UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”

Licenciada con Resolución del Consejo Directivo N° 099-2019-SUNEDU/CD

FACULTAD DE OBSTETRICIA
SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL
SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL
EN MONITOREO FETAL Y DIAGNOSTICO POR IMÁGENES EN OBSTETRICIA
SÍLABO
SÍLABO DE MONITOREO ELECTRÓNICO FETAL I
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso MONITOREO FETAL ELECTRONICO 1
1.2 Código MEF 001
1.3 Año calendario/semestre 2022 - I
1.4 Créditos 6
1.5 Pre-requisito NINGUNO
1.6 Número total de horas 128
Total de horas teóricas 64
Total de horas prácticas 64
1.7 Modalidad Virtual
1.8 Duración del curso 5 semanas
1.9 Horario de clase 08:00 - 13:15 y 15:00 - 19 :30
1.10 Fecha de inicio y término Inicio 16 de abril ,final 15 de Mayo
1.11 Docente MARIA LUISA MANCHEGO GUILLEN
1.112 Correo electrónico del docente malumanchego@yahoo.es

:
I. SUMILLA
I.1 Naturaleza. - Curso teórico práctico de Segunda Especialidad de Obstetricia en Monitoreo Fetal y Ecografía Obstétrica, tiene
como tiene como finalidad; brindar los conocimientos que le permitan valorar la salud fetal durante el embarazo y trabajo de
parto para establecer el diagnóstico, manejo y tratamiento oportuno y adecuado. Que los Obstetras en formación a especialistas
en Monitoreo Electrónico Fetal 1 , tengan un amplio conocimiento de la fisiología fetal ,el bienestar fetal, conocimiento de las
características de la frecuencia cardiaca fetal a través del registro cardiotocográfico. Realicen su evaluación y control en base a
los elementos científicos y tecnológicos de actualidad y de acuerdo a las directrices del MINSA. El objetivo es que
el profesional alcance el perfil de especialista que nuestro país necesita en los diferentes niveles de los
servicios de salud, desarrollando competencias en la evaluación de la salud y bienestar fetal por medio
del monitoreo electrónico fetal y que desarrolle capacidades de liderazgo, gestión y docencia en su
ámbito laboral y de gestión.

II. COMPETENCIAS
3.1. Competencia Genéricas Institucionales:
Adquiere conocimientos Teórico Prácticos para efectuar un estudio e Interpretación del Monitoreo
Electrónico Fetal. Establece Criterios para interpretar sus resultados y los incorpora a la práctica
diaria.

3.2. Competencias del Perfil de Egreso:

Fomenta recursos humanos con capacidad de reconocer e interpretar el trazado del monitor fetal electrónico
para el diagnóstico más preciso del bienestar fetal.
Maneja eficientemente la instrumentación para el Monitoreo Electrónico fetal
Conoce, describe e interpreta los principales trazados del Monitoreo
Electrónico Fetal. Identifica patrones tranquilizadores e intranquilizadores en el
Monitoreo Electrónico Fetal.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES: HORAS SINCRONICAS

UNIDAD 1.- CARDIOTOCOGRAFÍA BASAL
Resultado de aprendizaje: Conoce los principios y fundamentos básicos de la cardiotocografía basal y
manejo adecuado de la instrumentación en monitoreo electrónico fetal.
Evidencia: Exposición de tareas, Presentación en PPTs del proceso de la Cardiotocografía Basal e instrumentación.
Día Contenidos Actividades Estrategias
Metodológicas
• Historia de la • Conoce los fundamentos • Clases didácticas
cardiotocografía la de la cardiotocografía. teórico practicas con
• Fundamentos • Reconoce y explica las el uso de ayuda
15/04/2023 decardiotocografía pruebas de bienestar fetal, audio visual.
Mañana • Pruebas de bienestar fetal la así como la instrumentación • desarrollo de
• Instrumentación en la asesoría individual y
encardiotocografía cardiotocografía. grupal
• Conoce el valor del estudio
del bienestar fetal
15/04/2023 • Valor predictivo • Identific la importanc de la • Clase en
a ia
 Tarde • Medicina basada en cardiotocografía y su uso Videoconferencia
evidencias para la
• Conceptos importantes identificación de alteraciones
• El control del bienestar fetal del bienestar fetal.

