PLANIFICACION SEMESTRAL DE ASIGNATURAS

 SERVICIO
Asignatura/Código:  SSO-042 salud pública       Carrera/Jornada: SOCIAL  
 DRASVA RADE
Docente: PFENG       Fecha:    24/02/2017

 72 HRS.
Nº Horas semestrales: PEDAGOGICAS       VºBº UA:    

Unidad I :
Modelo de
Capacidades a lograr:
atención integral
- Identificar variables económicas, sociales, culturales que están involucradas en la incidencia y prevalencia de Nº Horas: 20
con enfoque en
problemas de salud en Chile, considerando el enfoque epidemiológico.
salud familiar

Tipo – instrumento
Aprendizaje
Nº sesión Contenido Actividades del estudiante Recursos Didácticos (Criterio de
esperado
evaluación)
Conocer el - Dar a conocer el programa de la asignatura. - El alumno conoce contenidos - Clases interactivas - Diagnóstico
desarrollo del - Dar a conocer criterios de evaluación. de la asignatura. con apoyo audiovisual mediante lluvia de
taller y los - Conocer conocimientos básicos de los - El alumno conoce criterios con - Trabajo grupal ideas.
1 criterios de estudiantes los que será avaluado. - Preguntas orales.
evaluación - Alumno manifiesta
conocimientos básicos respecto
de la asignatura.
Identificar - Variables socioeconómicas, sociales y El alumno conoce conceptos de - Clase interactiva con Formativa
variables culturales que influyen en la salud de la variables socioeconómicas, apoyo audiovisual - Preguntas orales.
2 económicas, población. sociales y culturales que influyen - Revisión de ejemplos - Análisis de
sociales, en la salud de la población, en la situación.
culturales que incidencia y prevalencia
están
involucradas en
 la incidencia y
prevalencia de
problemas de
salud en Chile,
considerando el
enfoque
epidemiológico.
- Concepto de prevalencia e incidencia en el Los alumnos conocen los - Clase interactiva y Formativa
ámbito de la salud conceptos de incidencia y Videos. - Preguntas orales.
3 prevalencia mediante - Orientaciones para la
observación de video explicativo investigación
y debate en clases. bibliográfica de clase
siguiente incidencia y
prevalencia de
enfermedades en Chile
y la comuna de
Antofagasta

Los alumnos ponen en práctica - Lecturas

lo aprendido en clases anteriores complementarias
4 mediante análisis de situaciones - Trabajo grupal
en grupo.

Reconocer los - Conocer el enfoque epidemiológico. Los alumnos conocen los - Investigación Sumativa del
principales - Problemas de salud más comunes en Chile conceptos del enfoque bibliográfica y digital trabajo grupal.
problemas de epidemiológico y los problemas - Observación en centro
5
salud en Chile de salud más comunes en Chile de salud.
mediante exposiciones grupales

Continuidad de Exposiciones
grupales del enfoque
6 epidemiológico y problemas de
salaud en Chile.

7 - A través de revisión de situaciones generar Los alumnos reconocen Trabajo grupal Sumativa.
 trabajos grupales en sala principales problemas de salud y Trabajo grupal
estrategias de intervención
situándose en ser parte de
equipos multidisciplinarios
8

Unidad :II
Estrategias de
Capacidades a lograr:
atención primaria Nº Horas: 26
- Identificar las principales estrategias de atención primaria según el modelo de salud familiar
en el modelo de
salud familiar.
Tipo – instrumento
Aprendizaje
Nº sesión Contenido Actividades del estudiante Recursos Didácticos (Criterio de
esperado
evaluación)
Reconocer los - Conocer conocimientos previos de los -Los estudiantes conocen a - Lecturas Diagnostica
fundamentos y alumnos respecto de las políticas de salud en través de Lecturas complementarias - Preguntas orales
pilares que Chile. complementarias la historia de - Cuadro comparativo
1
sustentan la - Dar a conocer la historia de las políticas de la políticas de salud en Chile y de las políticas de salud
reforma de la salud en Chile. realizan en conjunto cuadro en Chile
salud en Chile comparativo
Reconocer los - Dar a conocer la historia de las políticas de - Los alumnos conocen la - Cuadro comparativo Formativa:
fundamentos y salud en Chile. historia de las políticas de salud de las políticas de salud - Preguntas orales
pilares que en chile mediante lecturas en Chile - Cuadro
2 sustentan la complementarias.. - Discusión basadas en comparativo.
reforma de la lecturas
salud en Chile complementarias.

Reconocer los - Dar a conocer los fundamentos y pilares que Lecturas complementarias - Clase expositiva Formativa
fundamentos y sustenta la reforma de salud en Chile - Videos - Preguntas orales
3 pilares que - Orientaciones para
sustentan la trabajo de investigación
reforma de la y de observación en
salud en Chile terreno de clase
 siguiente.
- Conocer lo que han aprendido los alumnos y Los alumnos revisan y comentan - Trabajo grupal para Formativa.
diferencias los distintos momentos de llas cuadro comparativo, mediante revisar y contestar - Preguntas
4 políticas de salud en Chile cuestionario con preguntas al cuestionario. escritas y trabajo
respecto. - Orientaciones trabajo grupal
GES
Reconocer los Sistema GES: Clase expositiva - Clase expositiva con Formativa
fundamentos y -Conocer enfermedades garantizadas, apoyo audiovisual. - Preguntas orales
5 pilares que canastas y plazos de cumplimiento.
sustentan la - Consultas por trabajo
reforma de la grupal.
salud en Chile

Sistema GES: Los alumnos conocen las - Exposición trabajos Sumativa

-Conocer enfermedades garantizadas, distintas enfermedades grupales Trabajo grupal
6 canastas y plazos de cumplimiento. garantizadas mediante Preguntas orales.
exposición de trabajos grupales.

