringe con el
estómago.
E l e s t ó m a g o : E s u n
ensanchamiento en forma de
saco que comunica el esófago
con el intestino delgado.
El intestino delgado: Es un
conducto de 7 metros de largo,
muy enrollado sobre sí mismo.
El intestino grueso: Es un
conducto de 1,5 metros.
Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero,
¿para qué produce el hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede
este líquido? Esta producción secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una
serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen
enzimas imprescindibles para la digestión y limpieza de la boca, así como unas
sustancias minerales útiles para la protección de los dientes.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

CIENCIA Y AMBIENTE
¡Qué importante es conocer cómo

funciona nuestro sistema digestivo
Boca Masticación de los alimentos.
Faringe Deglución de los alimentos.

Glándulas
salivales
Higado
Bolo alimenticio
Glándulas
gástricas
Esófago Empuja los alimentos al estómago.
Jugo gástrico
PANCREAS Los alimentos se mezclan con los
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.
Vejiga de El quimo se transforma en quilo.

Intestino
la hiel Se realiza la absorción de los
Bilis delgado
alimentos (quilo) a través de las
Jugo pancreatico
Jugo intestinal vellosidades intestinales.
Vellosidades
intestinales Intestino Se absorve el agua y se forman las
Capilar Vaso quilífero
sanguíneo o linfático grueso heces fecales.

CIENCIA Y AMBIENTE
Buenos hábitos alimenticios.

1.Comer siempre a la misma hora los alimentos
Masticar bien y despacio los alimentos.
No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en la
boca.
Tomar agua pura, despacio y solo después de la deglución.
Comer lo necesario; ni mucho ni poco.
No comer golosinas y dulces a todas horas.
Comer contento y con tranquilidad.
8. No hablar de cosas feas ni desagradables.
Tarea domiciliaria:
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.
2. Dibuja las partes de un diente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja

CIENCIA Y AMBIENTE
Aplico lo aprendido
1. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.

CIENCIA Y AMBIENTE
¿Sabías que el alimento que comes demora 1 minuto en llegar a tu estómago, pero de 20 a 30
que hay entre el estómago y el ano?
2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.

En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.
El intestino delgado absorbe las sustancias alimenticias.
Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.
Se forman las heces.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el
páncreas.

CIENCIA Y AMBIENTE
Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para
que el cuerpo tenga la energía y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:
a. Energéticos que lo forman y .
b. Constructores que lo forman los .
c. Protectores que lo forman los y .
NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como
caminar, , y . Nos dan .
• Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:
- Los cereales como: , , .

- Las legumbres como: , , .
- Los tubérculos como: , , .
• Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para
proteger los órganos y para dar la temperatura adecuada.
Hay dos tipos de grasas:
a. Origen animal como:
b. Origen vegetal como:
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan
CIENCIA Y AMBIENTE
nuestros huesos y músculos.

CIENCIA Y AMBIENTE
Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la

carne de res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes.
NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.
a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
produce transtornos y .
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
.
Principales Vitaminas Se encuentran en Se necesita para
Zanahoria, leche,
Vitamina A hígado, aceite de
hígado.
Cereales, queso, habas,
Vitamina B pescado, carne de cerdo, frutas
secas, nueces.
Cítricos (naranja,
Vitamina C limón) fresas,
uvas.
Leche, mantequilla, aceite

Vitamina D de hígado de bacalao.
b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como los
músculos y para la de la sangre.
Principales Minerales Se encuentran en Se necesita para
Calcio
Leche y huevos.
(Ca)
Fierro
Hígado y espinacas
(Fe)
Aplico lo
1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:

CIENCIA Y AMBIENTE
LOS
son sustancias que se encuentran en
y se agrupan en
comprende comprende comprende
los alimentos - constructores - energéticos - protectores

proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales
2. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:
coco, , , , aceitunas.
3. Las grasas animales estimulan la formación del

.
4. Relaciona correctamente:
a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal
5. Escribe el nombre de 4 cítricos:
a. b.

CIENCIA Y AMBIENTE
c. d.
6. ¿Qué alimentos ricos en proteínas conoces? Mencione 10 ejemplos:
7. Proporcionan fibra:
a. Las menestras y tubérculos.

b. Las verduras y cereales.
c. Carne de res.
8. Realiza el pupiletras:
limón l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
espinaca c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
leche a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
fibra n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
pescado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
agua e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
calcio n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
menestras d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
miel o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s
¡Cuidado con lo que comemos!

Observa la siguiente figura y contesta:

CIENCIA Y AMBIENTE
¿Qué está comiendo Gonzalo?
¿Es bueno para su salud? ¿por qué?
¿Qué le puede pasar si continúa comiendo dichos productos?
Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirás los

nutrientes necesarios para estar fuerte y sano. Por el contrario los malos
hábitos alimenticios pueden ocasionar serios problemas de salud como la
desnutrición y la obesidad.
Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de

varios nutrientes. Para ello requerimos de una dieta balanceada.
¿Qué entendemos por dieta balanceada?
¿Qué nutrientes debe contener la dieta balanceada?

CIENCIA Y AMBIENTE
El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la
sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.
Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías
respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los
bronquios.
Las fosas nasales: En las fosas nasales se filtra el aire inspirado, se calienta y se humedece.
La tráquea: Es un tubo formado por anillos, cartilaginosos, se encu
La faringe: Es el órgano que comunica el aparato digestivo con el aparato respiratorio.

