SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD:
Conocemos empresas y sus características
DATOS INFORMATIVOS:

UGEL MARISCAL RAMÓN CASTILLA GRADO/SECC 4° “A” y “B”

I.E REPUBLICA DEL PERU SEMANA 10
NIVEL Secundario DURACION 2 horas pedagógicas
CICLO VII FECHA: Del 22 al 26 de mayo
AREA Hosteleria DOCENTE: KARINA JANNET MERA TELLO

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona proyectos de  Crea propuestas de valor  Plantea alternativas de propuestas de valor creativas y las
emprendimiento económico  Aplica habilidades técnicas representa a través de prototipos para su validación con
o social. posibles usuarios.
 Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza
actividades para su obtención

EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION

Realiza un organizador visual Lista de Cotejo X Rubrica
CRITERIOS:

 Identifica las características de una empresa

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE DE ORIENTACION
AL BIEN COMUN.
 Analiza los tipos de empresa
 Identifican como se determinan las empresas
 Conoce la diferencia de negocio o empresa
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
VALORES ACTITUDES
Empatía Los estudiantes identifique que los seres vivos se agrupan para
realizar funciones específicas y valoran que la célula es la unidad
básica de todo ser vivo.
Solidaridad. Los estudiantes aprenden a compartir apoyo incondicional entre
compañeros e identificas las características de los seres vivos y su
composición química.

PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE DE LA Identifica las características y tipos de empresa
SESION:

PRODUCTO FINAL DEL Realiza un listado de negocio que han emprendido en tu comunidad.
EDA:

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O
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C
T
ACTIVIDADES

I
EN LA I.E (SINCRÓNICO)

 El docente ingresa y saluda a los estudiantes afectuosamente.

 El docente y los estudiantes establecen normas para la interacción en el trabajo: escucharse,
1 alentarse, esperar turno para participar, entre otros.
0  Motivación: La docente inicia la clase realizando preguntas a los estudiantes.
”  ¿Por qué se crean las empresas? ¿Cuál es la importancia que tiene el nivel económico y
social la creación de empresa?
MOTÍVATE

 El docente ,indica que pueden buscar en el diccionario la palabra

INICIO

 Mediante lluvias de ideas anotan las respuestas

 ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS de los estudiantes promoviendo una lluvia de
ideas a partir de las preguntas.
 ¿Por qué sé que el Perú es un país de emprendedores (AS)?
 La Meta cognición: ¿Qué tipo de empresas puedo iniciar en mi comunidad?
 Se les comunica el Propósito: Identifica las características y tipos de empresa
 El docente anota sus respuestas en la pizarra.
 Se les comunica el nombre de la actividad.: Conocemos las características de una empresa.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO.
 El docente entrega a los estudiantes una ficha de informacion “ empresa ”
 La docente indica que formen grupo de 4 integrantes ,luego realiza algunas
preguntas para todos los grupos ,comienzan a notar para que puedan
intercambiar sus ideas.
 El equipo A debe hacer un listado de los problemas o necesidades que se
identifican en su localidad.Ejemplo Inseguridad ciudadana y congestion vehicular .
 El equipo B presenta un listado de 20 negocios que observa en su comunidad
indicando sus principales caracteristicas.
 El docente leda 25 minutos
5
 El docente monitorea y orienta a los estudiantes en cada grupo.
0  Un representante de su equipo, dara una explicacion breve de las caracteristicas
” mas resaltantes del tema.
EXPLORA
DESARRROLLO

 DESCUBRE
 A continuación el docente realiza las siguientes pregunta
 ¿Por qué decidieron presentar esos negocios ?
 ¿Qué razones creen motivaron a esas personas para crear su propia empresa?
DESCUBRE

 Que relacion tienen los problemas y necesidades con las ideas de negocio?
 Sera importante la creacion de empresa? ¿Qué beneficios trae para el pais?
¿Cuáles son las caracteristicas de una empresa?
 Realiza un listado de respuestas y luego compara las respuestas con los demás
estudiantes del grupo
 Luego conduzca una discusión sobre los principales puntos
 El docente realiza preguntas ¿Qué entendemos por empresa o negocio? ¿Sera lo
mismo?
 Luego realiza un organizador visual de la información entregada.
 APLICA.
 Felicitarlos por su desempeño y destaca algunas intervenciones realizadas en
APLICA

clase y los avances hasta el momento.

 El docente supervisa de manera óptima el trabajo de los estudiantes para poder
lograr un buen desarrollo didáctico de la actividad.

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0 El docente retroalimenta la sesión de aprendizaje realizando las siguientes interrogatorios que serán
” respondidas en su ficha de reforzamiento
 Luego el docente pregunta a sus estudiantes preguntas de meta cognición:
Por CIERRE
EVALUA
 ¿Qué has hecho y aprendido?
 ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Para qué te ha servido?
 ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?

II. SECUENCIA DIDACTICA:

III. REFORZAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

Luego de recoger las evidencias las revisa y evalúa seleccionando los estudiantes que necesiten apoyo para posteriormente precisar
conceptos y con ejemplos prácticos ayudarlos a desarrollar su producto, con la ayuda del residente.
Los estudiantes seleccionan y buscan información acerca de dos especies del reino plantea representativa de su comunidad y las registra
en su cuaderno en función de diversos aspectos: características, nacimiento, nutrición, reproducción e importancia para la comunidad o
región.

IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
• Fichas de actividades  Libro de EPT de Educación Secundaria.
• Papelotes, plumones  Ministerio de Educación del Perú. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el
• Laptop. área de EPT. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
• Formato de evaluación del trabajo  Lexus editores. (2013).
colaborativo (Lista de cotejo/rubrica)

Isla Santa Rosa, 22 de mayo del 2023

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SUBDIRECTOR Prof. Karina Janneth Mera Tello
ÁREA HOSTELERIA

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