FACULTAD: Educación

Didáctica
para el
desarrollo del
canto, música y danza
DRA. LEYDI ELIZABETH ÑAHUI MEJIA
LENGUAJE
MUSICAL

Es la capacidad de comunicación a través de una

sucesión de acordes estructurados armónica,
rítmica, melódica y formalmente. Como especialidad
estudia los elementos y fundamentos de la música
como lenguaje. Nos ayuda a comprender la música,
a leerla e interpretarla, a escribirla y crearla, pero
sobre todo, el lenguaje musical ayuda a trasmitirla
fielmente a través del tiempo y compartirla con todos.
 ◻La melodía es
una
sucesión de sonidos
que es percibida
como una sola, se
desenvuelve en una
secuencia lineal , es el
primer plano de
acompañamiento de
fondo.
 Diseño escala que utiliza de la
Ámbito Registro Estructura melodía
melódico Tipo de
ámbito •Graves •Jónica
Es la línea o •Melodía •estrecho Son los •Dórica
dirección que ascendente y •Medio sonidos
siguen las notas descendente •amplio ordenados Las partes mas
de una melodía consecutivam importantes
Es la distancia
Una ente son:
entre la nota
melodía puede •Motivo o inciso
Tipos : mas grave y la
utilizar •Frase
•Melodía recta mas aguda
sonidos: Tipos de •Cadencia
•Melodía •Agudos escala: •tema
ondulada •Medios •Diatónica
Puede tener
◻ La armonía trata las
relaciones entre
notas cuando estas
suenan
de forma simultanea,
es decir, los
acordes y las
relaciones que se
dan entre ellos.

Elementos Tipos
 tonal
Intervalo Armonía modal
Escala Armonía

◻ El ritmo es la base de todas

las manifestaciones vitales,
entre ellas, la música. Por
ello el ritmo es el primer
elemento musical al que toda
persona conoce y
reconoce incluso sin tener
ningún conocimiento
musical previo.

aceleradas o
ralentizadas.
Pulso

Se llama así a cada una

de las unidades de la
tanda de repeticiones ,
las cuales pueden ser
regulares o irregulares,
Acento

Se Modo particular en que

trata varios pulsos se
de un organizan en grupos,
cierto énfasis que se le generando una
imprime a un pulso contraposición entre sus
determinado partes débiles y fuertes,
Compás acentuadas y átonas.
 Se reconoce así a la
velocidad o
frecuencia en que se
dan las repeticiones,
por lo que .
suele medir a través
de pulsaciones por
minuto.

Tempo
 Duración

Determinada a
partir de la
relación entre el
pulso y el tempo
El origen de estos nombres deriva
del latín, de un acróstico del
himno a San Juan Bautista, y fue
principalmente contribución de
Guido de Arezzo, el utilizar estos
nombres; aunque no se utilizaba
entonces la nota Si, ya que era
considerada una nota “diabólica”.
◻ Las notas musicales son los símbolos y

nombres que reciben los sonidos de la

escala diatónica, que son 7

Do, Re, Mi, Fa, Sol, La Si

ATRIBUTOS DEL
 SONIDO

Altura
Nos permite decir si un sonido es más agudo o más grave que otro.

Intensidad
Nos permite decir si un sonido es más fuerte o más suave que otro.

Duración
Nos permite decir si un sonido es más corto o más largo que otro.

Timbre
Nos permite reconocer la fuente sonora y diferenciarla de
otra, aunque la otra esté haciendo un sonido de igual altura,
intensidad, y duración.
◻Son objetos que se encuentran
conformados por la fusión de uno o
varios sistemas resonantes junto a los
medios para su vibración, son elaborados con
el objetivo de producir sonidos en distintos
tonos, y que pueden ser llegados a utilizar por
una persona para crear música.
Los instrumentos musicales de cuerda se pueden
separar en tres subgrupos:
jo ín
Frotada Punteada Cítara
Golpeada

Arpa
Violín
Banjo Piano
Viola
Bajo Clavicord
Violoncel
Guitarr io
lo
a Zimbalón
Contraba
Clavec
 • Trombón
• Tuba
Soplo
humano
Soplo
mecánico
Madera Simple Metal

•
• Clarinete •
Embocadu Contrabajo • Acordeón
ra • Flauta • Saxo (alto, Bombardi • Armonía
• Flautín bajo, no • Órgano
• clásico
tenor…)
Trompeta
En cuanto a los instrumentos musicales de percusión
podemos diferenciarlos en:
• Claves • Bombo
• Güiro
Metal
Madera Membran
as
• Cascabel
•
• Tambor • Triángulo
Castañue
militar • Sistro
la s
• • Platillos
• Maracas
Pandereta
 División de los instrumentos musicales en cuatro familias:
lengüetas según si tienen
vibrantes. entonación dada
Aerófonos
Autófonos Membranóf o no.
o nos Cordófon
El aire es el
os productor de
El material
Se produce el sonido,
produce sonido
sonido por medio El sonido es dividiéndose a su
por sí mismo.
de una piel o producido por vez en los de
Pueden ser de
membrana, cuerdas, bien lengüeta simple,
percusión,
estableciéndose pulsadas o bien doble, con boquilla
pinzamiento o con
dos subgrupos frotadas. o con bisel.
Beneficios motrices, cognitivos y emocionales de la música

- Estimula el equilibrio, la coordinación y el desarrollo muscular.

- Genera método y disciplina. “Tocar un instrumento convierte a una persona metódica

que cuida los detalles, planifica bien las tareas y tiene mucha capacidad de atención”.

- El manejo de los instrumentos musicales estimula áreas en el cerebro que se

relacionan con las matemáticas, al logra que el niño tenga mayor rendimiento en el
tratamiento de los números, operaciones, funciones algebraicas y geometría.
-La Universidad de La Florida asegura que el uso de instrumentos musicales hace una
diferencia en la vida de sus estudiantes al mejorar la memoria a largo plazo, la
coordinación de los movimientos de los dedos con los ojos, el rendimiento académico y
las habilidades de lectura, también enriquece
el vocabulario, promueve el entrenamiento mental y corporal, incrementa la
habilidad de incorporar nuevos sonidos, facilita el aprendizaje de nuevos idiomas y
aumenta la autoestima.