Centro de estudios superiores ‘Luis Hidalgo Monroy’

Clave: 30ENL0001X

Materia: Desarrollo y aprendizaje

Actividad: Ensayo ¿Qué es el aprendizaje y como se

aprende?

Docente: Alfonso Bautista Jiménez

Alumna: Aislinn Sierra García (N17)

Grado: 1º C

Acececa, Tantoyuca Ver, 14 de octubre del 2021

Introducción

Antes de empezar este ensayo es necesario saber ¿Qué es el aprendizaje?, el

aprendizaje es la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio,
es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que
existen distintos estilos de aprendizaje, estos se refieren al hecho de que
cuando queremos aprender algo utilizamos un conjuntos o estrategias, que
construyen nuestro propio estilo de aprendizaje. Para que este proceso se lleve
a cabo exitosamente, es importante que el docente formule sus planeaciones
correctamente y las adecue de tal manera que estén basadas en el contexto de
sus alumnos, en sus conocimientos previos, también que utilice diversas
estrategias, que tenga objetivos y propósitos los cuales haga cumplir, para que
de esa manera logre en el alumno los aprendizajes que espera obtenga.
Las Teorías implícitas también forman parte importante de este proceso, pues
son una serie de saberes que maneja el docente en diversas situaciones que le
propone el alumno. Algo que beneficia al docente respecto a estas teorías es
que no son estáticas, el maestro tiene la capacidad de modificarlas cuando lo
crea necesario y dependiendo de la situación en la que se encuentre su grupo,
tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos y tratando de beneficiar a
todos por igual.
Las teorías implícitas son practicas que realizan los docentes referentes a las
ideologías que tienen sobre la enseñanza y el aprendizaje que tienen sus
alumnos.
Existen 4 teorías;
Directa: solo se basa en el resultado final, no le da importancia al proceso.
Interpretativa: Al igual que la directa solo le interesa el producto final, los
hechos son repetitivos.
Constructivista: Tiene que ver con la recopilación de opiniones y ellos crean su
propio concepto, no se basa en el final.
Posmoderna: Involucra todo tipo de materiales, pero no le interesa el final.
La diferencia entre la teoría interpretativa y la teoría directa, es que en esta
teoría el alumno se muestra como un ser activo el cual interactúa
mentalmente con los conocimientos, en cambio la directa muestra al alumno
como un ser totalmente pasivo el cual se conforma con solo lo que el maestro
le transmite, sin indagar e ir más allá de lo que le dice. Por otra parte, la teoría
constructiva es lo contrario a las dos teorías anteriores; esta permite que el
alumno desarrolle diversas capacidades metacognitivas que le permitan
analizar distintos puntos de vista y tomar los más adecuados para él. Por lo
tanto, la participación el sujeto es indispensable.
Como podemos ver, estas teorías tienen un gran impacto en el proceso de
enseñanza- aprendizaje de la práctica educativa del docente. Pero más impacto
tiene el maestro sobre los alumnos, ya que dé él depende elegir las estrategias
más convenientes para que sus alumnos obtengan aprendizajes significativos.
Por eso, aunque la aplicación de las teorías directa, interpretativa y constructiva
deban mantener un equilibrio entre sí, se busca que la teoría que más
predomine en las aulas sea la teoría constructiva ya que se intenta formar
alumnos más críticos y suficientes, los cuales tengan una mente más abierta al
desarrollo y aplicación de diversas competencias, en especial en la resolución
de problemas que se presentan en la vida cotidiana. Así se obtienen los
aprendizajes duraderos y las demás se basan en un procedimiento viejo y sin
aprendizaje significativo.
Conclusión

Considero que la mayoría de los maestros y maestros en formación optarían

más por utilizar la teoría constructiva; pues es la mejor opción para llevar a cabo
el proceso de enseñanza- aprendizaje, además de ser la más fructífera.
Por lo menos yo pienso aplicar esta teoría cuando este practicando y cuando
esté al frente de un salón de clases. Creo que esta teoría nos permite mantener
un campo más abierto en la docencia, desde el momento de hacer las
planeaciones hasta el momento de llevarlo a la práctica, ya que su principal
objetivo es desarrollar en los niños diversas competencias; que se cuestionen,
que indaguen y busquen respuestas, que piensen, que sean críticos y que, sobre
todo, sean seres autónomos capaces de resolver los problemas que se le
presenten en la vida diaria.
Para poder poner en práctica esta teoría, primero tenemos que comenzar con
nosotros mismo, ahora. Siendo más autónomos, más críticos; que nos demos
la tarea de investigar, contamos con una gran gama de medios, como el internet
y libros, en los que ponemos hacer investigaciones para eliminar nuestras dudas
y enriquecer nuestros conocimientos, o simplemente apoyándonos y confiando
en nuestros maestros. Pero sobre todo debemos ser mucho menos
conformistas. Todo depende de nosotros y de las ganas que tengamos de salir
adelante y ser diferentes.