INSTITUCIÓN EDUCATIVA P. Nº 62500-PP.JJ.

82 – YURIMAGUAS
Responsabilidad -- Estudio -- Superación
CÓD. MOD. INICIA L: 1316181 CÓD. MOD. PRIMARIA: 1534080 - CALLE ARICA S/N

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución
N° 62500 - “Pueblo Joven 82” Nivel PRIMARIA
Educativa
Nombre del MARIBEL PUELLES GRA “A
Ciclo V 6º Sección
docente CATPO DO ”
MIERCO 22-03- 90
Celular 904345672 DÍA Fecha Tiempo
LES 2023 ´
Modalidad E.B.R. Medio utilizado para la interacción PRESENCIAL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA”

AREA COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA SESION Entrevistas para conocer metas y proyectos de vida de adolescentes
como tú y yo
PROPOSITO DE LA SESION
II. PLANIFICACION DE LA SESION
COMPETENC. Y CAPAC. DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUM.

SE COMUNICA ORALMENTE
Obtiene información del texto
oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
Enfoque de Orientación al bien común
Responsabilidad
Expresa oralmente ideas y Organiza sus ideas para Lista de
emociones, adecuando su texto elaborar una ficha de cotejo
oral a sus interlocutores y entrevista.
contexto de acuerdo al Revisan el guion de entrevista
propósito comunicativo. que aplicara a un compañero.
Aplica un guion de entrevista a
un compañero.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Procesos Secuencia de actividades
Pedag.
. INICIO
Inicio Se inicia la sesión realizando las actividades de rutina la asistencia, oración,
-Dialogamos con preguntas sobre la clase anterior de Aracely Quispe, ¿Cuál fue su proyecto de
vida?, ¿Cómo lo logro?, ¿Cuáles fueron sus metas?, ¿Qué dificultades encontró?, ¿Cómo los fue
superando cada dificultad?
Explicamos que el tiempo pasa y que nos debemos proyectar para la vida, pensar que estamos
creciendo y que debemos plantearnos un proyecto de vida.
Se presenta el siguiente cartel a los estudiantes

Pregúntales: ¿Qué dice el titulo?, ¿Para qué harán la entrevista?, ¿Saben que es una entrevista?
¿De qué tratara la entrevista?, ¿Qué leeremos el día de hoy?
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos Leer Entrevistas para conocer metas y
proyectos de vida de adolescentes como tú y yo
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Oriéntales a que elijan una o dos normas de su cartel de normas de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.
Desarrollo DESARROLLO
Se les pide que leen el texto y que observen la imagen.

Responde las preguntas oralmente; para ello, ten en cuenta lo que leíste y observaste.

. Se pide que dialoguen con una de sus compañeras o con uno de sus compañeros y respondan la
siguiente pregunta:

¿Creen que es necesario que los entrevistadores preparen previamente las

preguntas que van a plantear al entrevistado? ¿Por qué?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------

-Se pide que lean la siguiente entrevista y observen su estructura y sus características:

Observan la estructura de una entrevista: Tiene

Presentación del
TITULO Entrevistado Explica quién
es.

Cuerpo/ cuestionario
Cierre:
Contiene las preguntas y
respuestas. Añade un
comentario
-Se explica lo que es una entrevista.

Respondan las siguientes preguntas:

¿Para qué se realiza una entrevista? ¿Qué se informa mediante una entrevista?
¿De cuántas partes consta una entrevista? ¿De qué se habla en cada una de ellas?
¿Qué pasos deben seguirse para realizar una entrevista? ¿Cuál es la utilidad del cuestionario?
¿Por qué es importante elaborarlo previamente
Antes de la entrevista, formen un equipo de cuatro integrantes y juntos analicen lo que dice Lili.
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Recordemos que nuestra entrevista tratará acerca de cómo piensan las

adolescentes y los adolescentes, cuáles son sus aspiraciones y cómo establecen
sus metas y sus proyectos de vida.
Esto nos ayudará a reflexionar sobre la importancia de tener metas y de
formular un proyecto de vida.

Elijan a la persona a la que van a entrevistar y busquen información sobre ella. Pueden guiarse de
las siguientes preguntas:

Lean las siguientes ideas y marquen con un aspa (X) las que podrían utilizar para la entrevista:
Ficha del cuaderno de trabajo pg. 34
Escriban un cuestionario de preguntas claras y breves que se relacionen con el tema que
abordarán en su entrevista.
Organicen la entrevista tomando en cuenta la siguiente estructura:

-Con esta información ya están listos para escribir su entrevista,

Cierre CIERRE En grupo clase

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXO: Ficha de trabajo, Instrumento de evaluación
YURIMAGUAS 03 de abril del 2023

PROF. MARIBEL PUELLES

CATPO
DOCENTE DEL 6º “A”
LISTA DE COTEJO
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ACTIVIDAD: Entrevistas para conocer metas y proyectos de vida de adolescentes como tú y yo

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE
CAPACIDADES
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
Criterios de evaluación
Nombres y apellidos Organiza sus ideas para Revisan el guion Aplica un
elaborar una ficha de de entrevista que guion de
entrevista. aplicara a un entrevista a un
compañero. compañero.

01

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