ALUMNO

María del Rosario Marin Ibarra

Matricula. 144337

Grupo.SD23

Materia: Proyecto de Innovación I

Mtro. Juan Silvestre Salinas Valdez

Actividad de Aprendizaje 4: Formulación de Hipótesis y Variables de Estudio

Acapulco Gro. A 5 de febrero de 2022

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS Y VARIABLES DE ESTUDIO.
¿Qué son las hipótesis?
Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen
como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de
proposiciones.
El hecho de que formulemos o no hipótesis depende de dos factores esenciales: el
enfoque del estudio y el alcance inicial del mismo.
Los estudios cualitativos, por lo regular, no formulan hipótesis antes de recolectar
datos. En una investigación podemos tener una, dos o varias hipótesis. deductiva-
cuantitativa.
¿Las hipótesis son siempre verdaderas?
Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o
no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.
Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
más variables, y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Las
hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar dos o más
variables.
¿Qué son las variables?
Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible
de medirse u observarse. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos,
los cuales adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a
relacionarse con otras.
¿Cómo se relacionan las hipótesis, las preguntas y los objetivos de investigación
en el enfoque deductivo-cuantitativo?
Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de
investigación; la relación entre ambas es directa e íntima. Las hipótesis
comúnmente surgen de los objetivos y las preguntas de investigación, una vez que
éstas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.
¿De dónde surgen las hipótesis?
Es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que, como
recordamos. Existe, una relación muy estrecha entre el planteamiento del
problema, la revisión de la literatura y las hipótesis. Al formular las hipótesis
volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.
¿Qué características debe tener una hipótesis? Dentro del enfoque cuantitativo:
1. Las hipótesis deben referirse a una situación social real.
2. Los términos (variables) de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos
y concretos.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara.
4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser
observables y medibles.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.
En el caso de hipótesis para estudios cualitativos que las formulen, basta con que
sean comprensibles y las variables se evalúen de manera empírica o sea posible
recolectar datos sobre éstas.
¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer? Para el enfoque cuantitativo:
Hipótesis de investigación
Descriptivas del valor de las variables que se va a observar en un contexto o en la
manifestación de otra variable. Las hipótesis de este tipo se utilizan a veces en
estudios descriptivos. Pero cabe comentar que no en todas las investigaciones
descriptivas se formulan hipótesis o que éstas son afirmaciones más.
Hipótesis nulas
El reverso de las hipótesis de investigación. También constituyen proposiciones
acerca de la relación entre variables, sólo que sirven para refutar o negar lo que
afirma la hipótesis de investigación.
Hipótesis alternativas
Son posibilidades 'alternas" ante las hipótesis de investigación y nula: ofrecen otra
descripción o explicación distintas de las que proporcionan estos tipos de
hipótesis.
Hipótesis estadísticas
Son exclusivas del enfoque cuantitativo y representan la transformación de las
hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Se
pueden formular sólo cuando los datos del estudio son cuantitativos. Es decir, el
investigador traduce su hipótesis de investigación y su hipótesis nula en términos
estadísticos. Básicamente hay tres tipos de hipótesis estadísticas, que
corresponden a clasificaciones de las hipótesis de investigación y nula: 1. de
estimación, 2. de correlación y 3.de diferencias de medias.
 ¿En una investigación se formulan y enuncian las hipótesis de investigación nula,
alternativa y estadística?
Al respecto no hay reglas universales, ni siquiera consenso entre los
investigadores.
La recomendación es que todas se tengan presentes, no sólo al plantear las
hipótesis, sino durante toda la investigación. Esto ayuda a que el investigador
siempre esté alerta ante todas las posibles descripciones y explicaciones del
fenómeno que estudia; así podrá tener un panorama más completo de lo que
analiza.
¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigación?
Cada investigación es diferente. Algunas contienen gran variedad de hipótesis
porque el problema de investigación es complejo, mientras que otras contienen
una o dos hipótesis. Todo depende del estudio que habrá de llevarse a cabo. La
calidad de una investigación no necesariamente está relacionada con el número
de hipótesis que contenga.

En este caso utilizaremos dos tipos:

Hipótesis o supuestos

Hipótesis de Investigación: Los pacientes con artritis reumatoide que acuden a al

Hospital General de Acapulco de la secretearía de salud en el estado de Guerrero
no se adhirieren al tratamiento.
Hipótesis Nula: Los pacientes con artritis reumatoide que acuden al Hospital
General de Acapulco de la secretearía de salud en el estado de Guerrero se
encuentran completamente adheridos al tratamiento.

Variable Definición Definición Indicadores Tipo de Escala de Fuente

conceptual operacional variable medición de
Obtenció
n
Variable dependiente
Adherencia Adherencia Para fines -Nivel de Cualitativ Ordinal Respuest
Terapéutic Metodología de este adheridos a as del
a para el estudio se 38 a 48 cuestiona
manejo de tomará puntos. rio
pacientes con como
Artritis grado de -Nivel de
Reumatoide Ofrecer al adheridos
comprende en reumatólog parciales
comportamien o s y otros de 18 a 37
to de una profesional puntos
persona se es de la
corresponde salud -Nivel de
con las implicados no
recomendacio en la adheridos
nes acordadas atención al de 0 a 17
de un paciente puntos.
prestador de con artritis,
asistencia el nivel de
sanitaria, en adherencia
relación con el se les
tratamiento de aplicará
la artritis una
reumatoide. El encuesta
seguimiento con
en consulta instrument
con las o validado
mejores por Martín.
medidas de A Bayarte-
calidad. Grau.
Variable Independiente
Sexo -Constitución Para fines -Masculino Cualitativo Nominal
orgánica que de este Dicto mica
hace la estudio se -Femenino
diferencia de tomará en
masculino con cuenta la
femenino prevalencia
y
adherencia
entre lo
que anote
el
encuestado
ya sea
masculino
o
femenino
Conclusión Personal.
La hipótesis en un enunciado de la relación entre dos o más variables. Son guías
para una investigación, ya que indican lo que estamos buscando o tratando de
probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado,
formuladas a manera de proposiciones. Deben referirse a una situación social real,
sus términos deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles, así
como observables y medibles. La relación entre variables propuesta por una
hipótesis debe ser clara.
La hipótesis debe estar escrita como una declaración definida, basándose en
observaciones y conocimiento, así como también deberá predecir los resultados
en forma clara. Las diferentes formas de análisis de los datos recogidos o
disponibles para una investigación de este tipo se refieren a variables. El problema
de investigación y los objetivos buscados se formulan con el uso de una o más
variables. Las variables se clasifican según su función metodológica: en variable
independiente y variable dependiente; y según su observación: en cualitativas o
cuantitativas.
'Sin definición de las variables no hay investigación".

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