Identifica concepto relacionados con:

- ¿Cuáles son las Perspectivas Curriculares?

- ¿Cuáles serían los retos fundamentales para mejorar la calidad de la enseñanza?
- ¿Qué es el currículo? ¿Qué tipos de currículos existen y cuál o cuáles se
implementan en la educación colombiana?
- ¿Por qué es urgente poner en marcha proyectos de innovación curricular,
pedagógica y didáctica, que apunten al proceso de formación global del
estudiantado?
- ¿Cuáles serían algunos de los obstáculos epistemológicos, didácticos y cognitivos
para lograr estos proyectos?
- ¿Cómo organizar el currículo por proyectos de trabajo: concepción innovadora que
teje relaciones y saberes que se construyen en la vida del aula?
- ¿Cóm asumimos la política de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
planteados por el MEN? Reflexiones y posturas.
 ● ¿Cuáles son las Perspectivas Curriculares?

Según la definición de las autoras Elida Giraldo Gil, Sarah Flórez y Ana María Cadavid, las
perspectivas curriculares son los enfoques que, valga la redundancia, como currículo
reflejan la visión del mundo, los valores, las actitudes y las prioridades relacionadas con el
conocimiento intencionadamente o no delimitada, sobre los procesos de formación
académica a temprana edad.

● ¿Cuáles serían los retos fundamentales para mejorar la calidad de la enseñanza?

Hay que estar conscientes de que hoy en día la globalización ha llegado a un punto en el
que es díficil reconocer qué tipo de información es real o lo han vuelvo un sofisma a través
de las redes sociales ya que es algo en lo que actualmente estamos inmersos de
sobremanera; teniendo en cuenta todo esto, los retos fundamentales a los que estamos
altamente expuestos sería un tema de educar en base a las tecnologías pero sin caer en las
falsedades que se encuentran en la gran mayoría de sitios en los que los estudiantes
pueden caer.

● ¿Qué es el currículo? ¿Qué tipos de currículos existen y cuál o cuáles se

implementan en la educación colombiana?

El currículo es una herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios, los
planes de estudio, la metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos que
servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa.

Los modelos utilizados para crear un modelo educativo han cambiado a lo largo del tiempo.
Los expertos en este campo suelen hablar de varios tipos diferentes de planes de estudios
(currículo abierto, cerrado, flexible, oficial, operacional, oculto, nulo, extra currículo, básico,
participativo, coherente, práctico, terminal, perfectible, integral), que se diferencian
principalmente en sus ideas sobre qué implica exactamente la instrucción y cuáles son los
roles del profesor y del alumno.

Asimismo, el currículo que me parece una buena idea implementar en la educación

colombiana es el currículo integral.

● ¿Por qué es urgente poner en marcha proyectos de innovación curricular,

pedagógica y didáctica, que apunten al proceso de formación global del
estudiantado?

La educación a lo largo y ancho de la historia que compone al país siempre ha venido por
una mano bastante tradicionalista y de extrema derecha haciéndola sumamente
conservadora, y, aún así, la poca prestación de recursos que han dispuesto los gobiernos de
turno hacia la educación colombiana ha disminuido de manera considerable haciéndole
perder cada vez más cálidad a través de los años y de manera bastante notoria, por lo
tanto, una reforma tanto curricular como pedagógica y didáctica sería no tanto una
necesidad sino que, a este punto, una urgencia.

● ¿Cuáles serían algunos de los obstáculos epistemológicos, didácticos y cognitivos

para lograr estos proyectos?

En Colombia se suele requerir la epistemología como base de documentos educativos y

procesos académicos de diversa índole, sin embargo, la parte didáctica necesita un refuerzo
increíble debido a la poca voluntad que un grupo de docentes muestra hacia los
estudiantes, y a pesar de que tienen suficiente razones de la situación actual tal, la parte
cognitiva se encuentra bajo escrutinio debido a la poca argumentación y sentido lógico con
que construyen una doctrina sobre esta situación actual, ya que se encuentra debilitada por
algunos rasgos que fácilmente caerían en falacias.
 ● ¿Cómo organizar el currículo por proyectos de trabajo: concepción innovadora que
teje relaciones y saberes que se construyen en la vida del aula?

La innovación es una actividad esencial para mejorar los procesos de enseñanza y

aprendizaje y constituye la base del diseño y desarrollo curricular. Mejorar las actividades
de formación y sentar las bases para una transformación continua requiere que los
docentes tengan actitudes y prácticas que generen nuevos conocimientos didácticos y
profesionales. Las innovaciones implementadas en la última década han impactado las
actualizaciones de diseño y los procesos curriculares que se llevan a cabo en el ámbito
formativo, confirmando la estrecha relación entre una cultura de innovación en el aula y el
desarrollo curricular.

● ¿Cómo asumimos la política de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

planteados por el MEN? Reflexiones y posturas.

Los argumentos relacionados con el desarrollo humano que plantean los DBA parten
desde argumentos científicos hasta argumentos sociales y culturales, de contexto, ética y
política actual, los cuales muy a pesar, no se respetan en su totalidad al haber un juego de
poderes entre entidad-alumnado, o, en los casos más fuertes es entre maestro-estudiante.
La rigidez con la que se deben tener en cuenta esta serie de derechos del estudiante parten
desde un contexto tanto social y pragmático como global, y refiriéndonos a Colombia en
particular sería por medio de una ética estable en la institución y el maestro.