Inventario de Autonominación Del Alumno

“2022.
Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
INVENTARIO DE AUTONOMINACIÓN DEL ALUMNO EN

EDUCACIÓN SECUNDARIA
DATOS GENERALES
NOMBRE: SEXO: F M
EDAD: ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA NO. 68 “LIC. JOSÉ VASCONCELOS”
MUNICIPIO: TENANCINGO ESTADO: MÉXICO
C. C. T. 15DST0077Z GRADO: 1° 2° 3°
INSTRUCCIONES: En la columna de la derecha, encierra en un círculo la opción que se acerca más a tu respuesta.
1. Aptitud intelectual: Lenguaje y Comunicación

No. Afirmación Opciones de respuesta
Comparado con el resto de mis compañeros yo … Mucho Menos Igual Mucho
Más
menos más
1 Tengo habilidad para contar historias. 1 2 3 4 5
2 Me gusta leer. 1 2 3 4 5
3 Se me facilita redactar textos como cartas, cuentos o poesías. 1 2 3 4 5
4 Mi vocabulario es extenso. 1 2 3 4 5
5 Aplico fácilmente las palabras nuevas que he aprendido. 1 2 3 4 5
6 Deduzco el significado de las palabras nuevas basándome en la situación.
1 2 3 4 5
7 Tengo facilidad para aprender palabras en otros idiomas. 1 2 3 4 5
8 Se me facilita identificar errores ortográficos en un escrito. 1 2 3 4 5
9 Entiendo las instrucciones de los manuales escritos. 1 2 3 4 5
10 Puedo decir una definición con mis propias palabras. 1 2 3 4 5
11 Puedo escribir varios finales para una misma historia. 1 2 3 4 5
12 Tengo capacidad para inventar palabras nuevas. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
2. Aptitud intelectual: Pensamiento Matemático

Comparado con el resto de mis compañeros yo … Mucho Mucho
Menos Igual Más
menos más
1 Tengo facilidad para recordar números, fórmulas y símbolos
matemáticos. 1 2 3 4 5
2 Soy bueno para los juegos mentales, por ejemplo, Damas Chinas,
Dómino o Ajedrez. 1 2 3 4 5
3 Hago cálculos mentales rápidamente. 1 2 3 4 5
4 Utilizo la lógica para resolver problemas matemáticos. 1 2 3 4 5
5 Puedo resolver problemas más difíciles que los que vienen en el.
libro de matemáticas. 1 2 3 4 5
6 Me interesa conocer los sistemas de numeración utilizados en otras
culturas. 1 2 3 4 5
7 Identifico qué formula necesito aplicar para resolver un problema
matemático. 1 2 3 4 5
8 matemático.
Puedo saltarme pasos para solucionar problemas. matemáticos. 1 2 3 4 5
“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
9 Soy capaz de encontrar formas más sencillas que las que expone el
profesor, para resolver un problema matemático. 1 2 3 4 5
10 Utilizo la lógica, para saber si las respuestas que encuentro son
correctas. 1 2 3 4 5
11 Soy capaz de encontrar la solución a un problema matemático,

utilizando un procedimiento distinto al que viene en el libro de 1 2 3 4 5
texto.
12 Soy capaz de inventar juegos en los que se apliquen las

matemáticas. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
3. Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural

Menos Igual Más
menos más
1 Me gustaría descubrir los misterios de la naturaleza.
1 2 3 4 5
2 Me apasionan las ciencias (Biología, Química, Física)
1 2 3 4 5
3 Me gusta coleccionar objetos, plantas o animales. 1 2 3 4 5
4 Utilizo correctamente los aparatos y utensilios del laboratorio. 1 2 3 4 5
5 Hago experimentos fuera de la escuela por interés personal.
1 2 3 4 5
6 Entiendo las instrucciones para realizar un experimento.
1 2 3 4 5
7 Puedo saber con anticipación los resultados de un experimento hecho
en clase. 1 2 3 4 5
8 Puedo explicar las razones por las que un experimento falla. 1 2 3 4 5
9 Me preocupan los problemas ecológicos o del futuro.
1 2 3 4 5
10 Conozco las partes y el funcionamiento del corazón humano. 1 2 3 4 5
11 Me agrada la idea de combinar sustancias para obtener nuevas
mezclas. 1 2 3 4 5
12 Se me ocurren ideas novedosas para solucionar los problemas de la

vida diaria utilizando las ciencias. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
4. Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo social

