INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

MEDICINA FAMILIAR
COORDINACIÓN CLÍNICAA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN SALUD
CICLO 2022-2023

LLUVIA DE IDEAS Y CORRILLOS

LLUVIA DE IDEAS

ANTECEDENTES:

En el año 1939, fue desarrollada por un publicista de nueva york llamado Alex Osbon. La propuesta
surgió en un capítulo titulado “como organizar a un equipo para crear ideas”. De su libro “tu poder
creativo”.

OBJETIVOS:

Es una técnica utilizada en el trabajo en equipo para: 

• Generar nuevas ideas

• Responder a una pregunta en especifico

• Solucionar un determinado problema

• Poner en contacto los pensamientos que de forma individual los trabajadores tienen sobre
un tema.

• Luego combinarlos, aprovechar lo mejor de cada uno de ellos y hacer acuerdos

satisfactorios para la empresa.

• También se hace con la finalidad de ganar tiempo

• De esta manera, los trabajadores se sienten más identificados y responsables con el

trabajo que realizan. Además, potencia la autonomía, la originalidad y la libertad de los
empleados.

CARACTERÍSTICAS:

Marco temporal:

 Debe desarrollarse en un marco temporal de 60 a 90 minutos.

• Los primeros 10 minutos se pueden dedicar a la motivación.

• En dependencia de la cantidad y la calidad de las participaciones, se destinan 10 0 30

minutos a la generación de ideas.

• El tiempo que reste, se puede utilizar en el análisis, la síntesis y la combinación de todas

las ideas.

Límite de participantes:
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El grupo de personas que participan debe ser de 5 a 15 personas.

Objetivo centralizado:

- La lluvia de ideas debe responder una pregunta en específico

- Se debe realizar un diseño previo del objetivo e intereses, y la lluvia de ideas será más
productiva.

TIPOS DE LLUVIAS DE IDEAS:

DIRECTO: Solo se tiene que definir el tema a discutir y luego se pasa a la construcción de las ideas.

INVERSO: Se trata de generar ideas desde el plano opuesto. Se trata de aportar ideas que sean
contrarias al asunto que se quiera discutir

INDIVIDUAL: Cada empleado genera sus ideas de manera independiente. Al final, se comparan

con la de los demás trabajadores.

FIGURE STORMING: Se trata de seleccionar un personaje público. Cada participante debe pensar
cómo esta personalidad solucionaría el problema en cuestión.

COMO SE REALIZA UNA LLUVIA DE IDEAS:

• Definir el problema: Antes de comenzar la actividad éste ya se debe encontrar bien

delimitado. Se puede formular por medio de una pregunta.

• Definir el rol de cada participante: Seleccionar al moderador

• Establecer reglas: Estas dependen de como sea el grupo participante, pueden ir desde
hablar solo cuando se le indique hasta no criticar las ideas de los demás.

• Comenzar la tormenta de ideas: Inicialmente se puede dar un espacio para que las
personas piensen de manera individual.

• Culminar la lluvia de ideas: La actividad termina cuando se acaban las ideas.

Se descarta lo repetitivo, se relacionan las ideas y cuando todas estén organizadas, se redactará un
documento que permita analizar claramente las diferentes alternativas para enfrentar
determinado problema.
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CORRILLOS

DEFINICIÓN:

Grupos pequeños (desde 2 alumnos) que discuten durante un tiempo determinado o tema parte
de un tema hasta llegar a conclusiones. Del informe de todos los grupos se obtienen conclusiones
generales.

USOS:

Se utiliza, por lo general, al inicio de un curso o programa, para que los alumnos informen acerca
de sus intereses, necesidades, problemas, deseos y sugerencias.

VENTAJAS:

• Es una técnica rápida que estimula la división del trabajo y de la responsabilidad, al mismo
tiempo que asegura la máxima identificación individual con el problema o tema tratado.

• Prepara a las personas para el trabajo en equipo.

• Ayuda a las personas a liberarse de inhibiciones para participar en un grupo pequeño o en

equipos.

• Disminuye la fatiga, el aburrimiento y la monotonía cuando las lecciones largas tienden a

estancarse.

DESVENTAJAS:

• La diseminación de la información y experiencias es limitada.

• El tiempo suele ser escaso, pero si se incrementa puede trabar la discusión o el análisis.

• También, el no hacer un uso adecuado del material obtenido puede crear frustración
entre los que han trabajado para producirlo.

COMO SE HACE:

• 1. Los participantes se dividen en pequeños grupos.

La división puede hacerse arbitrariamente o de acuerdo a intereses específicos de los alumnos.

• 2. Cada grupo pequeño nombra un coordinador que debe mantener activa la discusión
sobre el tema, dando oportunidad a que todos participen y nombra a un secretario que
registrará las conclusiones.
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• 3. Los grupos comienzan la discusión, exposición de ideas o presentación de nuevos

proyectos, etc., por un tiempo previamente determinado.

• 4. Una vez transcurrido el tiempo marcado, el grupo vuelve a integrarse y expone el

material obtenido o elaborado por los grupos.