Nombre del estudiante:

KARLA XIMENA HERNANDEZ GAONA

Ing. Industrial y de sistemas

Docente:
ROSAS GARCIA LUMIDLA IRIANA

PROYECTO 4
“LISTA DE COTEJO”

Fecha de entrega:
LUNES 27 DE SEPTIEMBRE 2021
 Lista de Cotejo – Ambiente virtual de aprendizaje

Elementos de un ambiente Rubros

virtual de aprendizaje
Ejemplo:
• Muestra accesibilidad hacia las plataformas
Estudiante • Tiene el interés por aprender.
• Se adapta hacia nuevos recursos.
• Mostro dificultad para aprender la plataforma, pero
con el tiempo muestra la facilidad para entregar
proyectos, tareas, apuntes, etc.
• Facilidad de aprender más.
Ejemplo:
• La Plataforma puede ser difícil, pero te adaptas.
Plataforma de aprendizaje • Es amigable la plataforma.
• Hay herramientas eficaces para aprender.
• Tienes videos para aprender como se usa la plataforma.
• Tiene mas recursos como videos, mapas. Infografías, libros
digitales para aprender y adquirir conocimiento del tema.
Ejemplo:
• Son cortos y claros.
Contenidos • Son entendibles.
• Muestran información clara.
• Muestra imágenes para mejor aprendizaje.
• Tiene puntos de referencia.

Ejemplo:
• Contiene varios puntos de aprendizaje.
Medios digitales • Puedes aprender más con varios recursos.
• Regula el aprendizaje del estudiante.
• Nos da trabajos y secuencias de nuestro nivel.
• Permiten personalizar el aprendizaje de los estudiantes.

Ejemplo:
• Los docentes tienen la disponibilidad de explicarnos por
Docente/tutor cualquier duda.
• Los docentes nos enseñan cómo funciona la plataforma.
• Tienen conferencias de aprendizaje.
• Los coordinadores están a nuestra disponibilidad y
flexibilidad.
• Los docentes están abiertos, por cualquier inconveniente
o falla en la red.
Propósito del ambiente virtual de aprendizaje:

Así, la educación virtual pretende incidir en el uso creciente de Tecnologías de

Información y Comunicación (TIC), y motivar el interés de los tutores al ofrecer
modelos novedosos de gestión educativa centrados en el aprendizaje de los alumnos,
lo cual implica fomentar el estudio independiente y el aprendizaje de los estudiantes.

Conclusión de los resultados del cuadro de (virtual de aprendizaje):

Llegamos a la conclusión que este nuevo modelo que se empleó, la escuela en casa de
hace un año por causa del COVID-19, ha demostrado mejoramiento en los estudiantes
y también docentes. El ambiente virtual de aprendizaje nos ha ayudado con nuestras
clases ya que ha mostrado mejoramiento durante el tiempo , también nos ayuda a mejor
conocimiento con los estudiantes, al principio costo trabajo adaptarse al nuevo modelo
virtual porque era algo nuevo para nosotros, pero hemos mejorado y ha sido más fácil ,
este modelo es una buena herramienta para obtener buenas calificaciones y ayudarnos
a tener más conocimiento de dicho tema, sin embargo, tiene su desventaja , no nos
garantiza el aprendizaje deseado ya que como es en virtual los docentes no pueden ver
que hay mas allá de esa pantalla, todo depende del cumplimiento y responsabilidad del
estudiante, también otra desventaja de este modelo , son las fallas de la red y/o net, que
eso no esta es nuestras manos y no poder estar en clase, también las fallas de
dispositivos móviles, laptop , tabletas o entre otros, pero ha sido favorable este modelo
educativo.

Hoy en día hemos manejado lo que es el nuevo modelo hibrido, que esto quiere decir
que en algunos días podremos ir al campus a tener contacto docente-estudiante que
también es un factor muy importante para el aprendizaje y formación de los
estudiantes, poder estudiar por si solos y no depender tanto del internet , como he dicho
no es malo, es una buena herramienta para aprender, pero tener los dos aprendizajes
podemos tener una buena formación , ya que como presencial y virtual son muy
importantes.
Referencias:

Barrón Soto, Héctor S. La educación en Línea y el texto didáctico. México: UNAM, Coordinación
de Universidad Abierta y Educación a Distancia: Facultad de Filosofía y Letras, 2004.
100p. [ Links ]

cabrero A. Julio. "Nuevas Tecnologías, comunicación y educación". en EDUTEC. Revista

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línea] www.http://uib.es/depart/gte/revelec1.html [consultada: 25/09/21]

Contreras M. Rita. "Reflexiones en torno al uso de la tecnología de la información en el terreno

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