Más
menos más
1 Me gustaría entender las causas que originan los problemas. 1 2 3 4 5
2 sociales.
Me agradan las Asignaturas relacionadas con Geografía e Historia. 1 2 3 4 5
3 He leído por mi cuenta biografías de personajes ilustres. 1 2 3 4 5
4 Puedo interpretar correctamente planos y mapas. 1 2 3 4 5
5 Me gustaría visitar museos y sitios históricos. 1 2 3 4 5
6 He buscado información sobre los secretos de las grandes civilizaciones. 1 2 3 4 5
7 civilizaciones.
Conozco las noticias actuales de México y del mundo.
1 2 3 4 5
8 Puedo explicar las razones por las que sucede una crisis económica. 1 2 3 4 5
9 Me preocupan los problemas sociales de la actualidad. 1 2 3 4 5
10 He participado en campañas sociales, por ejemplo, para la conservación del

ambiente, o para el respeto a los derechos humanos. 1 2 3 4 5
11 Se me ocurren ideas para solucionar los conflictos entre distintos. 1 2 3 4 5

12 grupos.
Me pregunto cómo sería mi vida si yo hubiera nacido en otro lugar o época.
1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
5. Aptitud socioafectiva
Más
menos más
1 Tengo habilidad para hacer amigos y amigas. 1 2 3 4 5
2 Participo activamente en la toma de decisiones de mi grupo. 1 2 3 4 5
3 Soy capaz de convencer a otros para lograr una meta. 1 2 3 4 5
4 Puedo ayudar a resolver los conflictos entre mis compañeros y
Amigos. 1 2 3 4 5
5 Tengo facilidad para comprender cómo se sienten los demás. 1 2 3 4 5

6 Ayudo a compañeros y amigos que tienen problemas. 1 2 3 4 5
7 Puedo corregir a mis compañeros sin que se sientan mal. 1 2 3 4 5
8 Mis compañeros o amigos me piden consejos cuando tienen algún
Problema. 1 2 3 4 5
9 Trato a los demás con respeto sin importar las diferencias. 1 2 3 4 5
10 Me gusta compartir lo que tengo con los demás. 1 2 3 4 5
11 Puedo encontrar varias maneras originales para alegrar a un
compañero que está triste. 1 2 3 4 5
12 Se me ocurren diversas formas de pedirle a una persona que sea mi amigo o

1 2 3 4 5
amiga.
SUMA TOTAL
¿Cuál es tu disciplina artística favorita? (Señala con una “X” sólo una opción)
Danza Música
Teatro Literatura
Artes Visuales (pintura, fotografía, etc.)
CONTESTA LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE CUADRO TENIENDO EN CUENTA TU RESPUESTA ANTERIOR
6. Aptitud artística
Comparado con el resto de mis compañeros yo … Mucho Menos Igual Más Mucho
menos más
1 Disfruto el arte en sus diversas manifestaciones, por ejemplo
música, danza, teatro o artes visuales (pintura, fotografía, cine, escultura, 1 2 3 4 5
etc.).
2 Me interesa acudir a espacios en donde se presentan obras de teatro,
exposiciones fotográficas, conciertos, entre otros. 1 2 3 4 5
3 Aprecio diversas manifestaciones artísticas producidas en otras

épocas o culturas diferentes. 1 2 3 4 5
4 Puedo experimentar sentimientos de alegría, dolor, y tristeza a través de

una obra artística. 1 2 3 4 5
5 Tengo habilidad para comprender ideas y sentimientos a través del arte. 1 2 3 4 5

