PEC 4

Plan de Igualdad
Reto 4. Las Relaciones Laborales en
las organizaciones contemporáneas.
¿Cómo las analizamos?
83.519_Teoria de las Relaciones Laborales
 Índice
• Competencias y resultados de aprendizaje
• Enunciado
• Criterios de evaluación
• Temporización
• Entregable y criterios de presentación

Reto 4. Las Relaciones Laborales en PEC 4. Plan de Igualdad 2º sem/Curso 22-23 pág 2
las organizaciones contemporáneas
¿Cómo las analizamos?
Código de Nombre de asignatura Semestre Curso
asignatura académico

83.519 Teoría de las Relaciones Laborales 2.º semestre 2022-2023

Profesor/a responsable de la asignatura Profesorado colaborador

Enrique Baleriola Noemí López

PEC 4
Plan de Igualdad
Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Resultados de aprendizaje de la actividad

1. Competencia Transversal: RAP 1: Desarrollar los objetivos y metas para

Analizar, organizar y planificar la resolver de resolución de conflictos
propia actividad de manera óptima. RAP 2: Analizar los efectos de las
actuaciones propias en el campo de trabajo

RAP 1: Sintetizar y argumentar de manera

2. Competencia Transversal Análisis
crítico y la síntesis..
argumentada las ventajas e inconvenientes
de la principales teorías y conceptos
asociados al trabajo y las relaciones
laborales.
RAP 2: Seleccionar información de

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 relevancia para la resolución de dilemas
profesionales en el ámbito del trabajo.
RAP 3: Desarrollar un plan de trabajo sobre
algunos de los elementos centrales de las
relaciones laborales

RAP 1: Analizar casos reales utilizando los

conceptos, teorías y principios asociadas a
las dinámicas cotidianas de las relaciones
laborales.
RAP 2: Formular propuestas para el análisis
3. Competencia Específica Analizar y
y la resolución de casos reales que permitan
explicar el comportamiento del
identificar los conceptos que intervienen en
mercado de trabajo y de los
las relaciones laborales.
agentes implicados en las
RAP 3: Definir los elementos que intervienen
relaciones laborales.
en las tensiones entre los actores de una
organización
RAP 4: Ofrecer análisis y síntesis precisas
sobre los elementos que explican las
tensiones laborales de una organización.

RAP 1: Explicar la influencia de los procesos

sociales en la construcción de los planes de
4. Competencia Específica Capacidad
trabajo, con foco en los aspectos de género,
para explicar la relación entre los
la desigualdad y la justicia.
procesos sociales y la dinámica de
RAP 2: Examinar las dinámicas
las relaciones laborales.
organizacionales que influyen en la
implementación de un plan de trabajo

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 Enunciado

La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres es un derecho relativamente

“nuevo” en España, pues nació con la democracia y la posterior aprobación de la
Constitución española. A pesar de que desde entonces, se ha recorrido un largo camino,
diferentes movimientos sociales reclaman la igualdad de derechos y oportunidades,
llegando a su actual concretización institucional y legislativa, haciendo de la igualdad de
oportunidades un principio jurídico universal.

Así, la Igualdad entre mujeres y hombres es un principio jurídico universal reconocido en

varios textos jurídicos a nivel internacional, comunitario, estatal o de ámbito inferior.

La Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación sobre la mujer

(CEDAW), aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el diciembre de 1979, y
ratificada por España en 1983, en el artículo 2, establece que los estados se comprometen
a asegurar la práctica de este principio, a través de la ley o por otros medios.

El principio de igualdad también es un pilar fundamental de la Unión Europea. Con el

Tratado de Roma (1957) una de las misiones de la Unión Europea es promover la igualdad
entre mujeres y hombres. A lo largo de los años se han aprobado numerosas directivas
europeas en el ámbito de la igualdad de trato entre mujeres y hombres, que los estados
miembros han incorporado a las legislaciones estatales.

En el ámbito estatal, la Constitución española establece en el artículo 14 el derecho a

la igualdad y a la no discriminación por razón de sexo. Por su parte, el artículo 9.2 consagra
la obligación de los poderes públicos de promover las condiciones para que la igualdad del
individuo y de los grupos en los que se integran sean reales y efectivas.

Por otro lado, y según el artículo 35 de la Constitución española, “Todos los españoles
tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión uno oficio,

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a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus
necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por
razón de sexo”.

Después de esta breve introducción, te proponemos el siguiente escenario, a partir del cual
deberás responder las preguntas propuestas.

