GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE Y CONTENIDO: Grupo 3.- ¿Qué problema tiene el animal de Brunilda?

COMUNICACIÓN consonántico BR.

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OA2 -Reconocer que las palabras son unidades de CURSO: Segundo Básico
significado separadas por espacios en el texto escrito.
OA3 -Identificar los sonidos que componen las NOMBRE PROFESOR: ________________________________________________________________________
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, Gypsi Contreras Cabrera
separando y combinando sus fonemas y sílabas. Julia Fuentes Marchant
4.- ¿Cómo crees que se siente Bruno? ¿Por qué?

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CONOCEMOS LA LETRA BR.
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Hola amigos, hoy te invito a que realices las siguientes actividades. Recuerda escuchar
con atención.
5.- ¿Qué consejo le darías a Bruno para que ayude a Brunilda?
LA CABRA DE BRUNO
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Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se ______________________________________________________________________________

llama Brunilda.
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno 2.-Escribe palabras que contengan la letra CH.
su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió.
¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su
pata tan gorda ayer al cerco metió!
No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave
brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás más alto.
Con tu brinco tan alto, llegarás al sol.

Responde:

1.- ¿Qué animal tiene Bruno? ________________________________________________ 2.- Copia las silabas.

2.- ¿Cómo se llama la mascota de Bruno? ______________________________________

 4.- Escribe el nombre de los siguientes objetos.

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3.- Escribe una oración con la siguiente imagen.

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5.- Ordena las palabras y escribe la oración.

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