CONCLUSIONES:

En primer lugar, teníamos como objetivo el poder demostrar como los

MOOC pueden ser capaces de mejorar el sistema educativo tradicional, esto
se logró mediante un análisis exhaustivo, recolección y selección de datos,
también se utilizó el programa Excel para que los datos recopilados fueran
entendidos a manera de porcentajes y quede más claro los resultados que se
obtuvo; todo este proceso hizo que se llegara a la conclusión de que, muy
aparte de las limitaciones, los MOOCs verdaderamente sirven como puente
para un sistema educativo disruptivo, generando un impacto en la pedagogía
cada vez más complejo y cambiante.
Como parte de la metodología realizada, nos centramos en el análisis tanto
del sistema educativo tradicional como del sistema disruptivo como lo son
los MOOC, en ambos analizamos su método de enseñanza y se reconoció el
gran impacto y los méritos de las tecnologías MOOC , que estuvo basado
mayormente en una metodología descriptiva y analítica, dividida en
fases: recopilación de datos e identificación de las cualidades del sistema
educativo tradicional, recopilación de información sobre los MOOC en el
transcurso de los últimos 5 años, interpretar la información recopilada,
identificar oportunidades y desafíos clave de los MOOC, reconocer sus
beneficios para los estudiantes, analizar la información obtenida, incluido el
sistema educativo tradicional, así como comparar las plataformas MOOC
más populares como Coursera, EDX, Udacity, etc.
Asimismo, como resultados hemos obtenido que los MOOC son cursos online
totalmente gratuitos y accesibles a todo tipo de estudiantes, logrando a
interconectar a miles de personas en el mundo del conocimiento, tanto
docentes como estudiantes; es así que también los MOOC se centran en un
estudiante activo, responsable de su propio conocimiento y aprendizaje; sin
embargo, esto no los aleja de la realidad a la que se están enfrentando, como
lo son las altas tasas de deserción que presenta, las cuales se deben a
diversas causas por parte del estudiante; como el acceso a la tecnología
hasta la motivación e interés del estudiante. Es así que también como
resultados obtuvimos que la expansión de los MOOC se ve mayormente en
continentes europeos y norteamericanos por la sencilla razón que muchas
universidades no cuentan con el presupuesto necesario para poder aplicar
los MOOC en su método de enseñanza. Finalmente, se puede decir que estos
cursos son una herramienta complementaria a la educación tradicional
debido a que aún no se valora como la educación tradicional. Asimismo, se
ha comprobado que estas innovadoras tecnologías tienen mayor presencia y
desarrollo en países de Europa y América del Norte, mientras que en
América Latina, aún existen muchas dificultades para poder acceder a la
aplicación de estos cursos.
Como recomendaciones se da el hecho de que en las investigaciones que
hemos realizado hemos de tener más en cuenta el nivel de aprendizaje que
han presentado los estudiantes tanto en el sistema educativo tradicional
como en los MOOC ya que como limitante se nos ha presentado la dificultad
de encontrar poca información o base de datos sobre los niveles de
aprendizaje que tiene cada universidad o institución. Asimismo hemos
creído conveniente que se tiene que tomar en cuenta que a pesar de que
estos cursos sean muy activos y beneficiosos, no están exentos de la
deserción; por lo cual se recomienda que se investigue con más profundidad
qué factores son los que influyen en la tasa de deserción de los MOOC para
que así estos puedan irse mejorando. Finalmente, se recomienda también
que el sistema educativo tradicional se empiece a centrar ya no tanto en un
método de enseñanza rígido sino que se empiece a centrar en el método de
aprendizaje que necesita cada estudiante, de acuerdo a sus intereses ;
además, el carácter de masivo que implica que en un curso pueden coexistir
decenas de miles de alumnos al mismo tiempo, crea una clara diferencia
cualitativa (y claro está, cuantitativa), respecto a los cursos en línea
tradicionales.
En síntesis, podemos decir que los MOOC si son dignos de hacerse llamar
métodos disruptivos, en vista de que han contribuido en gran manera al
concepto de educación, logran que el conocimiento y aprendizaje deje de ser
pasivo y que los estudiantes puedan tomar el control de su propio
aprendizaje; en dónde nada les pueda impedir estudiar, ni la tecnología, ni el
dinero. Sin embargo, queremos dejar en claro que esta modalidad por ahora
no está capacitada de reemplazar en su totalidad al sistema educativo
establecido en varios países, por diversas limitaciones que ya conocemos
como el difícil acceso a internet de algunos estudiantes, el poco presupuesto
de las universidades para invertir en estos cursos, hasta la poca motivación
por parte de los estudiantes para terminar los curos; pero cabe resaltar que
los MOOC si tienen la capacidad de funcionar como un gran sistema
estratégico complementario y de mejora.