LOS MOOCS, TIPOS Y PLATAFORMAS

El término MOOC fue acuñado por Dave Cormier y Bryan Alexander en el año 2008;
por tanto, su definición es muy reciente y todavía persisten dudas sobre su significado
concreto. El concepto es tan amplio y ambiguo que incluso hay discusiones sobre si los
MOOC son realmente un curso o una especie de texto docente mejorado.

Para McAuley un MOOC es un curso en línea que da la opción de registro libre y

abierto, un plan de estudios público y resultados sin plazos definidos. Los MOOCs
integran redes sociales, recursos en línea y recursos facilitados por los guías
profesionales del campo de estudio.

Luján Mora (2012) maneja la siguiente definición: “Un curso abierto en línea a gran
escala (CALGE) es un curso en el que tanto los participantes como los materiales del
curso están distribuidos a través de la Web. Esto sólo es posible si el curso está
disponible en abierto, y funciona significativamente mejor si el curso es grande. El
curso no es un punto de reunión, sino más bien una manera de conectar a los profesores
con los alumnos a través de un tema común.”

Los MOOC brindan nuevas experiencias en la formación online y fomentan la

conciencia sobre las necesidades formativas que exige la llamada era digital,
promoviendo el uso de contenidos de carácter abierto y flexible.

Los MOOC han producido un beneficioso efecto sobre la relevancia de los entornos
virtuales de enseñanza-aprendizaje en la educación superior y han dado respuesta a una
importante demanda social de formación especializada. Además, han contribuido a la
reflexión sobre la necesidad de una redefinición de los actuales roles docentes y dado al
estudiante un papel de mayor protagonismo en el proceso de evaluación de sus
aprendizajes.

En los últimos años, la presencia de los MOOC en la educación se ha incrementado ya

que diversas universidades han visto su potencial educativo al ofertarse este tipo de
cursos como complemento pedagógico. De esa manera, la participación de instancias
educativas de prestigio, organizaciones internacionales y centros de investigación han
permitido que este tipo de cursos posean contenidos de alta calidad y además
desarrollen una gran variedad de habilidades y competencias útiles en el mercado
laboral y empresarial. Los MOOC amplían el acceso a información confiable,
actualizada y abierta que satisface necesidades de aprendizaje específicas.

Los MOOC no deben ser vistos como sustitutos de la práctica educativa docente; por el
contrario, pueden ser considerados como un valioso complemento formativo ya que el
aprendizaje en este tipo de cursos no lo define la tecnología utilizada sino el enfoque
pedagógico que se otorga al uso e implementación de tales elementos.

OBJETIVOS DEL MOOC

Los MOOC están diseñados para ampliar el acceso a cursos de calidad entre un gran
número de personas alrededor del mundo.

 Asegurar el acceso a conjuntos de datos que provean oportunidades de

aprendizaje en línea.
 Hacer asequible, atractiva y eficaz la educación superior.
 Ser un puente entre la educación informal (que contempla intereses y
necesidades propias) y la educación formal.
 Permitir el aprendizaje de los cursos en la lengua preferida sin
restricciones o regulaciones.
 Mejorar el aprendizaje por medio de la autoevaluación y la evaluación por pares.

TIPOS DE MOOC

Existen varias formas de clasificar los cursos MOOC. La más conocida distingue dos
tipos de MOOC:

Los MOOC conectivistas (cMOOC) y los MOOC comerciales (xMOOC) .

CMOOC: Los cMOOC son los primeros MOOC que surgieron ("Introduction to Open
Education", "Connectivism and Connective Knowledge"). Estos MOOC ponen su
énfasis en la creación de conocimiento por parte de los estudiantes, en la creatividad, la
autonomía, y el aprendizaje social y colaborativo.

El conocimiento se genera y se construye a partir del procesamiento de la información

recibida por parte del profesor y la interacción con el resto de alumnos. Este enfoque
está más vinculado a la teoría conectivista de aprendizaje. Los alumnos al estar
conectados pueden aportar e intercambiar nueva información con lo que generar nuevos
conocimientos. La metodología es más participativa y colaborativa que en el caso
anterior y no se encuentra tan centrado en los contenidos, siendo el estudiante el
protagonista de su propio aprendizaje y quedando el papel del docente como un guía,
moderador y facilitador de los aprendizajes.

