FICHA RESUMEN DE PROYECTO PARTICULAR O DE

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Facultad, Programa/ Semillero de Investigación: Fecha de entrega:

Facultad de Educación. 18- 09 2022

Título del Proyecto: Aspectos que influyen en la poca aceptación de los niños y niñas de la
institución Educativa Nueva granada del municipio Turbo-Antioquia con necesidades educativas
excepcionales en su interacción social en el aula de clase.

Proponentes del proyecto:

Teléfono de
Nombre Completo Código Correo electrónico
Contacto
Shirley Tatiana Escobar Salgado 100073654 Sitessa117@hotmail.com 313-711-50-04

Joharledys Portocarrero Geles 100129935 Johitta1990@gmail.com 314-206-13-95

Tipo de Proyecto: Básico () Aplicado ()

Línea Institucional de Investigación a la que pertenece: Educación Inclusiva

Grupo de Investigación al que se vincularía: (GIEEP)

Semillero de Investigación (aplica para los estudiantes en categoría de MASTER vinculados a un

semillero activo):

1. Resumen de la propuesta: (Máximo de 200 palabras).

Use únicamente referencias académicas como libros de texto o artículos de revistas indexadas,
Para todo el documento fuente Arial 11, para títulos negrita Arial 14, subtítulos negrita Arial 12,
interlineado 1,5 para todo el documento, excepto para las tablas (1,0), márgenes 2,5 cm para los
cuatro costados de la página. Todas las referencias deben registrarse completas (puede hacer
uso de referenciador Word según APA 7Ed). Es necesario mantener uniformidad en los párrafos entre
7 a 12 líneas. Siempre escritura académica, lenguaje técnico y en tercera persona, evite afirmaciones
que planteen posturas personales y conjeturas sin sustento teórico.

En este apartado realice un resumen de la propuesta de investigación.

2. Antecedentes y Justificación:

Se realiza búsqueda de antecedentes de los últimos 5 años, únicamente investigaciones publicadas

en revista indexada; 4 internacionales, 4 nacionales y 3 locales, la información se escribe en forma de
párrafo coherente, de cada antecedente debe incluir: Apellido del autor (año). Título del documento.
Objetivo general del trabajo. Qué se hizo. Metodología. Resultados y conclusiones obtenidas. Aporte
de este trabajo a la investigación que se está realizando. Un párrafo por antecedente. Finalmente se

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escribe un párrafo adicional de justificación que debe contener: Marco de comprensión que sustenta
el proyecto (por ejem; educación inclusiva, gestión educativa, entre otros), aportes metodológicos y
disciplinares, impacto social y práctico que se espera y proyección futura, alcances y limitaciones.
2.1 Antecedentes

2.1.1 Antecedentes Internacionales

2.1.2 Antecedentes Nacionales

2.1.3 Antecedentes Locales

2.2 Justificación

3. Problema de Investigación:

La Institución Educativa Nueva Granada, creada mediante Resolución 1982 de noviembre 20 de 1982
Institución mixta de carácter oficial y con resolución de aprobación número 764 del 12 de mayo de
2010, Nit 900372883-7 y DANE: 205837000883. Se encuentra ubicada en la cordillera occidental de la
serranía de avivé al noroccidente del Distrito especial portuario de Turbo; a 46.5 KL.
Topográficamente este corregimiento es montañoso ya que es atravesado por el rio Mulato, lo cual se
convierte en un factor de riesgo en temporada invernal provocando así inundaciones a los habitantes
de dicho corregimiento. Su actividad economía se centra especialmente en la ganadería, cultivo de
plátano, banano, cacao, coco aguacate y algunas hortalizas como cebolla, tomate, cilantro, cebollín
entre otros. Los habitantes de este corregimiento en su mayoría son trabajadores en las diferentes
parcelas donde se desempeñan como jornaleros y las mujeres son amas de casas dedicadas a la labores
domesticas y el cuidado de la familia, se caracterizan por ser personas víctimas del conflicto armado
que ha azotado a nuestro país durante los últimos veinte años lo cual les ha obligado a salir des sus
tierras y asentarse en otros departamentos tales como Córdoba, Bolívar y Sucre, de igual manera en el
territorio habitan algunas personas provenientes de otros lugares; muchos de los habitantes son
personas iletradas que escasamente ha realizado estudios básicos de escuela como 1° y 2° de escuela
generando esta situación una gran brecha en cuanto al acompañamiento en el proceso formativo
integral de los niños, niñas y adolescentes.
En cuanto a la parte social y cultural estos se caracterizan por ser personas de distintas etnias, entre los
cuales se destacan afrodescendientes, mulatos e indígenas los cuales conservan algunas tradiciones de
su cultura, y comparte aspectos culturales tomados del norte de Antioquia y Córdoba, la gastronomía se
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concentra en la preparación de platos tales como arroz de coco pescado frito, lo cual combinan con
alimentos propios de la región. En cuanto a la religión se evidencia que predominan grupos tales como
católicos, adventistas y protestantes los cuales se concentran en una gran parte de la población
Se categorizan en los estratos 0 y 1. Los niños que forman parte de la población estudiantil oscilan en
edades entre los 5 y 14 años de edad con características tales como participativos, activos y alegres,
existen algunos que son afectuoso en el momento de interactuar con sus compañeros y docentes; sin
embargo existen otros estudiantes que en cuanto la aceptación e interacción con sus compañeros no se
torna de forma positivas debido a que hacen exclusiones y burlas generando así malas relaciones
interpersonales y poca aceptación especialmente en alumnos que presentan necesidades educativas
excepcionales siendo estos los más afectados por su condición física o cognitiva.