L os b r o n q ui o s: S o n d os ramificaciones de la tráquea qu
La laringe: Se encuentran las cuerdas vocales que vibran en contacto con el aire produciendo los sonidos.
Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos

órganos de color rosado situados en el interior de la caja torácica, a uno y a
otro lado del corazón. El pulmón izquierdo es más pequeño que el pulmón
derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de las costillas. Bajo
los pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando
respiramos.
Nota científica.
El intercambio de gases
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el
intercambio de oxígeno y anhidrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada
COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina

CIENCIA Y AMBIENTE
bronquiolo termina en un racimo de pequeñísimas ampollas, los alveolos. Cada

uno de ellos no es mayor que 0,2mm, pero su gran número hace posible esta
función.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de
2
intercambio de gas de alrededor de 100m , superficie que equivale a
aproximadamente a la de una pista de tenis. Tan solo así puede llegar oxígeno
suficiente a las células para hacer posible la capacidad funcional del cuerpo y de
sus órganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
Experimentos
Experiencia:
¿Cómo son los movimientos de inspiración y espiración?
Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a través de una sencilla experiencia.
Materiales:
- Una botella pequeña de plástico o de vidrio.
- 2 globos pequeños y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plástico.
Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plástico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.
Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que está en la base de la botella y responde:
- ¿Qué pasa con los globos pequeños?

CIENCIA Y AMBIENTE
- ¿Qué pasa cuando suelto el extremo del globo grande?
- ¿Qué movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo?
- ¿Qué movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?
- ¿Qué me demuestra esta experiencia?

CIENCIA Y AMBIENTE
Los movimientos respiratorios son: inspiración y espiración.
Inspiración.- Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento el

diafragma se relaja y los pulmones se ensanchan.
Espiración.- Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento el

diafragma se relaja y los pulmones se deshinchan.
Air
Aire
oxígeno
Vapor de agua
Pulmones Traquea Anhídrido carbónico
dilatados
Pulmones
Diafragma contraidos
Inspiración Espiración
¿Sabías que un hombre en estado de reposo respirade15a18vecesporminuto?

¡Compruébalo!
Pero... ¿qué pasa si hace algún ejercicio físico?
Conozcamos algunas enfermedades

del aparato respiratorio

CIENCIA Y AMBIENTE
Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de

congestión nasal.
Gripe: Infección de las vías respiratorias causado por un virus filtrable.
Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios

caracterizado por jadeo, tos, sofocación y respiración entrecortada.
Pulmonía: Inflamación de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero

resfriado o enfermedades infecciosas o presentarse de súbito.
Tarea domiciliaria:
1. Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos
en un cuadro. Haz lo mismo con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen
la misma frecuencia? ¿por qué?
2. Dibuja 5 medidas de higiene del aparato respiratorio.
Aplico lo aprendido
1. Coloca dentro del paréntesis la letra correcta.

CIENCIA Y AMBIENTE
a) bronquios. f) laringe.
b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.
c) diafragma. h) alveolos pulmonares.
d) bronquiolos. i) tráquea.
e) pulmón derecho. j) pleura
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )

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CIENCIA Y

. Los seres vivos..........................................................................91

. Funciones básicas de los seres vivos.......................................99

. Los movimientos respiratorios...............................................117

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 2

La ciencia ha cambiado mucho. En un inicio era muy rudimentaria, pero

 La ciencia es un conjunto de conocimientos que nos permiten descubrir y

EL MÉTODO CIENTÍFICO.- Es una serie de pasos ordenados que sigue todo

Pasos del método científico:

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 3

que nos permiten

las causas de los

2. Observa atentamente y luego responde.

b. ¿Consideras importante el trabajo de los científicos?

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 4

3. Elabora la ficha de un científico y pega su foto.

Pega aquí su foto

¿Dónde y cuándo nació?

Tarea domiciliaria: (En el cuaderno)

1. Busca el significado de los siguientes términos. Luego realiza un dibujo

2. Averigua sobre la vida de algunos científicos como: Albert Einstein e Isaac

3. ¿Cuál es la importancia de la experimentación en la investigación?

4. ¿Qué material de laboratorio emplean los investigadores?

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 5

¿Qué significa estar vivo?

¿Has pensado alguna vez qué necesitas para estar vivo?

Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias.

 La célula y los seres vivos.

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 6

¡Las células en los organismos

Las células que tienen la misma y realizan la misma

Diferentes tejidos forman los del cuerpo.

Por ejemplo el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y

El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto

Tarea domiciliaria. Recuerda trabajar con mucho orden.

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 7

2. Menciona 2 diferencias entre:

3. ¿Qué actividades realizan los seres vivos asociados a la función de

4. ¿Por qué es importante la función de reproducción?

b. Las bacterias son organismos tienen

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 8

1. ¿Qué observas en el dibujo?

2. ¿Qué semejanzas encuentras entre los ladrillos y las células?

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO

 Citoplasma.- Se encuentra situado entre la membrana y el núcleo. Es una

 Núcleo.- Dirige las actividades de la célula y asegura la

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 10

Yo soy el núcleo y me encargo de controlar

Yo soy un cloroplasto. Est oy lleno deYoclorofila,

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 11

a. Ribosomas ( ) Dirige todas las

b. Membrana celular ( ) Es el centro de la

c. Mitocondrias ( ) Fabrica proteínas.

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 12

3. Busca los organelos de la célula animal y vegetal en el siguiente

 La función de nutrición, el ser vivo

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 13

La función de nutrición está formada por la digestión, la respiración, la

 La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que

La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de

El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los

COLEGIO HÈ ROES DEL PACIFICO Pá gina 14

Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en

La faringe: Llamada comúnmente