6 Me gustaría dedicar mi tiempo libre para el aprendizaje de alguna. 1 2 3 4 5
7 disciplina
Puedo artística.
expresar sentimientos de alegría a través de colores, ritmos
musicales, gestos, formas, movimientos o bailes. 1 2 3 4 5
8 En mi disciplina artística favorita, puedo descubrir si hay errores (por

ejemplo: una melodía desafinada o un color que no combina). 1 2 3 4 5
9 Conozco algunos trucos (técnicas) que me ayudan a desempeñarme mejor

en mi campo artístico predilecto. 1 2 3 4 5
10 He leído materiales relacionados con el campo artístico de mi interés 1 2 3 4 5
11 nueva música,
Puedo utilizar
improvisar de manifestaciones
en mis manera distinta mi cuerpo,como
artísticas, gestosmúsica,
y voz baile,
pintura, etc. 1 2 3 4 5
12 M gusta hacer arreglos para agregar un toque personal a mis producciones

artísticas. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
7. Aptitud Psicomotriz: Deportiva

menos más
1 Disfruto la práctica de uno o más deportes. 1 2 3 4 5
2 Con relación a las actividades físicas, me gusta superar obstáculos y ponerme
a prueba. 1 2 3 4 5
3 Tengo habilidad para realizar movimientos coordinados, por ejemplo, al

1 2 3 4 5
nadar, correr, bailar.
4 Tengo un buen control postural; por ejemplo, cuando me tropiezo
no pierdo el equilibrio, o cuando corro puedo girar sin detenerme. 1 2 3 4 5
5 Tengo buena orientación espacial, me ubico bien en el espacio o no me

1 2 3 4 5
pierdo.
6 Soy capaz de realizar ejercicios físicos durante un tiempo
prolongado sin sentirme cansado(a). 1 2 3 4 5
7 Durante un juego puedo conocer con anticipación lo que van a

hacer mis oponentes; por ejemplo, hacia dónde se lanzará una pelota. 1 2 3 4 5
8 En las actividades físicas, soy capaz de guardar mis energías para no

excederme. 1 2 3 4 5
9 Soy perseverante cuando practico alguna actividad física o deporte.

1 2 3 4 5
10 Respeto las reglas del juego sin importar quién gane o pierda. 1 2 3 4 5
11 Cuando practico un deporte, tengo un sello personal que me
distingue de los demás. 1 2 3 4 5
12 Soy capaz de inventar reglas novedosas para los deportes.

1 2 3 4 5
SUMA TOTAL
Nombre del alumno_____________________________________________________________
Sexo Fecha Nac.
CURP_________________________________ F M
Escuela____________________________________________________
CCT_____________________ Grado
Modalidad_____________________________ 1 2 3
Subdirección Regional____________________________ Zona Escolar__________________
Número de la USAER_____________________________ CCT____________________
PUNTUACIÓN
SUBESCALA PUNTAJE
1. Aptitud Intelectual: Lenguaje y comunicación
2. Aptitud Intelectual: Pensamiento matemático
3. Aptitud Intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural
4. Aptitud Intelectual: Exploración y comprensión del mundo social
5. Aptitud Socioafectiva
6. Aptitud Artística
7. Aptitud Psicomotriz
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CUESTIONARIO PARA DOCENTES
NOMBRE DEL PROFESOR:

NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
C. C. T. GRADO QUE 1° 2° 3°
CURSA:
INSTRUCCIONES: Lea las siguientes afirmaciones y encierre en un círculo de la columna derecha, la opción que más se acerca a
su respuesta. Por favor, no deje ningún reactivo sin contestar. Si es necesario, usted puede provocar una situación didáctica
para que el alumno o alumna muestre el comportamiento a evaluar.
Aptitud intelectual: Lenguaje y Comunicación

