TÍTULO: COMPROBANDO MIS CONOCIMIENTOS

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : GALENO LIMA SUR

Grado y sección : 4º “A 1”
Área : Razonamiento Verbal
Nivel : Primaria
Docente : LIZ SERRANO GUEVARA
Fecha : Viernes 20 de setiembre del 2019.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Produce textos -Expresa en forma clara sus  -Aprender a identificar las
Escritos. ideas según lo amerita la palabras homófonas a través de
Reflexiona sobre la forma, situación comunicativa.    una correcta reflexión del uso de
contenido y contexto de sus la escritura y la lectura.
textos escritos.  -Observa el valor - Reconoce que las palabras
comunicativo de la caligrafía y homófonas tienen igual
de la ortografía en sus pronunciación, pero varían en
producciones escritas. escritura y en significado.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes respetan todas las variantes del
castellano que se hablan en distintas regiones del país,
sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos de Imagen.
trabajo y libro de Comunicación. Recurso humano.
Papelógrafo.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados Plumones.
a la sesión a trabajar. Cuaderno.
Lapicero.
Preparar la ficha de aplicación. Fichas de aplicación.
Cuaderno de trabajo.
Práctica calificada.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos

Observarán un video sobre palabras homófonas.

Mostraré varias imágenes para que entiendan cada una que tienen diferente significado.
PALABRAS HOMÓFONAS: Son aquellas que tienen escritura parecida, igual sonido y
distinto significado.
Ejemplo:

sien

100 cien

Ejemplo:
“Quien tuvo la culpa, el tubo tuvo la culpa”
Tuvo => verbo tener Tubo => material circular

DESARROLLO Tiempo aproximado: 40 minutos

Para reforzar le entregaré una ficha para practicar en clase.
Escriba el significado de los siguientes términos homófonos:

1. Barón : _____________________ 2. Bello : _____________

Varón : _____________________ Vello : _____________

3. Bate : _____________________ 4. cima : ____________

Vate : _____________________ sima : ___________

5. cierra : _____________________ 6. bacilo : _______________

sierra : _____________________ vacilo : _______________

7. ciervo : _____________________ 8. cauce : _______________

siervo : _____________________ cause : ______________

9. sesión : _____________________ 10. onda : ___________

cesión : _____________________ honda : _____________

11.cien : _____________________ 12. siega : ________________

sien : _____________________ ciega : _____________

13.cocer : _____________________ 14. sabia : _____________

coser : _____________________ savia : _____________

15.sidra : _____________________ 16. basto : _____________

cidra : _____________________ vasto : ____________

17.hasta : _____________________ 18. hilo : ______________

asta : _____________________ Ilo : _______________

19.huso : _____________________ 20. hora : _____________

uso : _____________________ ora : _______________

CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos

Para reforzar lo aprendido resolverán estos ejercicios en su cuaderno.
-Escribe 8 ejemplos de palabras homófonas.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?