Sala: Tercera sección (Amarilla)

Docente: Fallesen Noelia

Duración: Cuatro clases (dos semanas)

Capacidad Indicadores de Avances Ambito de

experiencias

- Resolucion de - Plantear problemas como - Experiencias

problemas modo de complejizar tareas y estéticas
promover desafíos

- Trabajo con los - Participar de tareas de grupo - Experiencias de

otros total, de pequeños grupos en juego
parejas o individuales

- Experiencia de
- Comunicacion - Participar de intercambios comunicación
verbales con diversos
propósitos: comentar,
describir, relatar, opinar,
explicar

Formato: Proyecto de “Modelar Masas”

Fundamentación:
Este proyecto está pensado para continuar trabajando con los niños de la sala
amarilla, donde se trabajarán con distintas variedades de masas
El objetivo es que conozcan diferentes estilos, variedades y cantidad de
ingredientes que se utilizan
Se trabajarán las áreas de: Ambiente Natural y Social y Practicas del Lenguaje,
porque creemos importante que experimenten no solo texturas, sino también de
cómo realizar registro de clases, anotaciones. Etc.
Es importante que desde el área de Ambiente Natural y Social las vivencias sean
distintas, en el uso de instrumentos y herramientas. Así como la exploración de los
mismos
Desde Practicas del Lenguaje habilitaremos, de manera intencional y sistemática,
espacios variados dedicados a la lengua oral donde todos pueden intervenir y
escuchar respetuosamente lo que los niños dicen, de manera que las palabras
circulen con fluidez, haciendo que todos los protagonistas del discurso.
Como producto final, se realizará una producción de lo que ellos deseen

Area de Enseñanza Contenidos Trayectoria

- Ambiente - Aproximación a algunas - Explorar acciones

Natural Y Social características y materiales que pueden
realizarse sobre
los objetos.
- Usar instrumentos
de manera
convencional
- Reconocer
relaciones entre
las funciones que
cumplen los
objetos y
capacitación que
se necesita para
fabricarlos

- Relatar
experiencias y
- Practicas del
- Escribir y dictar diversidad de acontecimientos
Lenguaje
textos en situaciones sociales que han
- Hablar y escuchar en situaciones observado o
sociales escuchado
- Expresar
verbalmente sus
intereses,
opiniones e ideas
Propuesta de enseñanza:

1 Slime:
Inicio:
La docente, para comenzar la actividad acomodara al grupo en diferentes
mesas. Luego se pondrá el material a trabajar arriba de la mesa, que son:
 2 recipientes de plástico
 150 ml de Agua
 Detergente liquido
 Plasticola blanca
 Colorante comestible
 cuchara
les contara que van a realizar una masa llamada slime
Desarrollo:
Se les propondrá a los alumnos, que miren atentamente como la docente prepara
la masa y les pedirá ayuda a los alumnos. Luego de prepararla cada uno podrá
modelar unos minutos para conocer la masa, en su textura, elasticidad, etc. Para
finalizar la docente le entregara a cada alumno un recipiente de plástico para que
lleven la masa a su casa
Cierre: Se anotarán los ingredientes en un afiche y se les preguntara a los
alumnos como se sintieron al realizar la actividad
2_ Arcilla:
Inicio:
La docente acomodara al grupo en diferentes mesas. Y luego realizaran un repaso
de la clase anterior. Luego la docente les propondrá a los alumnos realizar arcilla
Colocaran un afiche anotando los ingredientes
 2 tazas de bicarbonato de sodio
 1 taza de maicena
 1 ¼ taza de agua
Desarrollo:
Se les propondrá a los alumnos, que miren atentamente como la docente prepara
la masa y les pide ayuda a los alumnos. Luego de prepararla, cada uno podrá
modelar unos minutos, para conocer la masa.
Cierre: Se realizará una puesta en común de todo lo trabajado, de cómo se
sintieron
3_ Porcelana Fría:
Inicio:
La docente acomodara al grupo, en distintas mesas. Luego les presentara el
material con el que van a trabajar. Que es porcelana fría. Les propondrá realizar
una lista de todas las masas con las que trabajaron y quedara registrado en un
afiche
Desarrollo:
La docente una vez finalizado el registro de las masas. Les entregara a los
alumnos la masa de porcelana fría. Para que puedan realizar de manera libre una
escultura.
Se les repartirá distintos cortantes y algunos rodillos, para que puedan utilizar
Cierre:
Se colocará arriba de un estante las producciones de los alumnos, para que se
sequen y utilizarlos la siguiente clase
4_ Nos ponemos a pintar
Inicio:
La docente acomodara al grupo, en distintas mesas. Luego retomara la clase
anterior. Recordándoles las producciones que realizaron
Desarrollo:
Se entregará los materiales para pintar (previamente organizado por la docente)
Pinturas, pinceles y agua. La docente recorrerá las mesas, para ver que este todo
bien y preguntarles si necesitan ayuda
Cierre:
Se realizará una puesta en común, de todo lo trabajado. Luego los alumnos se
podrán llevar sus producciones a sus casas