XMOOC: Son los cursos que se han hecho más populares, los que se ofrecen a través
de plataformas comerciales o semicomerciales como Coursera, edX y Udacity.

Estos MOOC ponen su énfasis en un aprendizaje tradicional centrado en la

visualización de vídeos y la realización de pequeños ejercicios de tipo test, (Mendoza,
Castro, & Castro, 2017).

Son lo más parecido a la enseñanza tradicional. El profesor es el centro del proceso

enseñanza-aprendizaje, ya que es él el encargado de aportar los materiales, guía las
discusiones que se produzcan, resuelve dudas, plantea y responde a las preguntas
generadas. Por último, realiza pruebas concretas para evaluar los aprendizajes de sus
alumnos.

SPOC: Consiste en unificar todos los canales de entrada y salida de información en un

único punto de manera que la información, sea de la fuente que sea, esté ordenada, sea
confiable y nos lleve a tomar las mejores decisiones evitando errores por
descoordinación y falta de información en el momento necesario. El objetivo del SPOC
es precisamente el de juntar todos los inputs y gestionarlos de manera unificada
ofreciendo a los clientes y usuarios un único output o varios, pero siempre de manera
que perciban que se están gestionando sus peticiones de forma eficiente y alineada. De
esta forma el cliente/usuario se siente mejor atendido, aumenta su satisfacción y
confianza en la empresa o departamento que le está brindando el servicio.

PLATAFORMAS DE MOOC

Coursera.- Es una plataforma MOOC desarrollada por un grupo de académicos de la

Universidad de Stanford. Desde el año 2011, Coursera ofrece cursos de formación
online gratuitos, accesibles desde cualquier país del mundo. Además de la Universidad
de Stanford, detrás de Coursera hay más de 140 instituciones académicas. En esta
plataforma MOOC ya se han formado alrededor de 16 millones de estudiantes de todo el
mundo.

EdX.- Es otra de las plataformas MOOC top en recursos formativos accesibles y de

calidad. Creada en 2012 por la Universidad de Harvard en colaboración con el Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT), esta plataforma dispone de más de 2.700 cursos
online de diferentes categorías como: administración de empresas, comunicación,
derecho, diseño, economía y finanzas, electrónica, informática, matemáticas, ciencias
del medio ambiente, etc.

Miríada X. – Es otra de las plataformas MOOC españolas más destacadas. Fue creada
en 2003 de la mano de dos gigantes empresariales españoles: Banco Santander y
Telefónica a través de la red formativa Universia. En Miríada participan universidades y
entidades españolas y de otros países iberoamericanos como México, Puerto Rico,
República Dominicana, Perú, Colombia o Brasil, entre otros. Más de 1.000 docentes
especializados en las áreas que se imparten, están detrás de esta plataforma.

Udacity. – Funciona como una plataforma de aprendizaje en línea, especializada en

cursos abiertos y cursos de nanogrado. Sus cursos están más enfocados en las siguientes
áreas:

 Tecnología
 Ciencias de la Computación
 TI
 Ciencia de los datos

Independientemente del área de especialización que esté buscando mejorar, para que
pueda emprender efectivamente la capacitación en cualquier curso técnico y vocacional
en Udacity, debe estar registrado en la plataforma y comprar el curso de interés. Incluso
los cursos gratuitos requieren un registro previo antes de poder acceder a su contenido.

Los cursos se compran individualmente y es necesario estar registrado en la plataforma

para acceder al contenido. Además, debe cumplir con los requisitos del curso para
recibir su certificación. Los requisitos incluyen una nota de corte en una evaluación
final y, en lo que respecta a los cursos de nanogrado, la superación de los proyectos
prácticos que ofrece el curso para que puedas conocer en profundidad las competencias
que requiere el mercado laboral. las áreas que se imparten, están detrás de esta
plataforma.

BIBLIOGRAFIA:

 López Zamorano, Cristina. (2013). Los MOOC como una alternativa para la
enseñanza y la investigación. Obtenido de:
 https://www.researchgate.net/publication/258764007_Los_MOOC_como_una_a
lternativa_para_la_ensenanza_y_la_investigacion/citation/download

 Mendoza, Y., Castro, M., & Castro, G. (2017). MOOC en la educación: Un

acercamiento al estado de conocimiento en Iberoamérica, 2014-2017. 8(15), 20.
Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v8n15/2007-7467-ride-8-15-
00259.pdf