UNIDAD 2.- VARIABLES DE LA CARDIOTOCOGRAFIA

Resultado de aprendizaje: Conoce, Describe e Interpreta los parámetros del monitoreo electrónico fetal.
Evidencia: Reconocimiento y destreza en la identificación de variables.
Día. Contenidos Actividades Estrategias
Metodológicas
• Reconocimiento de • Reconoce y describe en Presentación de
parámetros conjunto el valor de los trazados MEF,
presentación de
cardiotocográficos parámetros CTG. Y su diapositivas interactivas,
importancia en la salud fetal uso de herramientas
16/04/2023
Mañana virtuales-tics

• Línea de base • Describe e Identifica correctamente clase práctica de

• Variabilidad los • parámetros del monitoreo reconocimiento de
electrónico fetal como línea de parámetros LB Y
base y variabilidad. Variabilidad
• analiza los factores que influyen
en la • practica guiada de lectura
línea de base y variabilidad. de trazados
• lee y reconoce los criterios del
valor de la línea de base y
variabilidad.
• Aceleraciones • Identifica e interpreta correctamente clase práctica de
• Desaceleraciones los • parámetros del monitoreo reconocimiento de
• Movimientos fetales electrónico fetal como parámetros
cambios periódicos: aceleraciones,
aceleraciones, desaceleraciones,
desaceleraciones y cinética movimientos fetales
fetal. práctica interactiva de
• reconocimiento de
parámetros CTG

UNIDAD 3.- TEST BASALES: TEST NO ESTRESANTE Y TEST ESTRESANTE

Resultado de aprendizaje: DESCRIBE, CONOCE LOS PROCEDIMIENTO DEL MEF Y REALIZA LECTURA E
INTERPRETACION DE TRAZADOS MEF
Evidencia :Lectura e interpretación de trazados CTG
Día. Contenidos Actividades Estrategias Metodológicas
22/04/2023 Monitoreo fetal ante parto. • Conoce el TEST NO • Clase en Videoconferencia
Mañana • TEST NO ESTRESANTE ESTRESANTE y analiza el • identificación de Lecturas
• Tipos patrón de interpretación analíticas
• fundamento FISHER
• criterios • Guía de lectura MEF
.
22/04/2023 • Interpretación por patrones • Conoce e interpreta los trazados • Clase en Videoconferencia
Tarde • conclusión de trazados NST de TNST por patrones. • uso de herramientas
• Taller de lectura e interpretación • . Conoce y realiza TICS- Lectura e
• Prueba vibro acústica adecuadamente la prueba vibro interpretación de
• criterios de reactividad fetal acústica.
trazados CTG
 23/04/2023 • TEST ESTRESANTE
Mañana • Análisis de trazados
• Análisis conceptuales MEF
• objetivos de la prueba
• Presentación de lectura de
trazados
• Conoce e interpreta los trazados
de CST por patrones.
• asesoría personalizada y
guiada de lectura de trazados
• análisis de registros
cardiotocográficos
• lectura cuantitativa FISHER
• Clase en Videoconferencia
• uso de herramientas TICS -
Lectura e interpretación
de trazados CTG
• Clase en Videoconferencia
• lectura guiada con
herramientas TICS

UNIDAD 4.- CARDIOTOCOGRAFÍA ANTE PARTO

Resultado de aprendizaje: ANALIZA, LEE, INTERPRETA,
INFORMA Evidencia : Lectura e interpretación de trazados CTG
Día. Contenido Actividades Estrategias
s Metodológicas
29/042023 • Factores que influyen en la • Conoce y analiza las • clases en aula,
Mañana FCF y análisis de Tablas de Interpretación de trabajo individual y
registros cardiotocográficos test ante parto. grupal
ANTE PARTO • Análisis de registros
• taller de lecturas
cardiotocográficos
29/04/2023 • analiza diferentes patrones y es • clases en aula,
Tarde • Análisis de casos clínicos capaz de reconocer registros trabajo individual y
• Lectura e interpretación de tranquilizadores e grupal
lecturas MEF intranquilizadores
• taller de lecturas
30/04/2023 • monitoreo guiado de • realiza procedimiento • cada alumno
proceso MEF ANTE MEF desarrollará
PARTO- el procedimiento
MEF guiado con
paciente

UNIDAD 4.- CARDIOTOCOGRAFÍA ANTE PARTO

Resultado de aprendizaje: ANALIZA, LEE, INTERPRETA,
INFORMA Evidencia : Lectura e interpretación de trazados CTG
Día. Contenido Actividades Estrategias
s Metodológicas
06/05/2023 • Factores que influyen en la • Conoce y analiza las • clases en aula,
Mañana FCF y análisis de Tablas de Interpretación de trabajo individual y
registros cardiotocográficos test ante parto. grupal
ANTE PARTO • Análisis de registros
• taller de lecturas
cardiotocográficos
06/052023 • analiza diferentes patrones y es • clases en aula,
Tarde • Análisis de casos clínicos capaz de reconocer registros trabajo individual y
• Lectura e interpretación de tranquilizadores e grupal
lecturas MEF intranquilizadores
• taller de lecturas
07/05/2023 • monitoreo guiado de • realiza procedimiento • cada alumno
proceso MEF ANTE MEF desarrollará
PARTO- el procedimiento
MEF guiado con
paciente

