LICEO JULIO CÉSAR GARCÍA

SYLLABUS

EL DILIGENCIAMIENTO DEL PRESENTE SYLLABUS, DEBE SER COHERENTE CON LOS

ESTÁNDARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES Y
LA FILOSOFÍA DEL LICEO JULIO CÉSAR GARCÍA SECCIÓN DE BACHILLERATO DE LA
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA)

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Descripción General del Curso

Asignatura: Grado: Séptimo

Lengua Castellana Tipo de Curso: TEÓRICO-PRÁCTICO

V°B° Coordinación: V°B° Rectoría:

Propósitos de Formación

Objetivo General:

Analizar obras literarias del territorio colombiano y por extensión latinoamericano comprendiendo así el contexto
histórico y social que circunda la obra y las relaciones personales que el estudiante pueda establecer partiendo de
ello.

Objetivos Específicos:

- Identificar características, obras y autores de la literatura colombiana, mediante el análisis de textos

relacionados con su contexto histórico y social y su repercusión en la actualidad.
- Comprender y aplicar reglas ortográficas y criterios de redacción (cohesión, coherencia y caligrafía) en la
producción de textos.
- Potenciar sus capacidades paralingüísticas, kinésicas y proxémicas a través de actos comunicativos cotidianos.

EVALUACIÓN Y METODOLOGÍAS

Competencias e Indicadores de Evaluación:

Competencias: Indicadores de Evaluación:

- Desarrollar y apropiar las categorías conceptuales - Desarrolla actividades pertenecientes a los distintos
pertenecientes a los distintos medios de medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
comunicación y otros sistemas simbólicos. - Comprende las características históricas, sociales y
- Desarrollar distintos tipos de textualidad culturales de la literatura colombiana a través del
relacionándolos conceptualmente, así como desarrollo histórico desde sus orígenes hasta la
apropiando las distintas clasificaciones textuales contemporaneidad.
CÓDIGO DANE: 311001001391 CÓDIGO ICFES: 023879

Liceo Julio César García: Calle 12 # 3-50 La Candelaria Centro Histórico

liceo@ugc.edu.co - PBX: 3276999 Ext: 2700 Tel: 2433430
Nit: 860.015.685-0
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existentes.
- Comprender e interpretar textos, teniendo en cuenta
el funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.
- Utilizar la información ofrecida por los medios de
comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los
interlocutores, la intencionalidad y el contexto de
producción, para participar en los procesos
comunicativos de su entorno.
- Elabora textos escritos teniendo en cuenta las
distintas propiedades textuales (adecuación,
coherencia y cohesión) y reconociendo sus
tipologías.
- Da cuenta de los mecanismos de uso y control de
estrategias discursivas, para adecuar el texto a la
situación comunicativa.
- Infiere la intención comunicativa de los textos (narrar,
informar, exponer, argumentar, describir) a partir de
las circunstancias en que han sido creados.

Metodologías de Enseñanza

1. Análisis de la realidad: lectura de una noticia corta actual del área, análisis.

2. Problema a resolver: planteamiento del problema de la clase (de acuerdo con el syllabus).

3. Procedimientos propuestos: procedimientos dados por el docente para resolver el problema.

4. Pasos para la solución: los estudiantes realizan los pasos para la solución del problema, por medio del
descubrimiento y la significación.

5. Trabajo cooperativo: trabajo en grupo con roles predeterminados.

6. Formatos del trabajo cooperativo: diligenciamiento de los formatos del trabajo cooperativo en el cuaderno de
los estudiantes.

7. Formatos de evaluación: diligenciamiento de los formatos de autoevaluación, coevaluación y Hetero-

evaluación en el cuaderno de los estudiantes.