El ayuntamiento de Pinares de Mar, un pequeño pueblo costero del territorio español con
una población censada de 4500 habitantes, se plantea la necesidad de elaborar un
diagnóstico de género e igualdad de oportunidades para, posteriormente, iniciar la
implementación de un “Plan de Género e Igualdad de Oportunidades” en el propio
Ayuntamiento.

El organigrama político municipal, está formado por un total de 13 cargos electos (7

hombres y 6 mujeres):
- Co-alcaldes: Luís Pérez y Juana Manrique
- Segundo Teniente de Alcalde y Regidor Delegado de Hacienda, Personal y
Comunicación: Alberto Badal
- Tercera Teniente de Alcalde y Regidora de Cultura, Educación y Salud: Marisa
Reyes
- Regidor de Vivienda, Deportes y Fiestas: Jorge Casas
- Regidoras y Regidores en la Oposición: Mercedes Maestro, Montserrat Molina,
Jaime Ruiz, Pedro Pérez, Miguel Benito, Esther Muñoz, Ana Iglesias, Juan
Mercado.

Entre funcionarios, personal laboral y eventual, el ayuntamiento consta en estos

momentos de un total de 110 trabajadoras y trabajadores (64 hombres y 46 mujeres)
repartida la plantilla entre Brigada de Servicios, Personal de Limpieza, dos Jardines de
Infancia, Policía Local, Apoyo Administrativo, Punto de Información Juvenil, Biblioteca y
otras dependencias.

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Tareas
a) ¿Qué entendemos por un Plan de Igualdad y cómo se regula?

b) ¿Ofrece respuesta la regulación existente en el estado español sobre género e igualdad

de oportunidades a las inquietudes de los actores del modelo de relaciones laborales?
Identifica estos actores y reflexiona sobre tu posicionamiento.

c) ¿Qué comporta la igualdad/desigualdad de oportunidades por género en términos de

bienestar o malestar laboral?

d) ¿Cómo puede afectar el aspecto de igualdad/desigualdad de oportunidades por género

en la conformación de los sindicatos a nivel de empresa? ¿Y en las políticas de dirección
de personas?

e) ¿Tiene repercusiones el aspecto de género en la dinámica y confirmación de las

relaciones laborales en la empresa? ¿Por qué?

f) Elabora un borrador con las diferentes fases que seguirías para elaborar un Plan
enfocado en la igualdad de género e igualdad de oportunidades. Tu objetivo es proponer
un plan contingente, adecuado y eficaz para los objetivos de la organización, en este
caso, un ayuntamiento. Ten en cuenta que los planes de igualdad deben contener un
conjunto ordenado de medidas evaluables dirigidas a superar los obstáculos que impidan
o dificulten la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así pues, la diagnosis previa es un
aspecto clave antes de establecer medidas.

Además del material de consulta del Reto, te ofrecemos un par de links que pueden resultar de
interés.

Los principios de igualdad y no discriminación, una perspectiva de Derecho Comparado.

https://www.europarl.europa.eu/regdata/etudes/stud/2020/659297/eprs_stu(2020)659297_ÉS.pdf

El Gobierno aprueba el III Plan Estratégico para la Igualdad Efectiva de Mujeres y

Hombres 2022-2025 La Moncloa, Madrid, martes 8 de marzo de 2022
https://www.lamoncloa.gob.es/consejodeministros/resumenes/paginas/2022/080322-rp-cministros.aspx

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 Criterios de evaluación
Evaluación
● PEC evaluable

● Esta PEC tiene un valor del 25 % del total de la nota final.

Criterios de evaluación
● Justificar los argumentos de respuesta con el soporte del material de estudio.

● Se valorará la coherencia en la respuesta y la utilización del contenido teórico extraído de

los recursos de aprendizaje del Reto.

● Citar adecuadamente las fuentes de las cuales se haya obtenido la información para la
argumentación de la respuesta.

● Respetar las especificaciones de la PEC en cuanto a plazo de presentación, formato y

extensión se refiere.

Temporización
Fecha de inicio: 15/05/23
Fecha máxima de entrega: 04/06/23
Fecha de corrección: 16/06/23

Entregable y criterios de presentación

Entrega y formato
El fichero debe entregarse en el aplicativo REC con el formato apellido apellido nombre PEC4.

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Criterios de presentación
● La longitud máxima de la PEC es de 3200 palabras.

● Se presentará en la plantilla de entrega, con el formato que ya tiene por defecto el

documento (Arial 11, interlineado 1,5).

● Las citaciones deben hacerse siguiendo el modelo de citación APA.

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