Más
menos más
1 Tiene facilidad de palabra. 1 2 3 4 5
2 Demuestra interés por la lectura. 1 2 3 4 5
3 Sus redacciones con coherentes. 1 2 3 4 5
4 Posee un amplio vocabulario 1 2 3 4 5
5 Aplica correctamente las palabras aprendidas recientemente 1 2 3 4 5
6 Deduce el significado de términos nuevos, basándose en el contexto.
1 2 3 4 5
7 Tiene facilidad para aprender nuevas palabras. 1 2 3 4 5
8 Tiene buena ortografía. 1 2 3 4 5
9 Demuestra buena comprensión lectora. 1 2 3 4 5
10 Utiliza sinónimos adecuadamente. 1 2 3 4 5
11 Se expresa utilizando un lenguaje preciso. 1 2 3 4 5
12 Produce textos imaginativos 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
Aptitud intelectual: Pensamiento Matemático

Menos Igual Más
menos más
1 Tiene facilidad para recordar números, fórmulas y símbolos
matemáticos. 1 2 3 4 5
2 Muestra curiosidad por los temas matemáticos.
1 2 3 4 5
3 Encuentra la solución de problemas y acertijos matemáticos
1 2 3 4 5
desafiantes para su edad y grado escolar.
4 Hace cálculos mentales de forma rápida. 1 2 3 4 5
5 Resuelve correctamente los problemas que se plantean en clase.
1 2 3 4 5
6 Requiere de pocas ayudas o pistas para la solución de un problema
matemático. 1 2 3 4 5
7 Identifica qué fórmula necesita para resolver un problema
Matemático. 1 2 3 4 5
8 Es capaz de saltarse pasos en la solución de problemas matemáticos.
1 2 3 4 5
9 Puede presentar estrategias alternativas para la solución de un

problema matemático. 1 2 3 4 5
10 Es capaz de resolver problemas de mayor dificultad que los vistos en
clase. 1 2 3 4 5
11 Puede presentar estrategias alternativas para la solución de un

problema. 1 2 3 4 5
12 Puede plantear situaciones matemáticas ingeniosas.

1 2 3 4 5
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural

Menos Igual Más
menos más
1 Observa el mundo natural con curiosidad.
1 2 3 4 5
2 Muestra interés por alguna de las Ciencias Naturales (Biología, la
Química y/o la Física) 1 2 3 4 5
3 Utiliza correctamente los aparatos y utensilios del laboratorio. 1 2 3 4 5
4 Hace preguntas interesantes sobre los contenidos revisados en clase.
1 2 3 4 5
5 Comprende rápidamente las instrucciones para realizar un
experimento. 1 2 3 4 5
6 Es curioso en el manejo de objetos y sustancias durante el
experimento. 1 2 3 4 5
7 Se anticipa a los resultados de un experimento.
1 2 3 4 5
8 Puede explicar las razones por las que un experimento falla. 1 2 3 4 5
9 Es capaz de obtener conclusiones válidas de un experimento.
1 2 3 4 5
10 Muestra interés por los problemas relacionados con la preservación
1 2 3 4 5
del ambiente natural.
11 Demuestra dominio de contenidos relacionados con alguna de
las Ciencias Naturales. 1 2 3 4 5
12 Propone soluciones creativas a los problemas que se plantean

relacionados con los contenidos del área. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo social

menos más
1 Demuestra interés por la Geografía y/o la Historia 1 2 3 4 5
2 Durante la clase, aporta información de temas que ha revisado por
cuenta propia 1 2 3 4 5
3 Hace preguntas interesantes sobre temas de Geografía y/o Historia 1 2 3 4 5

4 Está informado sobre las noticias más relevantes de la actualidad 1 2 3 4 5
5 Identifica las causas y consecuencias de fenómenos sociales 1 2 3 4 5
6 Interpreta correctamente la información relacionada con la
Geografía y/o la Historia 1 2 3 4 5
7 Conoce los monumentos representativos de las grandes ciudades.

