MOTOLINÍA

SECUNDARIA

APRENDIZAJES ESENCIALES CONCUPRISE

CICLO ESCOLAR 2020-2021
GRADO: Ámbito: Tipos de evaluación:
ASIGNATURA : CIENCIAS II FISICA
NOMBRE DEL DOCENTE:
2 SECUNDARIA CLASES EN LINEA 1.- EVALUACION
HOLISTICA
ARQ CARLOS A TORRES MEJIA 2.- EVALUACION
CONTINUA
3-EVALUACION
Asignaciones: INFORMAL
4.- EVALUACION
ANALIZAR FENÓMENOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS DIVERSOS; INTERPRETAR Y PROCESAR CUANTITATIVA
INFORMACIÓN, CUANTITATIVA Y CUALITATIVA; IDENTIFICAR PATRONES
PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS.
MODELAR, ANALIZAR Y COMUNICAR.

COMPETENCIA GENÉRICA: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PENSAMIENTO CRITICO-RACIONAL PARA EL  MAPAS MENTALES.

MANEJO DE SITUACIONES Y DE TOMA DE
DESICIONES MEDIANTE EL MANEJO DE
 SOFTWARE DE APRENDIZAJE, SECUENCIAS
INFORMACION
CAPACIDAD DE RESOLUCION DE PROBLEMAS AUDIOVISUALES,
DESARRLLO PENSAMIENTO LOGICO
MATEMATICO
 LIBROS DE TEXTO DIGITAL, CALCULADORAS
INICIATIVA Y CREATIVIDAD
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
MEDIANTE EL ENTENDIMIENTO DEL MUNDO  SIMULADORES, ORGANIGRAMAS, GRÁFICOS.
QUE NOS RODEA

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES Número de sesiones

semanales:
1. ESTABLECE LA INTERRELACIÓN ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA, LA SOCIEDAD Y EL AMBIENTE EN
CONTEXTOS HISTÓRICOS Y SOCIALES ESPECÍFICOS.
6 ( SEIS )
2. FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SU VIDA DE 45 MINS CADA UNA
COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ÉTICAS.

3. IDENTIFICA PROBLEMAS, FORMULA PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO Y PLANTEA LAS HIPÓTESIS

NECESARIAS PARA RESPONDERLAS.

4. OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER

CIENTÍFICO, CONSULTANDO FUENTES RELEVANTES Y REALIZANDO EXPERIMENTOS PERTINENTES.

5. CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACIÓN O EXPERIMENTO CON HIPÓTESIS

PREVIAS Y COMUNICA SUS CONCLUSIONES.

6. VALORA LAS PRECONCEPCIONES PERSONALES O COMUNES SOBRE DIVERSOS FENÓMENOS

NATURALES A PARTIR DE EVIDENCIAS CIENTÍFICAS.

7. HACE EXPLÍCITAS LAS NOCIONES CIENTÍFICAS QUE SUSTENTAN LOS PROCESOS PARA LA SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS COTIDIANOS.

8. EXPLICA EL FUNCIONAMIENTO DE MÁQUINAS DE USO COMÚN A PARTIR DE NOCIONES CIENTÍFICAS.

9. DISEÑA MODELOS O PROTOTIPOS PARA RESOLVER PROBLEMAS, SATISFACER NECESIDADES O

DEMOSTRAR PRINCIPIOS CIENTÍFICOS.

10. RELACIONA LAS EXPRESIONES SIMBÓLICAS DE UN FENÓMENO DE LA NATURALEZA Y LOS RASGOS

OBSERVABLES A SIMPLE VISTA O MEDIANTE INSTRUMENTOS O MODELOS CIENTÍFICOS.

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11. ANALIZA LAS LEYES GENERALES QUE RIGEN EL FUNCIONAMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y VALORA LAS
ACCIONES HUMANAS DE IMPACTO AMBIENTAL.

12. DECIDE SOBRE EL CUIDADO DE SU SALUD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO AL QUE
PERTENECE.

13. RELACIONA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN QUÍMICA, BIOLÓGICA, FÍSICA Y ECOLÓGICA DE LOS
SISTEMAS VIVOS.

14. APLICA NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MANEJO DE SUSTANCIAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPO EN LA

REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE SU VIDA COTIDIANA.

