PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL

SALA: Naranja / Multi-edad TURNO: tarde DOCENTE: Peralta Mariela

JUNIO JULIO AGOSTO

Área Contenido Propuestas Contenido Propuestas Contenidos -
Propuestas
Formación _Construcción de la Proyecto: 20 _Construcción de la Proyecto: 9 de Julio. _Construcción de la Proyecto: 17 de Agosto
Personal y identidad social a través del de Junio. identidad social a “La casa de Tucumán” identidad social a (indagación sobre el
Social respeto por los símbolos. (Historia través de, las (información sobre la través de, las hecho histórico)
sobre el historias,los saberes y institución) historias,los saberes y
símbolo tradiciones culturales. tradiciones culturales.
patrio)
Prácticas del Prácticas sociales del UD: La _Participar en _Participar en
lenguaje lenguaje oral panaderia conversaciones sobre UD: Los dinosaurios conversaciones sobre UD: La pizzería (ronda
_Participar en (ronda de experiencias (ronda de intercambio- experiencias de intercambio-
conversaciones sobre intercambio- compartidas, observación de compartidas, escuchar observación de
experiencias compartidas, observación escuchar y aportar imágenes y saberes y aportar comentarios imágenes y saberes
escuchar y aportar de imágenes y comentarios al grupo. previos) al grupo. previos)
comentarios al grupo. saberes ______________
previos) Prácticas sociales del
__________________ __________- lenguaje escrito ___________________
Proyecto: 20 __ __________ Producción de algunos _
de junio. Prácticas sociales del Proyecto: 9 de Julio. registros escritos o
(ronda de lenguaje escrito “La casa de Tucumán” notas breves por SD: Adivinanzas
intercambio- Producción de (observación de dictado a la persona (confección cartelera)
observación algunos registros imágenes y vídeo - adulta y por si mismo.
de imágenes y escritos o notas registros de los Proyecto: 17 de
____________________ saberes breves por dictado a mismos) Agosto(Ronda de
Prácticas sociales del previos) la persona adulta. intercambio con
lenguaje escrito ___________ observación de
Producción de algunos __ imágenes y registro)
registros escritos o notas SD: Cuentos
breves por dictado a la con lobos
persona adulta. (cuadro de
registro sobre
los cuentos
leídos)
Matemática Aproximación a la SD: Figuras Aproximación a los cuerpos SD: Cuerpos Mediciones: -SD: Medida: comparación de
figura geométrica a geométricas geométricos a través de geométricos Longitudes longitudes(alto, bajo, corto,
través de situaciones situaciones que requieran: -comparar de largo)
que requieran: -Identificar un cuerpo manera directa y
ordenar objetos
_Reconocer algunas geométrico entre otros.
según su longitud.
figuras particulares y
su denominación.
Ambiente La vida social y Los seres vivos: UD: Los La vida social y
Social y cultural: UD: La panadería Animales del pasado. dinosaurios cultural: UD: La pizzería
Natural Relaciones entre las Relaciones entre
funciones y sentidos de ______________________ ______________ las funciones y
una institución con los ___ __ sentidos de una
trabajos que Las historias de las niñas y Proyecto: 9 de institución con los
desempañan las trabajos que
los niños, de las familias y Julio. “La casa de
personas, la desempañan las
organización del comunidades Tucumán” personas, la
espacio. -Aproximación a algún organización del
aspecto de la vida cotidiana espacio.
Las historias de las de las comunidades en un ______________ _______________________
niñas y los niños, de _________________ momento del pasado. _ Proyecto: 17 de Agosto
las familias y __ Las historias de
comunidades las niñas y los
-Reconocimiento del Proyecto: 20 de niños, de las
patrimonio social y Junio. (La bandera familias y
cultural. como nuestro comunidades
simbólico patrio) -Inicio en el
conocimiento de
algunas de las
festividades y
conmemoración
significativa para
el pais.
Juego -Asunción de roles a UD: La panadería -Reconstrución UD: Los dinosaurios -Asunción de roles a través de UD: La
través de acciones, imaginaria del acciones, gestos y expresiones pizzería
gestos y expresiones conocimiento social. característicos.
característicos. -Uso simbólico de los
 objetos.
Educación Hablar y escuchar en SD: Cuentos con Leer y escribir en torno a lo SD:
artística: contextos literarios lobos literario Adivinanzas
_Literatura -Expresar los efectos que -Escuchar y leer poemas y otras
las obras literarias formas versificadas
producen en la lectora o (adivinanzas)
lector.
-Describir personajes y
escenarios.
-Reconocimiento de los SD: conocemos al Reconocimiento de los elementos SD: conocemos
elementos del lenguaje artista: Sonia del lenguaje visual: formas, al artista: Joan
visual: formas, colores, Delaunay colores, texturas y su utilización. Miró
texturas y su utilización.

_Educación
visual
Educación -Acercamiento desde SD: conocemos al -Acercamiento desde la Proyecto: 9 de -Acercamiento desde la SD: conocemos al
digital: la multialfabetización a artista: Sonia multialfabetización a la Julio. “La casa multialfabetización a la artista: Joan Miró
la multiplicidad de Delaunay (video multiplicidad de canales y de Tucumán” multiplicidad de canales y (video sobre la
canales y formas de sobre la vida del formas de comunicación e (Video formas de comunicación e vida del artista y
artista y obras de informativo) obras de arte)
comunicación e interacción con la cultura interacción con la cultura
arte) Proyecto: 17 de
interacción con la digital. digital.
Proyecto: 20 de Agosto (video
cultura digital.
Junio. (Video informativo)
informativo)
Efemérides
Proyecto: 20 de Junio. “Los colores de mi bandera”
Proyecto: 9 de Julio. “La casa de Tucumán”
Proyecto: 17 de Agosto “San Martín y el cruce de los Andes”

ESI
Se trabajará en forma transversal según las propuestas de las secuencias, unidades y proyectos que se desarrollarán durante este período.