Sistema GES: Los alumnos conocen las Exposiciones grupales Sumativa

-Conocer enfermedades garantizadas, distintas enfermedades Trabajo grupal.
7 canastas y plazos de cumplimiento. garantizadas mediante Video resumen GES Preguntas orales.
exposición de trabajos grupales.

Reconocer como - Dar a conocer estrategias de atención - Reconocer las estrategias de - Clase interectiva. Formativa
estrategias de primaria: La participación social y comunitaria. atención primaria mediante - Videos
8 atención primaria revisión de situaciones que se
la participación abordan en centros de salud.
social y
comunitaria y el
trabajo
intersectorial en
el abordaje de
los problemas de
salud
- Reconocer las estrategias de - Revisión de casos Formativa
 atención primaria mediante - Reconocen
9 revisión de situaciones que se estrategias de
abordan en centros de salud. intervención y
generan
intervenciones.
- Dar a conocer testimonio de profesional de Los alumnos mediante el Formativa
salud primaria testimonio de profesional A.
10 social de nivel primario conocen
respecto de estrategias de
atención.
- Dar a conocer concepto de trabajo - Entender el trabajo - Videos Formativa
intersectorial y estrategias de trabajo intersectorial y reconocer su - grupos de discusión
11 importancia en la resolución de - Clase interactiva
problemas.

- Dar a conocer concepto de trabajo - Entender el trabajo - Clase interactiva Formativa

intersectorial y estrategias de trabajo intersectorial y reconocer su - Grupos de discusión
12 importancia en la resolución de mediante cuestionario
problemas.

13

Capacidades a lograr: Identificar el rol del trabajo social en el ámbito de la salud pública Unidad : III Nº Horas: 26

Nº sesión Aprendizaje Contenido Actividades del estudiante Recursos Didácticos Tipo – instrumento
esperado (Criterio de
 evaluación)
- Reconocer el -Dar a conocer el rol del trabajador social en - Trabajo de investigación - Clase intractiva Diagnostica.
rol del trabajo un equipo de salud respecto de los roles que puede - Orientaciones para rol - Saber si los
social en las - Como directivo cumplir el trabajador social en un playing. alumnos conocen
intervenciones - Como parte del equipo multidisciplinario de equipo de salud. el trabajo del
relacionadas con salud servicio social en
1 los problemas de - Participación en clases para los centros de
salud, desde la conocer conocimientos básicos salud mediante
perspectiva del de los roles del trabajador social preguntas orales
modelo de en salud.
atención integral
de salud
-Dar a conocer el rol del trabajador social en - Rol playing del rol del - Clase interactiva Sumativa
un equipo de salud trabajador social en el equipo
2 - Como directivo
- Como parte del equipo multidisciplinario de
salud
Identificar las - Conocer los principales problemas - Entrega de lecturas Clase interactiva Formativa
principales abordados por el trabajador social en salud en complementarias. Videos - Preguntas orales.
3 problemáticas los distintos niveles de intervención - Debate guiado.
que aborda el
trabajador social
en el sistema de
salud con énfasis
en la atención
primaria
- Conocer los principales problemas - Análisis de casos Análisis de casos. Formativa
abordados por el trabajador social en salud en Clase interactiva
4 los distintos niveles de intervención Orientaciones para
trabajo de investigación
en distintos centros de
salud de los distintos
niveles de atención.
- Primaria
- Secundaria
 - Terciaria

- Exposición y entrega de Trabajo de Sumativa

informe escrito del trabajo de investigación en
5 investigación realizado en distintos centros de
duplas. salud de los distintos
niveles de atención.
- Primaria
- Secundaria
- Terciaria

- Exposición y entrega de Trabajo de

informe escrito del trabajo de investigación en
6 investigación realizado en distintos centros de
duplas. salud de los distintos
niveles de atención.
- Primaria
- Secundaria
- Terciaria

- Los alumnos mediante rol - Realización de rol

playing resolverán situaciones
7 que se dan en salud tomando en
cuenta los conceptos y
contenidos aprendidos.
Los alumnos mediante rol
playing resolverán situaciones
8 que se dan en salud tomando en
cuenta los conceptos y
contenidos aprendidos.
playing para resolución
de situaciones
entregadas por escrito.
- Realización de rol
playing para resolución
de situaciones
entregadas por escrito.

9
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Capacidades a lograr: Unidad : Nº Horas:

 Tipo – instrumento
Aprendizaje
Nº sesión Contenido Actividades del estudiante Recursos Didácticos (Criterio de
esperado
evaluación)

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