SE TRABAJA POR: (proyecto, actividad recurrente, secuencia didáctica) Plataforma:

POR MEDIO DE SECUENCIAS DIDACTICAS CUIDADOSAMENTE ESLABONADAS TEAMS –

Y POR ASIGNACION DE PROYECTOS EVA SANTILLANA

PONDERACIONES: % ENFOQUES FORMATIVOS

E.F. 1 FAVORECER LA COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LOS

CONOCIMIENTOS DE ESTA ASIGNATURA EN SITUACIONES
COTIDIANAS
50 % OTROS INSTRUMENTOS ( TRABAJOS, E.F. 2 RESOLVER UNA SITUACION DE APRENDIZAJE SE APOYARA EN EL
RESUMENES, PARTIC) RAZONAMIENTO MAS QUE EN LA MEMORIZACION
E.F. 3 EL ASPECTO FORMATIVO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE
40 % EXAMEN COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
QUE FAVOREZCAN LA RELACIÓN DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
10 % ASISTENCIA SOCIEDAD.
E.F. 4 PROMUEVE UNA VISIÓN HUMANA DE LA NATURALEZA DE LA
CIENCIA Y DEL TRABAJO CIENTÍFICO

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APRENDIZAJES ESPERADOS ESENCIALES CONCUPRISE: PRODUCTOS Y/O EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE:

 DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE PARTÍCULAS Y COMPRENDE SU  RESOLUCION DE

RELEVANCIA PARA REPRESENTAR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA. PROBLEMAS
 EXPLICA LOS ESTADOS Y CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA, CON  EXAMENES ESCRITOS
BASE EN EL MODELO DE PARTÍCULAS.  EJERCICIOS DE REPASO
 INTERPRETA LA TEMPERATURA Y EL EQUILIBRIO TÉRMICO CON BASE EN EL MODELO DE  RESOLUCION DE
PARTÍCULAS. EJERCICIOS DEL LIBRO
 DESCRIBE, EXPLICA Y EXPERIMENTA CON ALGUNAS MANIFESTACIONES Y APLICACIONES
DE LA ELECTRICIDAD E IDENTIFICA LOS CUIDADOS QUE REQUIERE SU USO.
ÍTEMS DE EVALUACIÓN PARA
 ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y EXPERIMENTA CON LA OBTENER EVALUACIÓN
INTERACCIÓN ENTRE IMANES. MENSUAL: (checklist)
 DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO DE LAS ONDAS
ELECTROMAGNÉTICAS COMO RESULTADO DE LA INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO.  LISTAS DE ASISTENCIA
 EXPLORA ALGUNOS AVANCES RECIENTES EN LA COMPRENSIÓN DE LA CONSTITUCIÓN DE
LA MATERIA Y RECONOCE EL PROCESO HISTÓRICO DE CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS  RECORD DE
TEORÍAS. PARTICIPACION
 DESCRIBE ALGUNOS AVANCES EN LAS CARACTERÍSTICAS Y COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO
(ESTRELLAS, GALAXIAS Y OTROS SISTEMAS).  EXAMEN MENSUAL
 DESCRIBE CÓMO SE LLEVA A CABO LA EXPLORACIÓN DE LOS CUERPOS CELESTES POR
MEDIO DE LA DETECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS QUE  EJERCICIOS RESUELTOS
EMITEN.
 DESCRIBE, REPRESENTA Y EXPERIMENTA LA FUERZA COMO LA INTERACCIÓN ENTRE OBJETOS
Y RECONOCE DISTINTOS TIPOS DE FUERZA.
 IDENTIFICA Y DESCRIBE LA PRESENCIA DE FUERZAS EN INTERACCIONES COTIDIANAS
(FRICCIÓN, FLOTACIÓN, FUERZAS EN EQUILIBRIO).
 ANALIZA LA ENERGÍA MECÁNICA (CINÉTICA Y POTENCIAL) Y DESCRIBE CASOS DONDE SE
CONSERVA.
 ANALIZA EL CALOR COMO ENERGÍA.

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 DESCRIBE LOS MOTORES QUE FUNCIONAN CON ENERGÍA CALORÍFICA, LOS EFECTOS DEL
CALOR DISIPADO, LOS GASES EXPELIDOS Y VALORA SUS EFECTOS EN LA ATMÓSFERA.
 ANALIZA LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA, RECONOCE SU
EFICIENCIA Y LOS EFECTOS QUE CAUSAN AL PLANETA.
 DESCRIBE EL FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE LAS FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA Y
VALORA SUS BENEFICIOS.

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