Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2° Codiseño Del Programa Analitico
2° Codiseño Del Programa Analitico
DOCENTE_________________________________________________GRADO___2°_______
ESCUELA__________________________________________________
Apreciación de Experimentamos con Expresa alguna emoción que le Fomenta con las y los Verifica que las y los
narraciones, distintos lenguajes, hace sentir estudiantes el uso y estudiantes
para transmitir reconocimiento de
poemas y diversas el ser partícipe de la escucha o establezcan un
sensaciones, múltiples formas de
formas lectura de ambiente de
expresar significados
emociones, ideas e
literarias. textos literarios para explicar distintos empleando confianza, respeto,
intereses con
por qué le elementos comunes; por seguridad y
LENGUAJES propósitos
ejemplo, una misma palabra
específicos. gusta o no. empatía tanto para
con diferente tipografía,
una poder hablar de
producciones
presentadas.
(pag. 46)
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles
DOCENTE_________________________________________________GRADO__________
ESCUELA__________________________________________________
Pensamiento crítico Observen, Comprendan que en Aprendizaje basado en Observen videos, lean Computadora
comparen y los entornos algunos indagación STEAM como textos, observen imágenes
describan las tipos de plantas y enfoque de diferentes lugares de
características animales prosperan, mexico como desiertos, Videos
naturales y algunos no y otros selvas, arrecifes ,etc.
socioculturales de sobreviven y otros
la comunidad no. Libros
Identifiquen formas en que
los animales y plantas
dependen entre ellos. Libretas
CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO
DOCENTE_________________________________________________GRADO__________
ESCUELA__________________________________________________
Impacto de las Identifica actividades Relaciona las actividades Promueva en las niñas y en Ponga atención a la
humanas cotidianas humanas con la los niños la capacidad que las
actividades humanas
que afectan el medio
naturaleza, al identificar reflexión sobre el impacto niñas y niños
en la naturaleza y natural
aquellas que pueden que sus manifiesten para
sustentabilidad: en su comunidad,
tener un efecto negativo, acciones cotidianas tienen reflexionar sobre el
para establecer
Ética, Actividades humanas compromisos que planteando la respecto a la impacto que sus
Naturaleza y que afectan a la contribuyan a posibilidad de realizar cambios naturaleza y al cuidado de acciones cotidianas
prevenir y en las actividades sus tienen en el
Sociedad naturaleza, y la
disminuir efectos y acciones individuales, componentes. aprovechamiento de
necesidad de dañinos, así como a la familiares y comunitarias, la riqueza natural;
establecer preservación de la
naturaleza de la que para promover el cuidado esto quiere decir
compromisos que responsable, la que logren
todos los seres vivos identificar
contribuyan a la formamos parte. preservación de los seres vivos,
el agua, aire y y referir la forma en
preservación, que cada acción
suelo en su entorno inmediato
prevención y y lejano.
disminución del tiene o puede tener
un impacto.
impacto socio
ambiental.
Interculturalidad.
crítica
DOCENTE_________________________________________________GRADO__________
ESCUELA__________________________________________________
Posibilidades Valoramos nuestras Experimenta acciones que Los juegos motores son Observe la
cognitivas, características y las de implican actividades y tareas en las combinación de
otras personas que se desarrollan acciones
expresivas, motrices, comunicación y expresión por movimientos que
(corporales, que
medio del realizan, de acuerdo
creativas y de
gustos, intereses, involucran el movimiento
relación cuerpo, para asignar un con las consignas de
necesidades y de grandes grupos
De lo Humano y carácter personal a sus cada juego; por
capacidades), para musculares (brazos, piernas,
Comunitario reconocer similitudes movimientos y mejorar la espalda, ejemplo, al expresar
y interacción. de manera oral o
pecho, abdomen, etcétera);
diferencias que se caracterizan por escrita, las acciones
permiten convivir, promover la diversión y el empleadas para
interactuar, aprender disfrute,
y cuidarnos cumplir la meta de
además de ser desafiantes juego.
mutuamente. de acuerdo con las
posibilidades de las niñas y
niños a
destrezas motrices.
Igualdad de género Reconozcan Respeto a los Aprendizaje basado en Observe la combinación de Libretas
nuestras cuerrpos y proyectos
caracteristicas y las expresiones de los movimientos que realizan,
de otras personas demás de acuerdo
Vida saludable Cuerpo humano
con las consignas de cada
juego