1 2 3 4 5
8 Maneja información relevante del espacio geográfico (Ej. La montaña más
1 2 3 4 5
alta, el río más caudaloso, etc.)
9 Demuestra buena comprensión de los fenómenos sociales.
1 2 3 4 5
10 Tiene buena ubicación en la línea del tiempo histórico.
1 2 3 4 5
11 Demuestra un alto dominio de contenidos relacionados con la

1 2 3 4 5
Geografía y/o la Historia.
12 Propone soluciones novedosas a problemas sociales. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
Aptitud Socioafectiva
Más
menos más
1 Tiene habilidad para hacer amigos y amigas. 1 2 3 4 5
2 Participa activamente en la toma de decisiones de su grupo. 1 2 3 4 5
3 Es líder entre sus compañeros. 1 2 3 4 5
4 Muestra empatía con sus compañeros. 1 2 3 4 5
5 Es solidario cuando alguno de los compañeros tiene problemas. 1 2 3 4 5
6 Es mediador en los conflictos de sus compañeros. 1 2 3 4 5
7 Es asertivo(a) al corregir a sus compañeros. 1 2 3 4 5
8 Sus compañeros lo buscan para pedirle consejos. 1 2 3 4 5
9 Es respetuoso. 1 2 3 4 5
10 Es generoso(a) y compartido(a) con sus compañeros. 1 2 3 4 5
11 Controla o regula sus emociones. 1 2 3 4 5
12 Demuestra buen sentido del humor. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
¿Cuál es la disciplina artística favorita del alumno?
Danza Música
Teatro Literatura
Artes Visuales (pintura, fotografía, etc.)
Aptitud Artística
menos más
1 Demuestra interés por alguna disciplina artística: música, danza, teatro o artes visuales
1 2 3 4 5
(pintura, fotografía, cine, escultura, etc.)
2 Muestra tenacidad para el aprendizaje de su disciplina artística. 1 2 3 4 5
3 Por iniciativa personal, busca información relacionada con la disciplina artística de su
interés. 1 2 3 4 5
4 Le interesa acudir a espacios artísticos en donde se presentan obras de teatro,

exposiciones fotográficas, conciertos, entre otros. 1 2 3 4 5
5 Aprecia diversas manifestaciones artísticas producidas en distintas épocas o culturas

1 2 3 4 5
diferentes.
6 Es receptivo: muestra sentimientos de alegría, dolor o tristeza, relacionados con alguna
obra artística de su área de interés. 1 2 3 4 5
7 Tiene habilidad para comprender ideas y sentimientos a través de su disciplina artística

favorita. 1 2 3 4 5
8 Es hábil para expresar ideas y sentimientos a través de su disciplina artística favorita.

1 2 3 4 5
9 Identifica errores en su disciplina de interés (por ejemplo, una melodía desafinada o un

color que no combina). 1 2 3 4 5
1 Maneja técnicas especializadas en el área artística de su interés. 1 2 3 4 5

0
11 Es capaz de improvisar artísticamente. 1 2 3 4 5
12 Hace modificaciones a producciones artísticas ya existentes, para agregarles un toque
1 2 3 4 5
personal.
SUMA TOTAL


NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: ZONA
ESCOLAR
MUNICIPIO: ESTADO:
CURSA:
¿Cuál es la el deporte favorito del alumno (a)?
Aptitud Psicomotriz: Deportiva

Más
menos más
1 Dedica tiempo extra para la práctica de su deporte favorito. 1 2 3 4 5
2 Es perseverante en la práctica deportiva 1 2 3 4 5
3 Es disciplinado(a) para cumplir con las exigencias de su deporte favorito que
realiza. 1 2 3 4 5
4 Tiene buena coordinación. 1 2 3 4 5

5 Tiene buen equilibrio. 1 2 3 4 5
6 Tiene buena orientación espacial. 1 2 3 4 5
7 Tiene buena condición física. 1 2 3 4 5
8 Durante la práctica deportiva muestra buena autorregulación. 1 2 3 4 5
9 Domina las técnicas básicas de su deporte favorito. 1 2 3 4 5
10 Utiliza estrategias cognitivas (por ejemplo, la planeación o la anticipación) para
mejorar su rendimiento deportivo. 1 2 3 4 5
11 Respeta las reglas del juego. 1 2 3 4 5

12 Como deportista, tiene un sello personal que lo distingue de sus compañeros. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL

Inventario de Autonominación Del Alumno

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Inventario de Autonominación Del Alumno

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“2022.

