Instituto de Estudios para la Excelencia Profesional

ESTUDIO DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y LA

CONDUCTA

Maestría en MODELOS DE CONDUCTA

Educación
Especial
Maestrante: Laura Valerio Carrasco

Asesora: Dra. Guadalupe Jiménez A.

Oaxaca de Juárez, Oaxaca, 18 de diciembre de 2016

 Muchos niños presentan conductas Hijos de padres permisivos, sobreprotectores
oposicionistas, pero sólo algunos y sin limites ni reglas desarrollaran sus
desarrollarán el número suficiente de conductas a tal grado de trasladar su
Piramidal de conductas para ser calificadas como un conducta inapropiada a los diferentes
desarrollo de trastorno de conducta. contextos donde se desenvueven.
Lahey y Loeber El desarrollo de la conducta disruptiva se
inicia en el hogar y se extiende a los demás
contextos.
La conducta de lesiones físicas empieza en la
familia e iguales y después con a los R
P extraños.
E
R F
I Cuando el contexto familiar del alumno no es E Niños con contexto familiar disfuncional
Del procesamiento
N propicio, vive experiencias negativas o R (padres alcohólicos agresivos) tienen modelos
de la información
C experimenta situaciones de agresividad y E agresivos, su contexto es propicio para
social de Dodge desarrollar conductas conflictivas.
I abuso, su memoria las canaliza como hostiles,
N
P genera conductas y patrones agresivos.
C
I I
M O A
S Según el niño va creciendo, las conductas
O coercitivas se sustituyen por habilidades
D Rabietas y berrinches
sociales y verbales para conseguir cubrir sus
D De Patterson de necesidades y deseos. Sin embargo, hay E El niño pide que e compren algo y si no se lo
compran llora, el padre accede. Así cada vez
E interacción coercitiva determinadas condiciones, como fallos en las
habilidades socializadoras de los padres, que
que quiera algo condicionara con el llanto o
berrinche.
L pueden tener como consecuencia que el niño L
siga utilizando estrategias coercitivas
O rudimentarias para conseguir lo que quiere. A
S B C Niños impulsivos, mantienen conductas
De Lynam, basado en Á Los niños que presentan conductas O conflictivas con frecuencia, tienen dificultad
el patrón comórbido S antisociales son propensos a desarrollarlas a para controlar su conducta en presencia de
N
I lo largo de su vida ejemplo los niños que otros. Sino se trabaja en regular las conductas
de problemas de D
presentan déficit de atención con estas permanecerán o podrían incrementar
conducta e C U
hiperactividad e impulsividad. durante su vida.
hiperactividad O C
S T
A Si el contexto próximo al alumno es poco
Todas las conductas sociales influyen en el favorable y propicia conductas inadecuadas
comportamiento de los niños dentro de su puede trasladarse a los demás contextos
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contexto social y demás contextos en los que donde se desenvuelve el alumno. Pudiendo
Armenta se desenvuelven si son propicios o no presentar problemas de aceptación e inclusión
determinarán la probabilidad de aparición de en la escuela y en la sociedad.
trastornos de la conducta.
BIBLIOGRAFIA
Serrat D. Trastornos de la conducta. Una guía de intervención en la escuela. Consejera de
Educación, Universidad, Cultura y Deporte. Gobierno de Aragón.