CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO

DOCENTE_________________________________________________GRADO_
_________
ESCUELA__________________________________________________

1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica

Apreciación de Experimentamos con Expresa alguna emoción que le Fomenta con las y los Verifica que las y los
narraciones, distintos lenguajes, hace sentir estudiantes el uso y estudiantes
poemas y para transmitir el ser partícipe de la escucha o reconocimiento de establezcan un
diversas formas sensaciones, lectura de múltiples formas de ambiente de
LENGUAJES literarias. emociones, ideas e textos literarios para explicar expresar significados confianza, respeto,
intereses con por qué le distintos empleando seguridad y
propósitos gusta o no. elementos comunes; por empatía tanto para
específicos. ejemplo, una misma palabra poder hablar de
con diferente tipografía, sus vivencias
(Pág. 44) una personales o
misma palabra con varias familiares
acepciones (incluso como para
opuestas, es decir, palabras comentar, preguntar
autoantónimas), una y opinar sobre lo
imagen en que expresaron sus
blanco y negro y a color, un compañeros
texto puntuado de varias mediante las
maneras. producciones
(Pág. 45) presentadas.
(pag. 46)

7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos

Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Expresen sus Respeto y empatía al Escuchen la lectura de Libros de poemas,

emociones a partir escuchar la expresion diferentes textos literarios coplas, canciones,
Aprendizaje basado en
de la lectura de de (poemas , coplas, cuentos) cuentos, etc.
proyectos
diferentes textos emociones de sus
literarios compañeros. Hojas
 Fomento a la Expresen de diferentes
lectura y la maneras (corporales, Cuaderno del
escritura escritas, orales) sus alumno.
emociones respecto a las
lecturas escuchadas.

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Formativo Aprendizaje Didáctica

Características del Describimos y Observa, compara y describe Te sugerimos diseñar El cambio de sus
entorno natural y representamos las las características actividades en las ideas respecto de las
sociocultural. características naturales de diferentes lugares que las y los estudiantes relaciones entre
naturales y de México como indaguen acerca animales, plantas y
Saberes y socioculturales de la desiertos, selvas, arrecifes de de las características de los elementos del
Pensamiento comunidad. coral, manglares, entornos de entorno, incluyendo
entre otros; a partir de diferentes tipos de plantas y la
Científico identificar cómo son, si animales comprensión de
hace frío o calor, la frecuencia locales, e identifiquen que, en cualquier
con que llueve, algunas de las entorno, algunos
cómo son las plantas y formas en que los animales tipos de plantas y
los animales que viven dependen de animales prosperan,
en los lugares, o de qué se las plantas y entre ellos. algunos no viven
alimentan.
 tan bien y otros no
sobreviven.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Observen videos, lean

Pensamiento
textos, observen imágenes
crítico
de diferentes lugares de
Comprendan que en mexico como desiertos,
Observen, Computadora
los entornos algunos selvas, arrecifes ,etc.
comparen y
tipos de plantas y
describan las Aprendizaje basado en Videos
animales prosperan, Identifiquen formas en que
características indagación STEAM como
algunos no y otros los animales y plantas
naturales y enfoque Libros
sobreviven y otros dependen entre ellos.
socioculturales de la
no.
comunidad Libretas

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Formativo Aprendizaje Didáctica

Impacto de las Identifica actividades Relaciona las actividades Promueva en las niñas y en Ponga atención a la
actividades humanas humanas cotidianas humanas con la los niños la capacidad que las
en la naturaleza y que afectan el medio naturaleza, al identificar reflexión sobre el impacto niñas y niños
sustentabilidad: natural aquellas que pueden que sus manifiesten para
Ética, Actividades en su comunidad, tener un efecto negativo, acciones cotidianas tienen reflexionar sobre el
Naturaleza y humanas para establecer planteando la respecto a la impacto que sus
que afectan a la compromisos que posibilidad de realizar cambios naturaleza y al cuidado acciones cotidianas
Sociedad naturaleza, y la contribuyan a en las actividades de sus tienen en el
necesidad de prevenir y componentes.
 establecer disminuir efectos y acciones individuales, aprovechamiento de
compromisos que dañinos, así como a la familiares y comunitarias, la riqueza natural;
contribuyan a la preservación de la para promover el cuidado esto quiere decir
preservación, naturaleza de la que responsable, la que logren
prevención y todos los seres vivos preservación de los seres vivos, identificar
disminución del formamos parte. el agua, aire y y referir la forma en
impacto socio suelo en su entorno inmediato que cada acción
ambiental. y lejano. tiene o puede tener
un impacto.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Interculturalidad.
crítica
Reflexionen sobre
Analizar y reflexionar
el impacto de las
sobre las actividades
acciones cotidianas Actividades
cotidianas diarias de los Libreta
respecto a la humanas que
Aprendizaje Servicio. (AS) seres humanos, con
naturaleza y afectan el medio
respecto al impacto que Libros
cuidado del medio ambiente.
ejercen en el medio
ambiente.
ambiente.

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Formativo Aprendizaje Didáctica

Posibilidades Valoramos nuestras Experimenta acciones que Los juegos motores son Observe la
cognitivas, características y las de implican actividades y tareas en las combinación de
 expresivas, motrices, otras personas comunicación y expresión por que se desarrollan acciones movimientos que
creativas y de (corporales, medio del que realizan, de acuerdo
De lo Humano y relación gustos, intereses, cuerpo, para asignar un involucran el movimiento con las consignas de
necesidades y carácter personal a sus de grandes grupos cada juego; por
Comunitario
capacidades), para movimientos y mejorar musculares (brazos, ejemplo, al expresar
reconocer similitudes la interacción. piernas, espalda, de manera oral o
y pecho, abdomen, etcétera); escrita, las acciones
diferencias que se caracterizan por empleadas para
permiten convivir, promover la diversión y el cumplir la meta de
interactuar, aprender disfrute, juego.
y cuidarnos además de ser desafiantes
mutuamente. de acuerdo con las
posibilidades de las niñas y
niños a
fin de que se interesen por
participar y emplear sus
capacidades, habilidades y
destrezas motrices.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Igualdad de género

Vida saludable

Reconozcan Observe la combinación

Respeto a los cuerrpos
nuestras de movimientos que Libretas
y expresiones de los Aprendizaje basado en
caracteristicas y realizan, de acuerdo
demás proyectos
las de otras con las consignas de cada Cuerpo humano
personas juego