INVENTARIO DE AUTONOMINACIÓN DEL ALUMNO EN

EDAD: ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA NO. 68 “LIC. JOSÉ VASCONCELOS”

MUNICIPIO: TENANCINGO ESTADO: MÉXICO

1. Aptitud intelectual: Lenguaje y Comunicación

2. Aptitud intelectual: Pensamiento Matemático

11 Soy capaz de encontrar la solución a un problema matemático,

12 Soy capaz de inventar juegos en los que se apliquen las

3. Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural

12 Se me ocurren ideas novedosas para solucionar los problemas de la

4. Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo social

10 He participado en campañas sociales, por ejemplo, para la conservación del

11 Se me ocurren ideas para solucionar los conflictos entre distintos. 1 2 3 4 5

5 Tengo facilidad para comprender cómo se sienten los demás. 1 2 3 4 5

12 Se me ocurren diversas formas de pedirle a una persona que sea mi amigo o

3 Aprecio diversas manifestaciones artísticas producidas en otras

4 Puedo experimentar sentimientos de alegría, dolor, y tristeza a través de

5 Tengo habilidad para comprender ideas y sentimientos a través del arte. 1 2 3 4 5

8 En mi disciplina artística favorita, puedo descubrir si hay errores (por

9 Conozco algunos trucos (técnicas) que me ayudan a desempeñarme mejor

12 M gusta hacer arreglos para agregar un toque personal a mis producciones

7. Aptitud Psicomotriz: Deportiva

3 Tengo habilidad para realizar movimientos coordinados, por ejemplo, al

5 Tengo buena orientación espacial, me ubico bien en el espacio o no me

7 Durante un juego puedo conocer con anticipación lo que van a

8 En las actividades físicas, soy capaz de guardar mis energías para no

9 Soy perseverante cuando practico alguna actividad física o deporte.

12 Soy capaz de inventar reglas novedosas para los deportes.

Nombre del alumno_____________________________________________________________

Sexo Fecha Nac.

Subdirección Regional____________________________ Zona Escolar__________________

Número de la USAER_____________________________ CCT____________________

1. Aptitud Intelectual: Lenguaje y comunicación

2. Aptitud Intelectual: Pensamiento matemático

3. Aptitud Intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural

4. Aptitud Intelectual: Exploración y comprensión del mundo social

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

Aptitud intelectual: Lenguaje y Comunicación

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

Aptitud intelectual: Pensamiento Matemático

9 Puede presentar estrategias alternativas para la solución de un

11 Puede presentar estrategias alternativas para la solución de un

12 Puede plantear situaciones matemáticas ingeniosas.

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo natural

12 Propone soluciones creativas a los problemas que se plantean

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

Aptitud intelectual: Exploración y comprensión del mundo social

3 Hace preguntas interesantes sobre temas de Geografía y/o Historia 1 2 3 4 5

7 Conoce los monumentos representativos de las grandes ciudades.

11 Demuestra un alto dominio de contenidos relacionados con la

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

NOMBRE DEL PROFESOR:

¿Cuál es la disciplina artística favorita del alumno?

4 Le interesa acudir a espacios artísticos en donde se presentan obras de teatro,

5 Aprecia diversas manifestaciones artísticas producidas en distintas épocas o culturas

7 Tiene habilidad para comprender ideas y sentimientos a través de su disciplina artística

Subdirección Regional__________ Zona Escolar

Número de la USAER_________ CCT