3.1 Planteamiento del problema

Los niños y niñas de la institución nueva granada , del municipio de Turbo - Antioquia presentan
comportamientos pocos afectivos entre pares, haciéndose notoria la poca aceptación de los estudiantes
que presentan una condición con necesidad educativa excepcional, específicamente en los grados 6º del
plantel educativo, resaltando así una población de estudio donde están presentes 10 estudiantes que
oscilan entre las edades de 5 a 14 años de edad; los cuales han presentado situaciones de burla,
agresiones verbales y físicas de parte de sus otros compañeros de su curso, afectando así en el
comportamiento de estos niños y niñas, de manera negativa, debido a que algunos han demostrado
inseguridad, aislamiento y agresividad a la hora de relacionarse fuera y dentro del aula de clase siendo
este el espacio donde se hace más evidente esta problemática; así mismo el rendimiento académico se
ha visto afectado, reflejando niveles muy bajos en sus procesos de aprendizajes; es por ello que se hace
necesario trabajar desde el método afectivo entre pares que ayude al fortalecimientos de los lazos
emocionales, que faciliten la interacción entre los estudiantes que contribuya en mejorar las relaciones
interpersonales fortaleciendo la aceptación en el aula de clases y permita que los procesos de
aprendizajes entre los educandos en general del plantel educativo punta de piedra pueda ser más
significativo .

3.3 Formulación del problema

Formule una pregunta de Investigación.

¿Cuáles son los aspectos que influyen en la poca aceptación de los niños y niñas de la IE Nueva
granada del municipio de Turbo-Antioquia con necesidades educativas excepcionales en su interacción
social en el aula de clase?

4. Objetivo General y Objetivos Específicos:

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Los objetivos de investigación son las metas que el investigador traza en relación con los aspectos
que desea indagar y conocer (Arias, 1999). En resumen, consisten en establecer qué se pretende
estudiar. Para redactar los objetivos debe hacerse uso de verbos en infinitivo,

4.1 Objetivo General

Analizar factores de riesgo que inciden en la poca aceptación de los niños y niñas con necesidades
educativas excepcionales, para promover espacios de interacción en el aula de clases.

(para tener en cuenta (Los objetivos responden a un qué, cómo y para qué)

4.2 Objetivos Específicos

 Socializar con los estudiantes aspectos de la vida cotidiana que contribuye a la interacción

entre pares.

 Favorecer desde el aula de clases la interacción de los niños y niñas con necesidades educativas

excepcionales.

 Facilitar en los niños con necesidades educativas especiales, la adquisición de elementos

educativos para enfrentar y resolver problemas sencillos en su entorno escolar, social y familiar.

 Vincular a los padres de familia en proceso de enseñanza y aprendije de sus hijos como entes

fundamentales en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños.

5. Metodología:

En este apartado se trata de explicar el "cómo" se llevará a cabo el estu- dio, es decir, los
procedimientos y técnicas que se utilizarán para alcanzar el objetivo de investigación. Es importante
señalar que se espera que los alumnos demuestren sus conocimientos metodológicos, incluyendo
explicaciones sobre cómo han realizado estos procesos. Estas explicaciones no suelen incluirse en
los estudios publicados, pero aquí es necesario dado que los estudiantes están en proceso de
aprendizaje, y los investigadores noveles que aplican para conseguir financiación tienen que
demostrar que su estudio es viable.

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5.1 Enfoque IA – Elliot – planificación – acción – la ejecución y la evaluación

5.2 Tipo de Estudio.

5.3 Diseño de la Investigación.

5.4 Población.

Población o universo se refiere al "conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se
obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la
investigación"

5.5 Técnicas e Instrumentos para la recolección de información.

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras que utilizamos para obtener
la información necesaria para alcanzar nuestros objetivos de investigación. Lo importante a la hora de
redactar el proyecto es que estos instrumentos midan lo que nosotros queremos medir; con más
frecuencia de lo imaginable,
5.6 Técnicas e Instrumentos para el análisis de la información.

Es necesario describir las técnicas que se utilizarán para analizar los datos que van a ser recogidos.
6. Consideraciones Éticas de la Investigación:

7. Cronograma.

TRABAJO DE GRADO I TRABAJO DE GRADO II

DESCRIPCIÓN GENERAL MES MES MES MES MES MES MES MES
1 2 3 4 1 2 3 4
  2
FASE ACTIVIDAD  
Recopilación y Rastreo                                                                
I
bibliográfico
Diseño de los                                                                
Instrumentos de
Recolección de
Información
Aplicación de los                                                                
Instrumentos
Análisis de Datos
Diseño de Estrategia
II
Didáctica
  Socialización de                                                                
Avances (Trabajo de
Grado I)
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Implementación de la                                                                
III
Estrategia Didáctica
  Diseño de Instrumento                                                                
de Evaluación de
Impacto
Aplicación de                                                                
IV Instrumento de
Evaluación de Impacto
  Análisis de Resultados                                                                
  Elaboración de Informe                                                                
Final - Artículo - RAI
(Trabajo de Grado II)
8. Impacto y productos esperados:

Referencias

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