UNIDAD 5.- ANALISIS Y DISCUSION DE CASOS CLINICOS

Resultado de aprendizaje: IDENTIFICA TRAZADOS MEF
RANQUILZADORES E INTRANQUILIZADORE,DISCUTE Y
ANALIZA CASOS
Evidencia: presentación de casos clínicos. Lectura e interpretación de trazados CTG
 Día. Contenido Actividades Estrategias
s Metodológicas
13/05/2023 • Seminario • Desarrollo expositivo de casos • clases en aula,
Mañana • Revista de revistas clínicos, con presentación de trabajo individual y
• Presentación de casos evidencias científicas grupal
clínicos
• taller de lecturas
13/05/2023 • analiza diferentes casos y es • clases en aula,
Tarde • discusión de casos clínicos capaz de reconocer los factores trabajo individual y
• Lectura e interpretación de que influyen en la modificación grupal
trazados MEF de la frecuencia cardiaca fetal
• taller de lecturas
• taller de lectura de trazados
guiado-calificados
14/052023 • evaluación final • Rendirá una prueba
de conocimiento

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:(HORAS ASINCRONICAS)

Semana Unida Tema de la práctica / Producto / Criterios de Recursos Ambiente o

d Nº Evaluación escenario de
la práctica
CARDIOTOCOGRAFÍA
Del 17-
21 I 1.- Trabajo académico: El alumno elabora FICHA
ABRIL DE 10 TERMINOLOGÍAS CARDIOTOCOGRÁFICOS. Videos
1. Cardiotocografía : lecturas AULA VIRTUAL
2. Línea de base: complementari
3. Aceleración as
4. Variabilidad
5. Cinética fetal
6. Deceleraciones
7. Acidosis metabólica
8. Hipoxemia
9. Hipoxia
10. Asfixia

- Producto: Ficha Resumen

- Evaluación: Rubrica.

FORO 1.
1. CUANDO EMPIEZA A LATIR EL CORAZÓN
FETAL?
2. COMO INFLUYE EL SUEÑO EN LA
FRECUENCIA CARDÍACA FETAL?

Del 24- VARIABLES DE LA CARDIOTOCOGRAFIA- TRAZADOS

28 II
ABRIL
1.- Trabajo académico: El alumno elabora un mapa
lecturas AULA VIRTUAL
conceptual en forma grupal.
Producto: Mapa conceptual complementaria
- grupo 1 Historia de la Cardiotocografía s Trazados
- grupo 2 Parámetros de la frecuencia cardiaca fetal
 - grupo 3 El valor de la prueba Cardiotocográfica-
Evidencias
- grupo 4 Factores que influyen en la FCF
- grupo 5 Estimulo vibro acústico.

2.- Trabajo académico: El alumno reconoce, lee,

interpreta y califica trazados cardiotocográficos normales.
según test de Fisher
- Producto: Informe de trazados.

Del 01-
06 TEST NO ESTRESANTE Video
MAYO
s
III 1.- Trabajo académico: El alumno lee, interpreta y lectura AULA VIRTUAL
califica trazados cardiotocográficos. s
- Producto: informe de trazados. complementari
as Artículos
d
erevisión.
Trazados
Del 08- PROCEDIMIENTO DE TEST NO ESTRESANTE
13
MAYO 1.- Trabajo académico: El alumno inicia elaboración de
III Cámara de
portafolio MEF según guía adjunta. De manera grupal – audio y video AULA VIRTUAL
presentación final al terminar la especialidad Cardiotocógraf
- Producto: portafolio y Video de 10 min o
En el tiempo establecido presenta sus trabajos
académicos a través del aula virtual.