Tipos y Referentes de Evaluación:

Formativa: Recoge los procesos de aprendizaje mediante observaciones cualitativas y consideraciones de orden
cuantitativo.
Autoevaluación: Es la reflexión personal que hace el estudiante sobre su proceso de aprendizaje, los alcances
logrados y su compromiso académico.
Coevaluación: Los compañeros valoran el trabajo de sus semejantes, aplicando como referentes los criterios de
calidad, responsabilidad y disposición.

Heteroevaluación: El profesor, haciendo uso del diálogo, formula un balance del compromiso estudiantil aplicando
como referentes los criterios de calidad, responsabilidad y disposición.

Porcentajes de Evaluación

Periodo Recurso Fecha

Primer Periodo 25% ● Trabajo individual 1 a 10 semana

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● Trabajo colaborativo
● Compromiso formativo

Segundo Periodo 25% ● Trabajo individual 11 a 20 semana

● Trabajo colaborativo
● Compromiso formativo

Tercer Periodo 25% ● Trabajo individual 21 a 30 semana

● Trabajo colaborativo
● Compromiso formativo

Cuarto Periodo 25% ● Trabajo individual 31 a 40 Semana

● Trabajo colaborativo
● Compromiso formativo

PROGRAMACIÓN DE SESIONES
SEMANA EJES TEMÁTICOS Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

PRIMER PERIODO

1 SEMANA DE INDUCCIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA

2 SEMANA DE DIAGNOSTICO

3 ORIGEN DEL ESPAÑOL

SOCIOLINGÜÍSTICA
4

DIALECTO Y JERGA
5

TRADICIÓN Y NARRACIÓN ORAL

6

PRODUCCIÓN TEXTUAL
7

8 SEMANA PREPARATORIA PARA EXÁMENES

9 SEMANA DE EXÁMENES
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10 SEMANA DE PROFUNDIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

SEGUNDO PERIODO

11 SEMANA DE DIAGNOSTICO

12 SUFIJOS Y PREFIJOS

13 MEDIOS DE COMUNICACIÓN

14 FUNCIONES DEL LENGUAJE

ATMÓSFERAS LITERARIAS
15

16 CUENTO Y NOVELA (CUENTOS DE LOS HERMANOS GRIMM)

17
TEXTOS DESCRIPTIVOS
18 SEMANA PREPARATORIA PARA EXÁMENES

19 SEMANA DE EXÁMENES

20 SEMANA DE PROFUNDIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

TERCER PERIODO

21 SEMANA DE DIAGNOSTICO

22 TEXTOS NARRATIVOS (CREACIÓN DE PERSONAJES)

TEXTOS NARRATIVOS (CREACIÓN DE ENTORNOS)

23

GÉNERO LÍRICO
24

ANÁLISIS LÍRICO
25

26 MITOLOGÍA ROMANA

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27 MITOLOGÍA GRIEGA

28 SEMANA PREPARATORIA PARA EXÁMENES

29 SEMANA DE EXÁMENES

30 SEMANA DE PROFUNDIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

CUARTO PERIODO

31 SEMANA DE DIAGNOSTICO

32 ARGUMENTACIÓN

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
33

34 TEXTOS ARGUMENTATIVOS

35 TEXTOS CIENTIFICOS

36 TEXTOS EXPOSITIVOS

37 SEMANA PREPARATORIA PARA EXÁMENES

38 SEMANA DE EXÁMENES FINALES

39 SEMANA DE PROFUNDIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

40 CONCLUSIONES Y SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CIERRE

BIBLIOGRAFÍA
Referencias Obligatorias

- Gabriel García Márquez – Espantos de agosto:

https://ciudadseva.com/texto/espantos-de-agosto/

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- La importancia de la tradición oral:
https://www.redalyc.org/pdf/1053/105325282011.pdf

- Mitologías griega y romana

bnm.me.gov.ar/giga1/libros/00081947/00081947.pdf

- Oralidad y escritura:
Referencias Complementarias https://www.redalyc.org/pdf/410/41050105.pdf

Recursos Digitales o - Sala de computo

Tecnológicos - Televisor
- Auditorio

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