SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: construcción de edificaciones

 Código del Programa de Formación: 1140032
 Nombre del Proyecto: remodelación de batería de baño para aprendices del CIEA - sede industrial
 Fase del Proyecto: en ejecución
 Actividad de Proyecto: inducir y contextualizar a la formación profesional integral

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

 Duración de la guía: 25 horas (21 horas de trabajo directo + 4 horas de trabajo independiente)

2. PRESENTACION
Estimado aprendiz,
Es un placer para mí compartir este espacio de interacción, en el cual aprenderemos la importancia de
comunicarnos en una lengua extranjera a través de actividades didácticas que nos orientarán en el desarrollo
durante esta guía. En primer lugar, usted aprenderá el uso de las preposiciones de lugar para reconocer la
posición de un objeto frente a un punto de referencia y podrá reconocer vocabulario empleado para dar
y recibir direcciones.
Recuerde que cuenta con la asesoría directa de su instructor de inglés, como también el trabajo colaborativo
que se desarrolle a lo largo de la formación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión inicial.

1. Observar el video titulado “NIVEL DE INGLES”

https://www.youtube.com/watch?v=Pm28d_0J3zg

2. De acuerdo al video, responder las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué cree usted que es importante conocer y manejar una lengua extranjera?
Rta: porque nos abre nuevas oportunidades en diferentes países, además nos ayuda a relacionarnos
con demás personas extranjeras que no hablan el mismo idioma.
b. ¿En qué situaciones cree usted que se necesita tener conocimiento del inglés?
Rta: Cuando entablo conversaciones con mis primos franceses que solo hablan francés e inglés.
c. ¿Qué haría usted si fuera uno de los chicos del video?
Rta: les diría que no hablo ingles
d. ¿cómo reaccionaría si un extranjero le pide indicaciones para ir de un lugar a otro?
Rta: le trataría de explicar que no hablo ingles.
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos previos:

ACTIVIDAD 1:

1. Desarrollar la siguiente sopa de letras y al frente de cada palabra colocar su significado

en inglés:

Alrededor
Cerrar
Este
Largo
Norte
Sur
Giro
Lejos
Esquina
Lejos
Cerca
Terminada
Sur
Oeste
Junto a
Abajo
Izquierda
Próximo
Derecha
Parar

2. Responda las siguientes preguntas y luego socializar con el instructor cada una de las palabras
que aparecen en la sopa de letras.
¿Qué tienen en común todas esas palabras?
Rta: Son preposiciones de lugar para reconocer la posición de un objeto frente a un punto de referencia.

¿Conoces otras palabras en inglés relacionadas con el mismo tema?

Rta: si
Actividades de apropiación:

Actividades cognitivas

ACTIVIDAD 1: Identificar el vocabulario y estructuras que se usan para describir la ubicación de un

lugar, objeto o residencia.

Reconocer vocabulario relacionado con preposiciones de lugar para dar indicaciones sobre ubicación de
lugares.

SUBACTIVIDAD 1
 Reconocer y apropiar vocabulario presentado en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=OdkCS0HtDw0

Actividad procedimental

ACTIVIDAD 1:

Describir la ubicación de lugares e indicar la forma de llegar a ellos en inglés.

 SUBACTIVIDAD 1: Desarrollar el taller anexo “do you know my town”.

Actividad valorativa:
Comunicarse de manera cordial y respetuosa en el ambiente de formación con sus compañeros e
instructor.

Actividad de Transferencia del conocimiento:

SUB- ACTIVIDAD 1
En un escrito breve, describe como llegar al parque más cercando de tu barrio, desde tu casa o
lugar de residencia, haciendo uso del vocabulario estudiado en la guía.

To get to the closest park in my neighborhood from my house, I must walk two blocks forward, in the second block
I look to the left and see the park. I cross the street and voila, I arrived.

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente de aprendizaje,

MATERIALES REQUERIDOS: Hojas papel, mapas, video, Televisor, computador y tablero.
MATERIALES DE APOYO A LA FORMACIÓN:

 Video: NIVEL DE INGLÉS

 Sopa de letras
 Cuadro/imagen: giving directions.
 Diapositivas: PREPOSITIONS OF PLACE
 Diapositivas: “giving directions”
 Mapa/plano de una viudad.
 Dialogo, giving directions.
 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
n/a • Pronuncia adecuadamente
el vocabulario y modismos
Evidencias de Desempeño: básicos del idioma
TECNICA: Observación
Una presentación oral en donde se
evidencie el uso del vocabulario y • Ubica al interlocutor en un directa.
expresiones correspondientes a la punto geográfico específico INSTRUMENTO: Lista
ubicación de lugares en inglés empleando preposiciones de chequeo de
en inglés. desempeño.
Evidencias de Producto:
n/a • Sostiene conversaciones
con vocabulario básico y
técnico aprendido.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Turn: Girar.
Left: Izquierda
Right: Derecha
Straight: Derecho
Go: Ir o avanzar
Blocks: Cuadras
Near = Cerca/ al lado
Between = Entre (2 objetos)
Close to = Muy cerca de
Opposite = Enfrente de (cara a cara)
Far = Lejos
Next to = Al lado de
Behind = Detrás de
On = Sobre
In front of = Delante de
Under = Debajo
Go straight = Ve recto
Turn right/Go right = Gira a la derecha
Turn left/Go left = Gira a la izquierda
Cross the road = Cruza la carretera
Go along the main road, street, avenue... = Continúa por la carretera principal
Take/turn the first right = Toma la primera a la derecha
Go through = atraviesa
At the corner = en la esquina
Keep going until you reach = Continúa hasta que llegues a...
5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Molinsky, S.J. Bliss, B. & Hill, R.E. (2005) Word by word picture dictionary. New York: Longman. New Headway
Beginner, 1998. Second Edition. CEF Level group name : Basic User Level : A1 - Basic or Breakthrough.
Biblioteca CEGAFE- Tunja

http://www.eslprintables.com/
https://www.youtube.com/watch?v=GLxJj1vyEmc
https://www.teacherspayteachers.com/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor
DEIBY MARQUEZ Instructor CIEA 01-MAY-2020
(es)

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fec Razón del

a ha Cambio
Autor
(es)