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Clase Magistral en Finalidad: Trasmisión verbal de conocimientos en la docencia basada en la

video conferencia enseñanza aprendizaje con la participación de los estudiantes a través de un
espacio interactivo. Procedimiento: El docente expone los contenidos de la
materia y promueve la participación activa de los estudiantes a través de
comentarios, preguntas entre otros lo que favorece la construcción de
aprendizaje
Video conferencia participativa Clase expositiva o exposición del tema, siguiendo una estructura
determinada, con ayudas
audiovisuales y promoviendo la participación activa de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo Cifuentes y Meseguer (2015) lo definen como las tareas y ejercicios
destinados a fomentar el autoaprendizaje y la capacidad crítica y autocrítica”,
previamente deben ser planificados y dirigidos por la orientación y guía del
profesor.
Video Disponer, en el/a alumno, una actitud positivamente hacia el tema propuesto.
Actividad en línea que permite el intercambio de posiciones sobre un tema con la
Foro virtual posibilidad de propiciar un debate.
Modelo pedagógico que transforma ciertas partes del proceso del aprendizaje
Aula invertida llevándolos fuera
del aula, donde el papel del profesor es de facilitador, guía.
Aula Virtual Finalidad: Espacio que permite la relación entre los participantes en un proceso de
enseñanza y aprendizaje utilizando recursos y materiales digitales.
Procedimiento: Los estudiantes acceden regularmente al Aula Virtual de la
UNJBG según horas que se establecen, a fin de interactuar con el docente
sobre los contenidos del curso, tarea académica, archivos de lectura y sus
compañeros en foro, exposición grupal, entre otros.
Autoevaluación Estrategia de aprendizaje que permite al participante reflexionar individualmente
sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado, familiarizándose con la
evaluación mediante el uso del
aula virtual.
 VI.- SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 Matriz de evaluación

PRODUCTO ACADÉMICO PORCENTAJ TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
E EVALUACIÓN
%
Evidencias de conocimiento 50% Observación Rubricas
(Ítems de medición)

Evidencias de desempeños 20% Análisis de desempeño Lista de cotejo/Rubrica

Evidencias de producto 30% Trabajo académico Rubrica

6.2 Promedios

El promedio final se obtiene a través de los promedios obtenidos en cada uno de los criterios, aplicando la
siguiente fórmula:

PROMEDIOFINAL

P.F. = PEC + PED + PEP ó P.F. = PEC (0.5) + PED

(0.2) + PEP (0.3) 3
Donde:
P.F.: Promedio Final
P.E.C.: Promedio evidencia de
conocimiento P.E.D.: Promedio
evidencia de desempeño P.E.P.:
Promedio evidencia de producto

6.3 Consideraciones

• Con los promedios de los 3 promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
• El promedio final aprobatorio mínimo será de 11
• El 30% de inasistencia a clases teóricas no tiene derecho a rendir examen.
• Solo en el promedio final de la asignatura el medio punto (0,5) favorece al estudiante.

VII.- BIBLIOGRAFÍA

1. https://www.gfmer.ch/Guidelines/Parto_postparto_es/Monitoreo_fetal.htm
2. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/127699/1/127699.pdf
3. https://www.figo.org/es/news/disponible-para-ver-directrices-de-monitoreo-fetal-
intraparto-figo 4. https://www.redalyc.org/pdf/4260/426041218003.pdf
5.
 https://www.areasaludbadajoz.com/images/datos/docencia_e_investigacion/registro_cardioto
grafico.p df
6. https://www.areasaludbadajoz.com/images/datos/docencia_e_investigacion/control_fetal.pdf
7. https://docplayer.es/21540175-Control-del-bienestar-fetal.html
8. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2304-51322015000200006

9. GABBE- EVI y Colaboradores, Obstetricia embarazos normales y de riesgo, editorial Elsevier. 2018.
10. Cifuentes Borrero, Rodrigo, Gallo Vallejo, Manuel: Urgencias en Obstetricia y Medicina Materno Fetal,
Editorial Distribuna, 2017, Segunda Edición.
11. Gallo, Manuel; Gallo José Luis; Gálvez Enrique; Atlas de Monitorización Biofísica Fetal en
Embarazo y Parto. Amolca Actualidades Médicas CA, 2015
12. Gallo Manuel, Monitorización Biofísica Fetal, Colección de Medicina Fetal y Perinatal, Editorial AMOLCA
2011.
13. Guías de Práctica Clínica para la prevención, detección temprana y tratamiento de las complicaciones
del embarazo, parto o puerperio, Guías No. 11-15, Bogotá. Colombia. 2013.
14. J.A Rojas, J.E. Miranda, E Ramos, J.C. Fernández, Cuidado Crítico en la Paciente Obstétrica,
Complicaciones y desenlace materno fetal. Grupo de Investigación en Cuidados Intensivos y
Obstetricia (GRICIO), Departamento de Ginecología y Obstetricia, Universidad de Cartagena, Unidad de
Cuidados Intensivos Gestión Salud S.A, Clínica de Maternidad Rafael Calvo, Cartagena de Indias,
Colombia.
15. Huamán Elera José, Monitoreo Electrónico Fetal, Junio 2010.